每次上作文课，孩子们都会唉声叹气，不知道写什么内容。我便引导他们：学校有没有趣闻逸事？爸爸妈妈最近有没有囧事糗事？班里的那个淘气包最近有没有安静一点……孩子们把头摇得像拨浪鼓似的，说自己的生活除了学习还是学习。
　　这时，我会根据家长朋友圈里的说说或者听到的消息，继续提示他们生活中哪些是值得写一写的素材。比如义卖会上，黄同学把零钱包放在桌子上，去寻找第一个“顾客”了。而李同学以为这个钱包也是义卖的商品，便把它卖给一个高年级的大姐姐。黄同学在操场找了几圈，快要崩溃的时候，大姐姐把钱包还了回来。孩子们听我讲这个素材的时候，傻眼了，还故意拍着脑袋说：“我怎么提笔就大脑一片空白了呢？”
　　都说好记性不如烂笔头，想写好作文就得给自己建立一个素材库，每天用简单的语言概括一下事情的经过。我教孩子们，魔法素材有三要素：多看、多听和多问。
　　多看，是需要孩子们用心观察。学校每天都有趣事发生，比如小谢的抽屉里全是矿泉水瓶，某天他在抽屉里拿新华字典的时候，发生了意外。一只塑料瓶叮叮当当地在地上跳了几圈后滚到教室后面。这么有趣的事情除了要记在素材库，还需要多观察当事人的动作表情，观察老师和其他同学的动作表情。很多孩子说，这么大动静的故事，尽人皆知。可很多事情，我并不知道啊！是啊！如果下课后，自己只在自己的小圈里说点小秘密，那肯定观察不到新鲜的素材。其实，有故事的孩子一直是那么几个，那么，就多观察观察他们的课余生活。你会发现，除了自己的素材库像有了魔法一样，装得满满的，最主要的是我们体会到生活的多姿多彩。
　　多听，需要孩子们有两只顺风耳。听爸爸妈妈讲小时候的故事，听哥哥姐姐讲学校的故事，甚至，听隔壁班的同学议论他们班闹的一个笑话……听到的素材也能写成魔法作文。比如，顾同学讲他爸爸是个宠儿狂魔，每次妈妈给他布置任务的时候，爸爸都会想方设法帮助他。顾爸爸知道顾同学爱吃鸡翅，就“瞒天过海”给他加餐……这些听来的素材记在素材库里，写人叙事的时候都可以写一写。爸爸妈妈的心里住着一个别人家的孩子，我们的心里也住着一个别人家的爸爸呢！
　　多问，需要孩子们抓住素材问细节。素材来源于生活，真正有灵魂的作文都能引发读者的共鸣。那么有些听来的素材，就需要我们问清楚事情的来龙去脉。比如，爸爸小时候有条小辫子，那么这条小辫子有没有给他惹过麻烦呢？经过多次盘问，终于知道小辫子的烦恼了。夏天的时候，男孩子会偷偷下河游泳，可因为小辫子，爸爸每次都会被逮住。原来下河游泳后小辫子湿漉漉的，一挤全是水，第二天把小辫子散开吹干后又发现扎不回原来的樣子。不仅仅自己挨揍，还连累一同玩耍的小伙伴……多问，才有意想不到的惊喜！
　　牢记这魔法作文的三要素，我相信妈妈再也不会担心你的作文了。