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摘 要：美育对提高高校思想政治教育的效果具有独特的作用和意义，美育与思想政治教育有效结合，以美育作为参照发现问题，并运用美育来解决问题，或可收到意想不到的教育效果，是非常值得推广的教学方式。
关键词：高校教育 思想政治教育 美育
党的十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”在进行思想政治教育的过程中促进大学生的全面发展需要美育的参与，使其在发现美、感受美、创造美的过程中使思维敏捷，心灵净化，并不断提升个人的思想道德水平，成为符合社会发展要求的高素质人才。
一、美育对高校思想政治教育的作用
1.与美育相结合有助于思想政治教育自身建设的完善
思想政治教育是完成党的政治任务的中心环节，无论在哪一个历史时期，思想政治教育都发挥着巨大作用。但是教育内容过于枯燥、教学形式过于单一，严重影响着教育效率和效果，因此必须要找到合适的方法来增强思想政治教育的实效性。思想政治教育是庄重的、严肃的，美育则是明亮的、活泼的;思想政治教育是理性的，而美育则是感性的。美育是一种情感教育，通过以情动人、以情感人、以情育人来温润人的心灵，使其行为顺应社会的发展需求。思想政治教育与美育是互补的，美育促进思想政治教育的发展，思想政治教育也能使美育更加完善，在相互促进、相互影响的过程中实现学生的全面发展。
2.以美育优化价值认同机制
在信息化时代和市场经济条件下，文化创造相对浮躁，功利化思想比较严重，重物质轻精神，各种不良思想正侵蚀着当代大学生，不容忽视。价值认同是思想政治教育内化的题中应有之义，在认同中借助审美这一中介，通过审美情感的作用，以美启真、以美储善，实现真善美的统一，使受教育者学习知识、完善道德、塑造人格、升华灵魂，并成为系列过程，自由自觉地走向全面发展。优化价值认同机制要引导受教育者树立崇高的理想信念，发展社会主义市场经济，建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义强国，需要一代有理想的新人坚韧不拔，努力奋斗。通过美育，以轻松愉快的、潜移默化的方式将主流价值深深地植入受教育者的内心，指导受教育者明辨是非美丑，并以此来约束自己的行为，建立正确健康的“三观”。
3.以美育引导德育
德育与美育是并列的、相辅相成的关系，但是实现德育功能最大限度地发挥需要美育的参与。德育的主要方式是说理，通过理性的教育来使教育者接受社会的行为规范和准则。在进行德育的过程中可以借助美育的寓教于乐的特点，用“感染力”和“吸引力”来以美育德，以美启德。找准教育发力的时机，借助“情育”的力量引领德育。每一次审美实践都能获得审美经验，而这审美经验在不断加深着审美修养的积淀，加强着审美的愿望和需要，使我们爱美、能美，趋向于成为一个“审美的人”。受教育者会在享受美的过程中自觉自愿地形成道德自觉，坚定崇高的道德修养，完善自我。
二、高校思想政治教育过程中美育缺失
1.高校思政教学缺失美育参与
高校思想政治教育的对象是一群充满生机活力的大学生，他们乐于接受新鲜事物、喜欢迎接挑战，他们向往美而又追求美。不少学校在思政教育教学过程中只设马列课程，只注重专业性，没有兼顾到学生的精神生活，使得空虚化、功利化、盲目化在学生身上屡见不鲜。目前各高校的思想政治教育处于空心化、表面化，缺少认同感和亲近感，使学生身在课堂而心有旁骛。简陋的教学方法，空洞的说教，很难调动学生的积极性与参与性，很难使学生融入课堂。教学内容教条化，缺少美的建设，重书本轻精神，重理论轻实践。高校思政教育完全忽略了美育的辅助作用。
2.高校思政教育工作者缺失美
人才培养关键在教师。教师在教学过程中是最活跃、最重要的因素，既是知识的传递者又是品德的培养者。思想政治教育的课程主要以马列理论为背景，由于思政教师的专业背景，导致缺乏美育的理论知识，在教学过程中就会产生单一、灌输的教学模式，不会运用说理艺术，没有感召力，不懂得以理服人、以情感人，因此很难使学生去主动接受。教师没有利用美的形象感染学生，没有以鲜活的内容引领学生，没有以高尚的人格魅力触动学生，没有去关注、调动学生的能动力量和参与度，忽视了与学生情感上的共鸣。当教师更多地懂得了美的素质怎样深入人们的生活，当他们能有意识地来完善、扩展这种美的体验方法时，也就踏上了教学艺术之路。
3.高校大学生缺失对美的认识
面对新时代经济社会飞速发展，各国联系紧密，世界范围内各种思潮相互碰撞以及西方資本主义价值观的输出，大学校园这方“净土”也被一些不良的思想观念所污染，导致大学生审美观畸形，人际关系淡漠，利己主义等思想层出不穷，盲目跟风、过度追逐韩流、追求“网红脸”，把就业和金钱放在首位，更多地注重物质享受而忽略自身的内在素养，直接导致理想信念和传统美德的丧失。这些现象归根结底是由于大学生缺乏美的认识、缺乏美的判断、缺乏美的修养。大学生价值观尚未形成，正处于思想活跃、独立独特、有着自己特别想法的阶段，所以在思想政治教育的过程中需要融合美育来加以正确引导。
三、高校思政教育与美育相结合的路径探析
1.加强传统文化的教育
现代大学生的思想政治教育不能只停留在课堂上的纯理论教育，教师要将教育内容以大学生最容易接受的方式传递给他们，使他们站在更高的境界上去塑造完美人格。在思想政治教育中贯穿美育的内容，加强思想政治教育的效果，就要重视传统文化的作用，弘扬传统美德，让学生在传统文化的熏陶和影响下提高自身综合素质。
中国是有着五千多年文化的文明古国，中国传统文化博大精深、源远流长，是中国古代圣贤几千年经验和智慧的结晶，是民族历史上道德传承、各种文化思想和精神观念的总体。以传统文化的形式美和内容美给大学生以美的熏陶和美的享受，增强大学生的民族精神和爱国主义情感。 2.提高和完善高校思政教育工作者的审美素养
师资队伍建设尤为重要，教师个人的审美素质和道德品质对学生成长成才具有直接影响。新时代教师不仅要具备扎实的专业功底、优良的道德品质、还应拥有良好的审美修养，运用现代化的教学手段，以美育为载体推动思想政治教育的發展，使思想政治教育实践始终充满着人性美、人情美和人格美。在思政教育的过程中要注重情感的沟通，通过教师自身坚毅的品质和高尚的情怀来随时随地“点化”学生。
3.优化校园环境
学校是社会的缩影，复杂的社会生活在学校中会有所反映。大学校园不仅是大学生学习知识的地方，更是一个培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观的平台。校园的建筑、设施等体现着特定的校园文化积淀，体现着独特的文化内涵，所以要优化校园环境，使每个学院的设计都要符合本学院的学科特点，拥有独特的风格能够给予学生以美的熏陶，促进高校校园环境美和文化氛围美形成一个良性循环，提升学生的审美能力和审美需求，使他们的情操受到陶冶。同时学校要加强管理服务水平、注重师德建设、引导学生自我教育，形成良好的校风、教风和学风，促使大学生形成正确的思想品德和价值取向。使大学生在纯净、美好的校园中学习、生活，在春风化雨、润物细无声中增强对社会主流价值的认同和接受。
总之，思想政治教育是美育的重要基础，美育是思想政治教育的重要方法，美育与思想政治教育具有良好的耦合作用。新时代，促进思想政治教育工作提质增效，要切实发挥美育的重要功能，提高美育在思想政治教育的参与，警惕美育的缺失，要从传统文化，审美素养，文化环境等渠道切实加强高校大学生思想政治教育。
参考文献：
[1] 周芳、涂一昂《基于审美人格培育探释思想政治教育内化机制优化》，《学习与实践》2017年第4期。
[2] 高萌、马晓倩《落实立德树人，创建高校美育教育新模式》，《教育现代化》2016年第33期。
[3] 周南照《教学的美学》，《教育研究》1985年第3期。
[4] 王太明《思想政治教育视角下高校大学生心理健康管理机制构建路径》，《锦州医科大学学报（社会科学版）》2019年第2期。
（李春雪，1993年生，女，满族，辽宁省营口市人，硕士研究生，研究方向：思想政治教育）
关键词：高校教育 思想政治教育 美育
党的十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”在进行思想政治教育的过程中促进大学生的全面发展需要美育的参与，使其在发现美、感受美、创造美的过程中使思维敏捷，心灵净化，并不断提升个人的思想道德水平，成为符合社会发展要求的高素质人才。
一、美育对高校思想政治教育的作用
1.与美育相结合有助于思想政治教育自身建设的完善
思想政治教育是完成党的政治任务的中心环节，无论在哪一个历史时期，思想政治教育都发挥着巨大作用。但是教育内容过于枯燥、教学形式过于单一，严重影响着教育效率和效果，因此必须要找到合适的方法来增强思想政治教育的实效性。思想政治教育是庄重的、严肃的，美育则是明亮的、活泼的;思想政治教育是理性的，而美育则是感性的。美育是一种情感教育，通过以情动人、以情感人、以情育人来温润人的心灵，使其行为顺应社会的发展需求。思想政治教育与美育是互补的，美育促进思想政治教育的发展，思想政治教育也能使美育更加完善，在相互促进、相互影响的过程中实现学生的全面发展。
2.以美育优化价值认同机制
在信息化时代和市场经济条件下，文化创造相对浮躁，功利化思想比较严重，重物质轻精神，各种不良思想正侵蚀着当代大学生，不容忽视。价值认同是思想政治教育内化的题中应有之义，在认同中借助审美这一中介，通过审美情感的作用，以美启真、以美储善，实现真善美的统一，使受教育者学习知识、完善道德、塑造人格、升华灵魂，并成为系列过程，自由自觉地走向全面发展。优化价值认同机制要引导受教育者树立崇高的理想信念，发展社会主义市场经济，建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义强国，需要一代有理想的新人坚韧不拔，努力奋斗。通过美育，以轻松愉快的、潜移默化的方式将主流价值深深地植入受教育者的内心，指导受教育者明辨是非美丑，并以此来约束自己的行为，建立正确健康的“三观”。
3.以美育引导德育
德育与美育是并列的、相辅相成的关系，但是实现德育功能最大限度地发挥需要美育的参与。德育的主要方式是说理，通过理性的教育来使教育者接受社会的行为规范和准则。在进行德育的过程中可以借助美育的寓教于乐的特点，用“感染力”和“吸引力”来以美育德，以美启德。找准教育发力的时机，借助“情育”的力量引领德育。每一次审美实践都能获得审美经验，而这审美经验在不断加深着审美修养的积淀，加强着审美的愿望和需要，使我们爱美、能美，趋向于成为一个“审美的人”。受教育者会在享受美的过程中自觉自愿地形成道德自觉，坚定崇高的道德修养，完善自我。
二、高校思想政治教育过程中美育缺失
1.高校思政教学缺失美育参与
高校思想政治教育的对象是一群充满生机活力的大学生，他们乐于接受新鲜事物、喜欢迎接挑战，他们向往美而又追求美。不少学校在思政教育教学过程中只设马列课程，只注重专业性，没有兼顾到学生的精神生活，使得空虚化、功利化、盲目化在学生身上屡见不鲜。目前各高校的思想政治教育处于空心化、表面化，缺少认同感和亲近感，使学生身在课堂而心有旁骛。简陋的教学方法，空洞的说教，很难调动学生的积极性与参与性，很难使学生融入课堂。教学内容教条化，缺少美的建设，重书本轻精神，重理论轻实践。高校思政教育完全忽略了美育的辅助作用。
2.高校思政教育工作者缺失美
人才培养关键在教师。教师在教学过程中是最活跃、最重要的因素，既是知识的传递者又是品德的培养者。思想政治教育的课程主要以马列理论为背景，由于思政教师的专业背景，导致缺乏美育的理论知识，在教学过程中就会产生单一、灌输的教学模式，不会运用说理艺术，没有感召力，不懂得以理服人、以情感人，因此很难使学生去主动接受。教师没有利用美的形象感染学生，没有以鲜活的内容引领学生，没有以高尚的人格魅力触动学生，没有去关注、调动学生的能动力量和参与度，忽视了与学生情感上的共鸣。当教师更多地懂得了美的素质怎样深入人们的生活，当他们能有意识地来完善、扩展这种美的体验方法时，也就踏上了教学艺术之路。
3.高校大学生缺失对美的认识
面对新时代经济社会飞速发展，各国联系紧密，世界范围内各种思潮相互碰撞以及西方資本主义价值观的输出，大学校园这方“净土”也被一些不良的思想观念所污染，导致大学生审美观畸形，人际关系淡漠，利己主义等思想层出不穷，盲目跟风、过度追逐韩流、追求“网红脸”，把就业和金钱放在首位，更多地注重物质享受而忽略自身的内在素养，直接导致理想信念和传统美德的丧失。这些现象归根结底是由于大学生缺乏美的认识、缺乏美的判断、缺乏美的修养。大学生价值观尚未形成，正处于思想活跃、独立独特、有着自己特别想法的阶段，所以在思想政治教育的过程中需要融合美育来加以正确引导。
三、高校思政教育与美育相结合的路径探析
1.加强传统文化的教育
现代大学生的思想政治教育不能只停留在课堂上的纯理论教育，教师要将教育内容以大学生最容易接受的方式传递给他们，使他们站在更高的境界上去塑造完美人格。在思想政治教育中贯穿美育的内容，加强思想政治教育的效果，就要重视传统文化的作用，弘扬传统美德，让学生在传统文化的熏陶和影响下提高自身综合素质。
中国是有着五千多年文化的文明古国，中国传统文化博大精深、源远流长，是中国古代圣贤几千年经验和智慧的结晶，是民族历史上道德传承、各种文化思想和精神观念的总体。以传统文化的形式美和内容美给大学生以美的熏陶和美的享受，增强大学生的民族精神和爱国主义情感。 2.提高和完善高校思政教育工作者的审美素养
师资队伍建设尤为重要，教师个人的审美素质和道德品质对学生成长成才具有直接影响。新时代教师不仅要具备扎实的专业功底、优良的道德品质、还应拥有良好的审美修养，运用现代化的教学手段，以美育为载体推动思想政治教育的發展，使思想政治教育实践始终充满着人性美、人情美和人格美。在思政教育的过程中要注重情感的沟通，通过教师自身坚毅的品质和高尚的情怀来随时随地“点化”学生。
3.优化校园环境
学校是社会的缩影，复杂的社会生活在学校中会有所反映。大学校园不仅是大学生学习知识的地方，更是一个培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观的平台。校园的建筑、设施等体现着特定的校园文化积淀，体现着独特的文化内涵，所以要优化校园环境，使每个学院的设计都要符合本学院的学科特点，拥有独特的风格能够给予学生以美的熏陶，促进高校校园环境美和文化氛围美形成一个良性循环，提升学生的审美能力和审美需求，使他们的情操受到陶冶。同时学校要加强管理服务水平、注重师德建设、引导学生自我教育，形成良好的校风、教风和学风，促使大学生形成正确的思想品德和价值取向。使大学生在纯净、美好的校园中学习、生活，在春风化雨、润物细无声中增强对社会主流价值的认同和接受。
总之，思想政治教育是美育的重要基础，美育是思想政治教育的重要方法，美育与思想政治教育具有良好的耦合作用。新时代，促进思想政治教育工作提质增效，要切实发挥美育的重要功能，提高美育在思想政治教育的参与，警惕美育的缺失，要从传统文化，审美素养，文化环境等渠道切实加强高校大学生思想政治教育。
参考文献：
[1] 周芳、涂一昂《基于审美人格培育探释思想政治教育内化机制优化》，《学习与实践》2017年第4期。
[2] 高萌、马晓倩《落实立德树人，创建高校美育教育新模式》，《教育现代化》2016年第33期。
[3] 周南照《教学的美学》，《教育研究》1985年第3期。
[4] 王太明《思想政治教育视角下高校大学生心理健康管理机制构建路径》，《锦州医科大学学报（社会科学版）》2019年第2期。
（李春雪，1993年生，女，满族，辽宁省营口市人，硕士研究生，研究方向：思想政治教育）