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摘 要： 语文教师应该注重学生的阅读力、理解力、想象力、写作力和口语表达能力等多方面语言能力的培养。兴趣是最好的老师，但兴趣是需要培养的，很少有哪个孩子天生就喜欢背课文、看书和写作的。兴趣需要老师帮助学生培养，要告诉他们什么是好的，只有当学生有了一定的语言基础后才会知道什么是好的。
关键词： 语文教学 兴趣培养 教学方法
一名合格的中学语文教师应该注重学生听说读写能力的培养。怎样训练孩子们的听说读写能力呢？我们更多的是要帮学生养成一个好的习惯，刚进初中的学生各种能力很少能得到很好的均衡发展，已经有部分学生养成了爱读书爱写作的好习惯，但这些学生说的能力未必能得到较好发展，当然这跟这些孩子们性格有很大关系。对于这些学生，老师要分析原因，爱读书爱写作的学生学习成绩一般都比较好，他们口语能力如果不好则是性格内向所致，应该多走近这些学生，让他们信赖老师，最好用交朋友的方式向这种孩子接近，课下尽可能多地和这些孩子交流。有些孩子是话痨，人小鬼大会说大人话，对于这些孩子我们要给予认可鼓励，要让他们的口语能力转化为写作能力。中学生书写能力参差不齐，对于书写，我们应该让学生打起十二分的精神，写字好能很直接体现出学生的学习状态，能把字写踏实写清楚的学生，说明其学习态度很踏实，很认真。另外，字写得好差会直接影响学生成绩的高低，我常常这样告诉学生一个字写得好的学生成绩再差也不会在所在班集体的中等水平以下，一个字写得看不清、潦草的学生成绩再好也不会好到前十名。字写得好或坏不但会影响学生的学习心态，更会影响判卷老师的主观感觉。语文考试，主观题比较多，它不像数学和英语一样有很多选择填空只要选对做对就能得分，语文考试的阅读理解和作文都算是主观题的，字写得不好会直接影响判卷老师的心情，能给十分的可能只给八分。有很多孩子常问怎样把字写好呢，我也看到很多学生确实很用功了每天都在练字。其实我们并非要求每一个孩子写的字都像书法家那么好，只要把字写清楚即可，自己在写字时可以这么想，老师就在旁边观看自己写字，我写的字他能看清吗？刚刚开始准备练字的学生不要怕自己写字慢，练字就好比小孩学走路，只要学会走了不愁会跑。学生在练字时要注意握笔姿势是否正确，有些学生握笔姿势不对，这就需要老师及时给予纠正。很多学生没有接触过书法，老师应该抽出时间告诉其些基本的起笔落笔方法，告诉学生怎样把字写得规正，说到字体，可以买本字帖每天练半页，练字帖时不要求快，只需领会书法家们的运笔和字形结构安排。这样时间不久大概一个月就会有显著进步，一年后就能写一首好字。
语文教师应该注重学生阅读力、理解力、想象力、写作力和口语表达能力等多方面语言能力的培养。兴趣是最好的老师，但兴趣是需要培养的，很少说有哪个孩子天生就喜欢背课文、看书和写作的。兴趣需要老师帮助培养，要告诉他们什么是好的，只有当学生有了一定的语言基础后才会知道什么是好的。初中生可塑性比较强，他们求知欲很强，教师应该常常推荐给学生一些书籍。我们也要身体力行，常常读一些文章，遇到好文章好句子要摘抄下来，最好能背下来。老师如果能在课上常常背一些美文，对于教学就有很大帮助，这样不但会让学生更加敬佩老师，更会激发学生的阅读热情。对于理解力培养，我们在教学中要多给学生思考的时间，不要急于告诉学生答案，不要怕学生答错，对于学生的不同解答要尽量给予包容肯定的评价。中学生正处于想象力旺盛的年龄，老师在教学中应该侧重于学生的想象力培养，首先让学生明白什么叫想象力，然后在教学中锻炼学生的想象力，课上可以出一些想象力培养题。从月亮可以想象到远方的亲人和家乡，那么从一本书如何想到一件衣服呢？对于这个问题可以有很多答案，可以是说一本书想到一个人，从一个人想到这个人常穿的一件衣服。还可以从一本书想到这本书的来源，从这本书的来源想到是哪位朋友，从哪位朋友想到当年一起生活的场景，从一起生活的场景想到曾经穿一件衣服的深厚友谊。答案有很多种，看看哪位同学编的故事浪漫动人。学生的写作能力培养当然要从动手写开始，很多学生写日记就是平时生活的流水账，早上起床、吃饭、吃的什么、然后上学，再后来就是放学，吃晚餐，又上学。这样的日记很枯燥无味，比监狱犯人的日子还枯燥无趣。很多学生想写好作文但就是写不好，怎样才能写好作文呢？写好文章不是一朝一夕的事情，需要在平常多积累多记录。不管是课内的还是课外书，教师都应该有所涉猎，读书好比奶牛吃草，书读得多了草吃得多了自然就会产出奶写出好文章。读书千万卷，下笔如有神说的就是这个道理。对于课内的好词好句我们一定要重点学习，因为这些知识不但经典还是考试内容。身边的那些爱读书的读书大王和故事大王大都是写作高手。读书不要只求速度，遇到好句子好词要摘抄下来，时间宽裕的话最好背下来。这样将来写文章时才会转化成自己的东西。对于学生口语能力的培养，我们应该在教学生中多给学生讲话的机会。要让学生明白开口讲话，讲普通话，说话顺畅、思路清晰很重要。在条件允许的情况下可以组织故事会和辩论会，让学生真切感受到到语言的魅力。
关键词： 语文教学 兴趣培养 教学方法
一名合格的中学语文教师应该注重学生听说读写能力的培养。怎样训练孩子们的听说读写能力呢？我们更多的是要帮学生养成一个好的习惯，刚进初中的学生各种能力很少能得到很好的均衡发展，已经有部分学生养成了爱读书爱写作的好习惯，但这些学生说的能力未必能得到较好发展，当然这跟这些孩子们性格有很大关系。对于这些学生，老师要分析原因，爱读书爱写作的学生学习成绩一般都比较好，他们口语能力如果不好则是性格内向所致，应该多走近这些学生，让他们信赖老师，最好用交朋友的方式向这种孩子接近，课下尽可能多地和这些孩子交流。有些孩子是话痨，人小鬼大会说大人话，对于这些孩子我们要给予认可鼓励，要让他们的口语能力转化为写作能力。中学生书写能力参差不齐，对于书写，我们应该让学生打起十二分的精神，写字好能很直接体现出学生的学习状态，能把字写踏实写清楚的学生，说明其学习态度很踏实，很认真。另外，字写得好差会直接影响学生成绩的高低，我常常这样告诉学生一个字写得好的学生成绩再差也不会在所在班集体的中等水平以下，一个字写得看不清、潦草的学生成绩再好也不会好到前十名。字写得好或坏不但会影响学生的学习心态，更会影响判卷老师的主观感觉。语文考试，主观题比较多，它不像数学和英语一样有很多选择填空只要选对做对就能得分，语文考试的阅读理解和作文都算是主观题的，字写得不好会直接影响判卷老师的心情，能给十分的可能只给八分。有很多孩子常问怎样把字写好呢，我也看到很多学生确实很用功了每天都在练字。其实我们并非要求每一个孩子写的字都像书法家那么好，只要把字写清楚即可，自己在写字时可以这么想，老师就在旁边观看自己写字，我写的字他能看清吗？刚刚开始准备练字的学生不要怕自己写字慢，练字就好比小孩学走路，只要学会走了不愁会跑。学生在练字时要注意握笔姿势是否正确，有些学生握笔姿势不对，这就需要老师及时给予纠正。很多学生没有接触过书法，老师应该抽出时间告诉其些基本的起笔落笔方法，告诉学生怎样把字写得规正，说到字体，可以买本字帖每天练半页，练字帖时不要求快，只需领会书法家们的运笔和字形结构安排。这样时间不久大概一个月就会有显著进步，一年后就能写一首好字。
语文教师应该注重学生阅读力、理解力、想象力、写作力和口语表达能力等多方面语言能力的培养。兴趣是最好的老师，但兴趣是需要培养的，很少说有哪个孩子天生就喜欢背课文、看书和写作的。兴趣需要老师帮助培养，要告诉他们什么是好的，只有当学生有了一定的语言基础后才会知道什么是好的。初中生可塑性比较强，他们求知欲很强，教师应该常常推荐给学生一些书籍。我们也要身体力行，常常读一些文章，遇到好文章好句子要摘抄下来，最好能背下来。老师如果能在课上常常背一些美文，对于教学就有很大帮助，这样不但会让学生更加敬佩老师，更会激发学生的阅读热情。对于理解力培养，我们在教学中要多给学生思考的时间，不要急于告诉学生答案，不要怕学生答错，对于学生的不同解答要尽量给予包容肯定的评价。中学生正处于想象力旺盛的年龄，老师在教学中应该侧重于学生的想象力培养，首先让学生明白什么叫想象力，然后在教学中锻炼学生的想象力，课上可以出一些想象力培养题。从月亮可以想象到远方的亲人和家乡，那么从一本书如何想到一件衣服呢？对于这个问题可以有很多答案，可以是说一本书想到一个人，从一个人想到这个人常穿的一件衣服。还可以从一本书想到这本书的来源，从这本书的来源想到是哪位朋友，从哪位朋友想到当年一起生活的场景，从一起生活的场景想到曾经穿一件衣服的深厚友谊。答案有很多种，看看哪位同学编的故事浪漫动人。学生的写作能力培养当然要从动手写开始，很多学生写日记就是平时生活的流水账，早上起床、吃饭、吃的什么、然后上学，再后来就是放学，吃晚餐，又上学。这样的日记很枯燥无味，比监狱犯人的日子还枯燥无趣。很多学生想写好作文但就是写不好，怎样才能写好作文呢？写好文章不是一朝一夕的事情，需要在平常多积累多记录。不管是课内的还是课外书，教师都应该有所涉猎，读书好比奶牛吃草，书读得多了草吃得多了自然就会产出奶写出好文章。读书千万卷，下笔如有神说的就是这个道理。对于课内的好词好句我们一定要重点学习，因为这些知识不但经典还是考试内容。身边的那些爱读书的读书大王和故事大王大都是写作高手。读书不要只求速度，遇到好句子好词要摘抄下来，时间宽裕的话最好背下来。这样将来写文章时才会转化成自己的东西。对于学生口语能力的培养，我们应该在教学生中多给学生讲话的机会。要让学生明白开口讲话，讲普通话，说话顺畅、思路清晰很重要。在条件允许的情况下可以组织故事会和辩论会，让学生真切感受到到语言的魅力。