在新课程改革下，高中思想政治教学已不仅仅是学生学习知识的过程，还是学生树立精神和培养人格的过程。这就要求教师在课堂上充分发挥学生的主体性和自身的主导性，在师生间建立良好的课堂互动关系，从而有效激发学生的学习积极性和主动性，提高学生运用知识的能力。
　　只有建立起良好的师生互动关系，课堂教学才能充满生机，学生的学习热情和积极性才能得到激发。教师在教学中要发挥引导作用，着重培养学生的独立性和探究能力，采用师生互动教学模式进行教学。因此，教师必须转变传统的教学观念，营造良好的课堂氛围，提高思想政治课的吸引力，引导学生积极参与教学。下面笔者就对高中思想政治课堂师生互动关系的建立途径进行探究。
　　一、师生互动的含义及作用
　　1.师生互动的含义。
　　师生互动是指教师在课堂教学中采取一定的手段和方式，与学生展开交流活动。现代教学理论认为，教学过程实际上是教师和学生通过直接或间接的互动，获得共同进步的过程。具体来说，师生互动就是教师在师生双方平等的基础上，采用互动的观念组织课堂教学，并借助一定的媒介，以某种形式展开知识、情感、理念的交流。
　　2.师生互动的作用。
　　在以往的高中思想政治课堂教学中，教师的教学观念比较落后，教学方法比较陈旧，难以取得理想的教学效果。在这种情况下，师生互动的作用就越来越重要。在师生互动的课堂教学中，教师能提高教学趣味性，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神，提高学生的实践能力。
　　思想政治是一门具有较强实践性和应用性的学科，与学生的现实生活十分贴近。在师生互动的课堂教学中，教师能与学生一起解决学习中的困难，从而让学生更好地完善自我，真正成为课堂教学的主体。
　　二、师生互动关系的建立途径
　　1.转变教学观念，营造良好的互动氛围。
　　在传统教学中，虽然也有一定的师生互动，但教师往往会忽视互动本身，而更关注互动结果。对于教师来说，教学的最终目的是通过与学生的互动，提高自身教学能力，不断完善自我。对于学生来说，学习的最终目的是通过与教师的互动，不断学习有利于自身发展的知识，改变自身的行为方式。因此，教师要转变传统的教学观念，把课堂还给学生，充分发挥学生的主观能动性。
　　学生的直接经验、知识储备等是思想政治教学的重要课程资源。在课堂教学中，教师要耐心倾听学生的见解、感受，并及时予以鼓励，树立学生的自信心，努力营造良好的互动氛围，重视学生的主体地位，注重对学生的人文关怀，从而提高思想政治教学效果。对此，教师要激发学生的潜能，引导学生在互动中学习理论知识，体验学习的欢乐。
　　2.优化教学设计和教学评价，有效推进师生互动。
　　在思想政治教学中，教师要提高学生的思想认识和情感觉悟，创新教学设计，启发学生思维。因此，教师要了解学生的实际情况，及时为学生的学习提供帮助。
　　在评价教学时，教师要对学生的课堂表现进行细致的观察，充分了解课堂状况，利用最佳契机，鼓励学生。
　　3.创设问题情境，激发学生的互动热情。
　　实践表明，问题情境能够激发学生的学习欲望，提高学生的创新能力。
　　例如，在教学“量变与质变”的相关知识时，教师可以利用具体事例提出问题，引发学生思考。在国庆阅兵时，国旗卫队在踩踏地毯时依然能发出整齐的脚步声，这是因为技术人员将地毯绒毛的长度从7毫米降到了4.5毫米，而这个长度的绒毛是最有利于发声的。通过对这个事例的简单分析，学生就能更为深刻地理解相关知识。
　　总之，在当今高中思想政治课堂教学中，教师必须重视师生互动，使课堂成为教师与学生、学生与学生进行对话、讨论、交流的场所，充分发挥学生的主体作用，最大限度地发挥教师在课堂教学中的组织管理作用。