一、传统课堂教学环境阶段此阶段的课堂教学行为分析方法研究多集中于分析量表的编制,观察者基于相关量表对课堂中的教学行为进行手工编码记录,再进行计算分析。学者Anderson
数学核心素养是学生核心素养发展在数学学科中的具体体现。“核心素养”是一个融知识、技能和价值观于一体的集成系统。只有在价值观的推动下,学生才能在数学学习实践活动中
【关键词】课堂等待 数学思维 知识衔接 笔者很荣幸参加了江苏省2020年乡村义务教育教师培训千人计划(小学数学)高级研修班,在张齐华老师的组织下,我们全体学员一共聆听了10场专家报告,观摩了9节展示课。在此次活动中,我印象最深的两个词就是“课堂等待…‘数学思维”。本文将结合这几天的观摩课,阐述如何在课堂教学中实时等待,让学生的思维得到发展。 一、新旧衔接处等待,让思维活跃起来 数学是一门逻辑