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长期以来，作文评改自然而然形成了一种模式。教师评改学生的文章，自觉不自觉地从遣词造句、篇章结构、立意选材等方法着手，老师用心良苦，洋洋洒洒写了一大堆，然而“学生作，老师改；改者半天批一本，作者一本看一会儿”，结果教师受苦受累不说，学生还长进不大，影响讲读教学，形成恶性循环。
作文评改中的情感交流
【摘 要】
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长期以来，作文评改自然而然形成了一种模式。教师评改学生的文章，自觉不自觉地从遣词造句、篇章结构、立意选材等方法着手，老师用心良苦，洋洋洒洒写了一大堆，然而“学生作，老师改；改
【机 构】
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上贵州省印江自治县第二小学
【出 处】
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新课程学习：基础教育
【发表日期】
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2011年6期
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