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摘 要：在新课程改革的背景下，当今社会人们的学习方式也在经历着一场历史性的变革，学会学习已成为一项最基本的生存能力。学习能力的培养已经引起了我国高等教育界的高度重视。我国军事院作为教育的重要组成部分，重点培养学员自主学习能力，不断提升军事院校学员的综合能力也就尤为重要。
关键词：军校学员；自主学习；能力培养
最近几年，关于培养学生学习能力的话题逐渐引起全社会的关注。更有教育学者提及：“知识不是通过教师传授，而是学习者在社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过建构意義而获得”。二十一世纪国际教育委员会在向联合国科文组织提交的报告中指出：终身学习是二十一世纪人的通行证。”
一、军校学员自主学习能力培养的重要性
联合国教科文组织国际教育委员会的报告《学会生存――教育世界的今天和明天》中指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”教育学家指出：“军队院校要培养的学员既要符合军队建设需要，又能符合学员自身长远发展所需素质结构，必须高度重视学员自主学习能力的培养”。自主学习是一种学习者能够管理自己学习行为的现代学习理论。信息化时代，军校学员自主学习能力的培养是必要的。它需要教员转变师生观念，因材施教，激发学员自主学习兴趣。更有教育学家强调 “军队院校教学改革要从单纯重知识传授的人才培养模式朝着实现传授知识与培养能力相结合的模式转变，在传授知识的过程中更加注重其能力培养。从教师为核心转到以学员为核心，全面落实‘以能力培养为导向’的教学指导思想，引导学员主动思考、自主学习，把学员的精力和思维调动起来。深入推进教学改革，提升学员的自主学习能力，关系到军队院校教学质量的提升和人才培养目标的实现，具有迫切性”。
在知识经济时代科技突飞猛进，知识老化过时速度加快，一个人不可能一劳永逸地凭借学校所习得的知识谋求自身长久发展，学习将贯穿于人的一生，可谓活到老学到老。对于军人学习能力的要求也会越来越高。军队院校作为培养未来新型军事人才的主阵地，加强学员的学习能力培养势在必行。并且从上述学者的研究可以看出，对军校学员学习能力进行评价不仅是为教育培养提供理论依据，也是为将他们培养成打赢未来信息化战争的中坚力量做好铺垫。
自主学习是军队学员个体发展的需要，也是军队教育改革和军队建设的需要；再加上军队学员学习本身的特殊性以及传统教学模式对自主学习的影响。军校学员在学校不仅要学习基础知识、专业知识，还要接受体能训练、军事达标考核等任务，课堂学习时间相对较少，有限的课堂难时间无法满足学员全面发展的需求。并且长期以来，在学员实际学习中不能完全摆脱传统的教学观念，缺乏自主性和自律性，不能主动积极的去学习，达不到预期的学习效果。再就是教学资源不够丰富，课本知识内容陈旧、更新慢，这也进一步影响了自主学习的效果。所以军队学员必须根据自身情况，自主安排学习计划。
二、军校学员自主学习能力培养的内涵
军内学者的研究主要集中在军校学员的自主学习能力上面。比如使臣借鉴了庞维国的观点，“自主学习即学生在学习活动之前已自己能确定学习目标，制定好学习计划、做好具体学习准备，在学习过程中能够对学习进展和学习方法做出自我监控、自我反馈、自我调节，在学习活动结束后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。”这就可以总结出自主内涵包括以下几方面：1、培养自主制定目标和计划的能力；2、培养自我监督和自我调节能力；3、培养学习过程控制和评价学习成果的能力；4、自我反省总结和反馈的能力。这也充分说明了学员要想对自己的学习负责就要积极主动，教师只是扮演促进者的角色。
三、军校学员自主学习能力培养的意义
军队系统对学员自主学习意义的分析不仅包括了个人、时代、社会等层面，而且突出军队与国家的层面，具有军校特色。对于军队来讲，要实时发展、变化、进步，而所有人员的战略思想、作战能力、知识水平、实践认知等诸要素的全面提升是保证立于不败之地的关键。着眼于军队中组织与个人的学习力，注重协调发展，部队关键还是要抓学员的自主学习才能圆满完成多样化军事任务，确保在纷繁复杂的非军事行动中把握主动。
结束语
以人为本，培养具有可持续发展能力的新型人才是现代教育的目标。军校教育作为培养高素质能力的军事人才基地，必以学员为本，着眼于学员终身发展，强化学员自主学习观念，培养学员自主学习和创新能力，这是建设信息化军队、打赢信息化战争的需要。
参考文献；
[1]王玲，王成祥.浅析如何培养军校学员大学英语自主学习能力[J].时代教育，2017，（11）：129.
[2]李兵，何旸.军校本科学员学习能力研究综述[J].智能城市，2016，（07）：191.
[3]左宪章，王建斌，张云，孙鑫.军校学员自主学习能力调查与培养举措探讨[J].中国电力教育，2014，（06）：165-166.
[4]李一娈，王猛.浅析军校学员自主学习能力的培养[J].吉林教育，2011，（31）：99.
（作者单位：武警警官学院）
关键词：军校学员；自主学习；能力培养
最近几年，关于培养学生学习能力的话题逐渐引起全社会的关注。更有教育学者提及：“知识不是通过教师传授，而是学习者在社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过建构意義而获得”。二十一世纪国际教育委员会在向联合国科文组织提交的报告中指出：终身学习是二十一世纪人的通行证。”
一、军校学员自主学习能力培养的重要性
联合国教科文组织国际教育委员会的报告《学会生存――教育世界的今天和明天》中指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”教育学家指出：“军队院校要培养的学员既要符合军队建设需要，又能符合学员自身长远发展所需素质结构，必须高度重视学员自主学习能力的培养”。自主学习是一种学习者能够管理自己学习行为的现代学习理论。信息化时代，军校学员自主学习能力的培养是必要的。它需要教员转变师生观念，因材施教，激发学员自主学习兴趣。更有教育学家强调 “军队院校教学改革要从单纯重知识传授的人才培养模式朝着实现传授知识与培养能力相结合的模式转变，在传授知识的过程中更加注重其能力培养。从教师为核心转到以学员为核心，全面落实‘以能力培养为导向’的教学指导思想，引导学员主动思考、自主学习，把学员的精力和思维调动起来。深入推进教学改革，提升学员的自主学习能力，关系到军队院校教学质量的提升和人才培养目标的实现，具有迫切性”。
在知识经济时代科技突飞猛进，知识老化过时速度加快，一个人不可能一劳永逸地凭借学校所习得的知识谋求自身长久发展，学习将贯穿于人的一生，可谓活到老学到老。对于军人学习能力的要求也会越来越高。军队院校作为培养未来新型军事人才的主阵地，加强学员的学习能力培养势在必行。并且从上述学者的研究可以看出，对军校学员学习能力进行评价不仅是为教育培养提供理论依据，也是为将他们培养成打赢未来信息化战争的中坚力量做好铺垫。
自主学习是军队学员个体发展的需要，也是军队教育改革和军队建设的需要；再加上军队学员学习本身的特殊性以及传统教学模式对自主学习的影响。军校学员在学校不仅要学习基础知识、专业知识，还要接受体能训练、军事达标考核等任务，课堂学习时间相对较少，有限的课堂难时间无法满足学员全面发展的需求。并且长期以来，在学员实际学习中不能完全摆脱传统的教学观念，缺乏自主性和自律性，不能主动积极的去学习，达不到预期的学习效果。再就是教学资源不够丰富，课本知识内容陈旧、更新慢，这也进一步影响了自主学习的效果。所以军队学员必须根据自身情况，自主安排学习计划。
二、军校学员自主学习能力培养的内涵
军内学者的研究主要集中在军校学员的自主学习能力上面。比如使臣借鉴了庞维国的观点，“自主学习即学生在学习活动之前已自己能确定学习目标，制定好学习计划、做好具体学习准备，在学习过程中能够对学习进展和学习方法做出自我监控、自我反馈、自我调节，在学习活动结束后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。”这就可以总结出自主内涵包括以下几方面：1、培养自主制定目标和计划的能力；2、培养自我监督和自我调节能力；3、培养学习过程控制和评价学习成果的能力；4、自我反省总结和反馈的能力。这也充分说明了学员要想对自己的学习负责就要积极主动，教师只是扮演促进者的角色。
三、军校学员自主学习能力培养的意义
军队系统对学员自主学习意义的分析不仅包括了个人、时代、社会等层面，而且突出军队与国家的层面，具有军校特色。对于军队来讲，要实时发展、变化、进步，而所有人员的战略思想、作战能力、知识水平、实践认知等诸要素的全面提升是保证立于不败之地的关键。着眼于军队中组织与个人的学习力，注重协调发展，部队关键还是要抓学员的自主学习才能圆满完成多样化军事任务，确保在纷繁复杂的非军事行动中把握主动。
结束语
以人为本，培养具有可持续发展能力的新型人才是现代教育的目标。军校教育作为培养高素质能力的军事人才基地，必以学员为本，着眼于学员终身发展，强化学员自主学习观念，培养学员自主学习和创新能力，这是建设信息化军队、打赢信息化战争的需要。
参考文献；
[1]王玲，王成祥.浅析如何培养军校学员大学英语自主学习能力[J].时代教育，2017，（11）：129.
[2]李兵，何旸.军校本科学员学习能力研究综述[J].智能城市，2016，（07）：191.
[3]左宪章，王建斌，张云，孙鑫.军校学员自主学习能力调查与培养举措探讨[J].中国电力教育，2014，（06）：165-166.
[4]李一娈，王猛.浅析军校学员自主学习能力的培养[J].吉林教育，2011，（31）：99.
（作者单位：武警警官学院）