大连外国语学院学生工作实行在学校党政领导下，学生工作委员会组织协调，院系部处、群团组织分工负责，广大学生共同参与的工作体制和机制，逐步构建学生工作“一二三四五”模式，即一个理念，两个结合，三个阵地，四大载体，五支队伍。
　　“一个理念”—全心全意为学生服务，努力促进学生健康成长、成才和成功。不断满足不同类型学生的需求，从思想、学习和生活等各个方面，关心帮助他们，努力为他们的个性发展提供良好的环境和必要的条件。多发现学生的优势和优点，对于学生的进步及时给予表扬激励，发现问题要人性化处理，努力实现学生主体化、工作人性化、教育生活化和管理服务化。
　　“两个结合”—教育与管理相结合，教育与解决实际问题相结合。针对不同年级学生特点制定相应的教育管理办法，将典型案例汇编成册，并在每个案例后附上对该案例的分析及通过该案例引申出的道理，变管理为引导，变灌输为渗透。同时加强学校与家庭的沟通，定期开展家访和家长会，形成学生教育的合力，使学生工作更有针对性。此外，在工作中重点解决心理障碍、家庭贫困、网络成瘾和留降级学生的实际问题，进一步完善学校全方位资助体系，切实保证家庭经济困难学生学业无忧。
　　“三个阵地”—公寓阵地、网络阵地和社团阵地。通过学生公寓民主管理委员会组织开展以寝室为单位的公寓文化活动，让学生从公寓文化活动中学会如何与人相处、与人合作。在网络阵地建设上，牢牢把握网络思想政治教育的主动权，运用网络平台，组织学工人员通过博客、QQ群、飞信群等学生喜闻乐见的形式开展学生工作。在社团阵地建设上，对学生社团的创建既大力支持又严格把关，加强对学生社团负责人的培训力度，通过学生社团组织一系列校园活动，寓教育于活动之中。
　　“四大载体”—课堂教育载体、校园文化载体、社会实践载体和志愿服务载体。坚持课堂教育教学对大学生思想政治教育的主导作用，进一步完善理论课教学实践基地建设，提高理论课教学的针对性和实效性。同时，以春季女生节、夏季文化节、秋季体育节、冬季外语节为主线，积极开展校园文化活动，精心培育和打造校园文化品牌。此外，组织学生开展“三下乡、四进社区”暑期社会实践活动，组建各类实践宣讲团，为学生社会实践搭建平台。积极动员和发动学生为奥运会、世博会、亚运会、国际软交会等重要会议和活动提供志愿服务。
　　“五支队伍”—党总支书记队伍、辅导员队伍、班导师队伍、学生党员队伍和学生干部队伍。首先，配备好院系党总支书记、副书记，加强学生工作的组织领导。加强辅导员队伍和班导师队伍建设，严格选拔考核，健全保障机制，完善职称职务评聘，做到工作有条件、做事有平台、发展有空间。其次，加强学生党员和学生干部的队伍建设。通过学生党校、学生团校和学生干部骨干培训班，加强对学生党员和学生干部素质和能力的培养及队伍的建设，充分发挥学生党员和学生干部模范带头作用，通过学生的自我教育、自我管理和自我服务，实现共同成长、共同提高和共同进步。
　　[责任编辑：于 洋]