论文部分内容阅读
随着现代社会的发展和教育教学要求的不断提高，现代化教育已经深入到学校当中，在小学田径训练中现代科学技术也得到了全面应用，并对小学田径训练起到了积极的推动作用。原来那种简单使用一下某种现代设备的教学模式已不能满足当今训练的需求。所以我们将多种现代化教学设备和教学手段加以整合构建一个简易数码平台，让现代化教学设备更好地为小学田径训练服务。
一、体育教学中构建简易数码平台的必要性
一般认为，上体育课就是去操场，上室外活动。课件是用制作和使用，两者根本联系不上。大家都知道，在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚。也就很难快速建立一个完整的动作表象。这时教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果是影响了教学进程，而且，过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识，这也是传统体育教学模式中的一个难题。多媒体技术，以其鲜明的图像。生动的画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。在教学过程中，教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看，这样就帮助学生看清了每个技术细节，更快、更全地建立起表象。加深了对动作的理解，对学生快速掌握学习内容，提高教学效果是非常明显的。同时在实际应用中确实收到了很好的效果，提高了教学质量，缩短了教学过程。更重要的是多媒体课件能够把教师做不好或做不清的动作环节表达清楚。让学生在体育课上少一些枯燥无味、影响学生学习积极性教学步骤，换一个方法同样可以学到知识，又可以达到快乐体育教育目的。
二、构建简易数码平台的目的
由于小学生的认知特点决定了其学习新事物以直观教学效果最好，而小学田径训练中，学生从一无所知到掌握技术动作并熟练应用是一个复杂又漫长的过程。我们利用简易数码平台为学生播放规范动作的录像，帮助其迅速建立正确的动作概念，然后在教师的示范讲解下进行模仿性练习，这时教师用摄像机把学生的练习过程拍摄下来播放给学生看，将学生的动作直观地展示在学生面前，让其和教学录像中的规范动作进行对比，找出自身动作的错误再加以改正。这样可以大大加快学习过程并使学生的动作更规范，为以后取得优异成绩打下良好的基础。
三、简易数码平台的组成
整个简易数码平台由采集、编辑、播放三个部分组成。
采集部分：有条件的学校可以用数码摄像机对学生的训练情况进行采集，没有数码摄像机的用可录像的手机代替。教学用的光盘或录像带可以购买或从网上下载。
编辑部分：采用学校现有的性能较好的多媒体计算机对采集的学生训练录像和教学片段按实际教学需要进行编辑。
播放部分：将编辑用的电脑和电视机通过数模转化器连接起来用来播放学生训练片段和教学录像(有条件的学校可用数字投影仪代替电视机效果会更好)，并辅以放像机、DVD等播放设备。
四、利用简易数码平台从三方面入手进行训练
1，培养学生的训练兴趣。田径训练往往是枯燥、乏味的，容易使学生产生厌倦的心理。因此，对刚参加训练的学生，先培养他们对田径训练——活动训练的兴趣，利用光盘或录像带等教学资料通过多媒体计算机播放一些为校获奖的学生和一些在奥运会上为国争光的优秀运动员的故事给他们听，启发他们对用径运动的爱好。
2，要从小打好基础。对条件不同的学生。可以利用摄像机等把他们每次训练的情况进行拍摄记录。让他们每次之间进行对比，每次与标准动作再进行对比，从开始就规范基础。以便以后更好地训练。
3，抓住重点进行训练。短跑是周期性直接速度运动。是全身的综合运动。一定要明确哪些技术要教，如着地后小腿向前摆，后摆时大腿的折叠，这些都是动作的自然过程，哪些是重点，可以反复播放最规范正确的动作给学生进行强调。如摆臂练，通过示范来讲解臂与腿部协调配合，能保持身体的平衡，还能帮助加快步频。这些学生训练时可能不会察觉，就是告诉他也不容易发现自己动作上的不规范，这就可以把他的错误点用简易的数码方式进行记录，让学生在老师指导下自己去发现。
五、简易数码平台的使用时机和注意事项
简易数码平台的使用要符合训练的需要，不可滥用。教师在使用简易数码平台时要事先考虑好何时使用如何使用才能做到事半功倍。有的项目比如说中长跑的训练不用摄像机拍摄训练过程也能达到好的训练效果就不必画蛇添足，以免分散学生训练的注意力。笔者认为简易数码平台的使用更适合使用器械的运动项目，例如跨栏的早期教学，在学生最初学习基本动作时让其观看教学录像学习其中的规范动作，在训练时用摄像机拍摄学生的训练过程，让学生通过观看自己的动作找出错误进行改正，让学生观看优秀运动员比赛的录像激发学生的学习热情。对学生每天的训练情况用计算机做记录然后再进行分析，找出最适合学生的训练方法和强度。争取最佳训练效果。
使用简易数码平台的注意事项：使用时要以少用、精用、适用为原则，用就用到关键时机，用了就要有效果，否则不如不用；使用时因人而异，不要所有学生一个策略，要根据学生特点制定使用方案；使用时注意爱护器材，禁止违规操作。
简易数码平台的使用关键在于各种资源的整合，只有把各种现代化设备和教学资源、教学方法有机地结合起来并合理搭配，才能发挥其作用，为小学田径训练推波助澜，把复杂的学习简单化，加快学生的学习过程，能够使学生早日取得优异成绩。
一、体育教学中构建简易数码平台的必要性
一般认为，上体育课就是去操场，上室外活动。课件是用制作和使用，两者根本联系不上。大家都知道，在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚。也就很难快速建立一个完整的动作表象。这时教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果是影响了教学进程，而且，过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识，这也是传统体育教学模式中的一个难题。多媒体技术，以其鲜明的图像。生动的画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。在教学过程中，教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看，这样就帮助学生看清了每个技术细节，更快、更全地建立起表象。加深了对动作的理解，对学生快速掌握学习内容，提高教学效果是非常明显的。同时在实际应用中确实收到了很好的效果，提高了教学质量，缩短了教学过程。更重要的是多媒体课件能够把教师做不好或做不清的动作环节表达清楚。让学生在体育课上少一些枯燥无味、影响学生学习积极性教学步骤，换一个方法同样可以学到知识，又可以达到快乐体育教育目的。
二、构建简易数码平台的目的
由于小学生的认知特点决定了其学习新事物以直观教学效果最好，而小学田径训练中，学生从一无所知到掌握技术动作并熟练应用是一个复杂又漫长的过程。我们利用简易数码平台为学生播放规范动作的录像，帮助其迅速建立正确的动作概念，然后在教师的示范讲解下进行模仿性练习，这时教师用摄像机把学生的练习过程拍摄下来播放给学生看，将学生的动作直观地展示在学生面前，让其和教学录像中的规范动作进行对比，找出自身动作的错误再加以改正。这样可以大大加快学习过程并使学生的动作更规范，为以后取得优异成绩打下良好的基础。
三、简易数码平台的组成
整个简易数码平台由采集、编辑、播放三个部分组成。
采集部分：有条件的学校可以用数码摄像机对学生的训练情况进行采集，没有数码摄像机的用可录像的手机代替。教学用的光盘或录像带可以购买或从网上下载。
编辑部分：采用学校现有的性能较好的多媒体计算机对采集的学生训练录像和教学片段按实际教学需要进行编辑。
播放部分：将编辑用的电脑和电视机通过数模转化器连接起来用来播放学生训练片段和教学录像(有条件的学校可用数字投影仪代替电视机效果会更好)，并辅以放像机、DVD等播放设备。
四、利用简易数码平台从三方面入手进行训练
1，培养学生的训练兴趣。田径训练往往是枯燥、乏味的，容易使学生产生厌倦的心理。因此，对刚参加训练的学生，先培养他们对田径训练——活动训练的兴趣，利用光盘或录像带等教学资料通过多媒体计算机播放一些为校获奖的学生和一些在奥运会上为国争光的优秀运动员的故事给他们听，启发他们对用径运动的爱好。
2，要从小打好基础。对条件不同的学生。可以利用摄像机等把他们每次训练的情况进行拍摄记录。让他们每次之间进行对比，每次与标准动作再进行对比，从开始就规范基础。以便以后更好地训练。
3，抓住重点进行训练。短跑是周期性直接速度运动。是全身的综合运动。一定要明确哪些技术要教，如着地后小腿向前摆，后摆时大腿的折叠，这些都是动作的自然过程，哪些是重点，可以反复播放最规范正确的动作给学生进行强调。如摆臂练，通过示范来讲解臂与腿部协调配合，能保持身体的平衡，还能帮助加快步频。这些学生训练时可能不会察觉，就是告诉他也不容易发现自己动作上的不规范，这就可以把他的错误点用简易的数码方式进行记录，让学生在老师指导下自己去发现。
五、简易数码平台的使用时机和注意事项
简易数码平台的使用要符合训练的需要，不可滥用。教师在使用简易数码平台时要事先考虑好何时使用如何使用才能做到事半功倍。有的项目比如说中长跑的训练不用摄像机拍摄训练过程也能达到好的训练效果就不必画蛇添足，以免分散学生训练的注意力。笔者认为简易数码平台的使用更适合使用器械的运动项目，例如跨栏的早期教学，在学生最初学习基本动作时让其观看教学录像学习其中的规范动作，在训练时用摄像机拍摄学生的训练过程，让学生通过观看自己的动作找出错误进行改正，让学生观看优秀运动员比赛的录像激发学生的学习热情。对学生每天的训练情况用计算机做记录然后再进行分析，找出最适合学生的训练方法和强度。争取最佳训练效果。
使用简易数码平台的注意事项：使用时要以少用、精用、适用为原则，用就用到关键时机，用了就要有效果，否则不如不用；使用时因人而异，不要所有学生一个策略，要根据学生特点制定使用方案；使用时注意爱护器材，禁止违规操作。
简易数码平台的使用关键在于各种资源的整合，只有把各种现代化设备和教学资源、教学方法有机地结合起来并合理搭配，才能发挥其作用，为小学田径训练推波助澜，把复杂的学习简单化，加快学生的学习过程，能够使学生早日取得优异成绩。