【摘 要】
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新课标虽然规定了课程目标,但对完成课程目标所需的内容,只是提出了一个大体范围,各地区、学校、教师和学生都有相当大的选择余地。课程改革最大的特点就是以学生为主体,目标统领
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新课标虽然规定了课程目标,但对完成课程目标所需的内容,只是提出了一个大体范围,各地区、学校、教师和学生都有相当大的选择余地。课程改革最大的特点就是以学生为主体,目标统领教材。同一个目标,可以用多个教材来实现,同一个教材也可完成教学目标多个方面。新课标下我们选择教学内容的依据什么?具体选
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合作学习,在当前小学体育教学中已成为一种重要的教学组织形式,是当今课程改革的需要。然而,通过进课堂听课、调查分析,发现合作学习过程中存在流于形式,忽视实效的现象。怎样提高合作学习的质量和效果呢?笔者作了深入的实践和反思,认为合作学习应做到“五要”、“五不要”。 一、要凸显实效,不要只讲形式 目前在一些体验合作学习理念的教学活动中,形式上只是操场上队列、队型的变换,教师简单地把学生分
我们平时在弯道跑技术教学时,首先要在操场上测量,然后划出几条弯道线进行教学,非常麻烦.本学期我们的体育教研员卢老师,在我校上了一节示范课,教学内容为学习弯道跑技术,他
一、成功教育的理念和意义成功教育的基本理念,就是在体育教学中要贯彻以人为本,以学生发展为中心,人人都有成功的渴望,人人都有成功的机会和实践,人人都有成功的体验,人人都
随着信息时代的不断发展,学生对客观事物的认知水平和人生观、价值观、审美观等都有了相应的改变。他们需要能适应他们发展的教育,更需要适应他们发展的教师。作为“人类灵魂的工程师”教师中一个特殊的群体——体育教师,摆在我们面前的一个首要问题是,二十一世纪的学生理想中的体育教师究竟是什么样子的呢?下面就让我们倾听一下来自学生的心声: 学生1:体育教师应善于与学生沟通,性格活泼开朗、语言幽默、风趣,能和学生
新课标体育教法改革的着力点,首先要将其放在对学生学习的引导转化上,具体地说,就是在课堂教学中应教方法、讲规律,让学生掌握解决问题的方法,让学生把握事物间的必然联系和发展趋
练习阶段:水平四;年级7;人数40人;主题:发展定向能力;教材:游戏与滚翻练习.本课目标:1.运动参与目标:对课堂练习各项内容表现出积极的练习热情,在老师的引导下动脑设计和选择
一、支撑快速剪腿 练习目的:更多地发展两大腿在人体额状面以前进行的剪绞——制动力量。 练习方法:练习者双手支撑双杠,一大腿抬至与地面平行,膝关节尽量领先身体,小腿自然下垂勾脚尖,另一腿大腿与地面垂直或稍后展,屈膝勾脚尖,用髋发力做快速的剪绞练习。练习时要求练习者上体正,眼睛看前方,大小腿夹角基本固定,快速做两腿剪绞——制动练习,不可咬牙切齿或上体左右晃动。 二、支撑车轮跑 练习目的:发
星星只有在自由的天空才能发光,到了地上就成了冰冷的陨石,和普通的石头没有两样……世界上没有垃圾,只有放错位置的资源。因为人人有不同天赋,我们的学生也就各不相同。那是
一、建立民主化的课堂教学管理机制 有效的课堂交往必须有畅通的交往渠道,教师必须认识到,在体育课堂教学中,教师并非是活动的中心,也不是唯一具有课堂决策能力的人,没有教师的帮助,学生并不见得就会无所适从,他们对练习的程序、游戏比赛的方法、小组活动的组织完全有能力作出某些正确决策或承担某些决策责任。他们具有了一定的自我概念,能够也需要自己理智地决定自己的学习方式,而且从差异教学的角度看,或许他们自
现代学校体育的偏窄和危机,使我们不得不重新审视这样的问题:学校体育的本质和基本功能究竟是什么?我们应该选择一个什么样的分析视点,才能正确认识和理解学校体育的真谛,才能探寻到学校体育改革与发展之路? 一、 文化视野中学校体育的功能 学校体育具有多种功能,可以从不同的视觉和层面来考察。我国学校体育理论界提出了各种各样的认识,这种认识的异同正是在对学校体育的哪种功能是最基本功能这点上有着不同