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由于数学本身具有较强的抽象性和逻辑性,有一些小学生不仅在数学的学习上存在一定的困难,还在学习过程中产生畏惧的心理。学困生在一定程度上影响了班级整体的数学教学的质量,为了更好地提高教学质量,作为教师的我们,应该在教学中研究学困生形成的因素,探索学困生的转化策略,帮助小学生走出数学学习的困境。
浅谈小学数学学困生的转化策略
【摘 要】
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由于数学本身具有较强的抽象性和逻辑性,有一些小学生不仅在数学的学习上存在一定的困难,还在学习过程中产生畏惧的心理。学困生在一定程度上影响了班级整体的数学教学的质量
【机 构】
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辽宁省盘锦市兴隆台区第一小学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2019年8期
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