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摘要：就业工作既是民生工程又是高校工作重中之重。做好就业指导工作，不仅能提高学生的就业竞争力，也能指导学生发挥所长，找到适合自己的工作，提高就业质量，促进其长远发展，树立长久的职业发展目标及规划。对此，本文立足外语专业学生，着重分析与介绍“外语+”背景下的精准就业创业指导体系的构建与探索。
关键词：外语 精准 就业 指导 体系
1、研究背景及意义：探索在“一带一路”和区域发展国际化背景下的外语专业学生“外语+” 精准就业指导体系构建实践性研究。既有理论创新，“外语+”就业精准指导是在学生所学专业的基础上，从学生个性差异出发，提供给学生精准的就业指导服务，切合学生自身的发展诉求，引导学生积极地认识自我，进行充分的职业探索。同时也有实践创新，采用与其身心发展特点相适应的就业指导内容和方法。通过对各年级学生的精准引导与帮扶，将学生培养成为复合型人才，提高学生就业竞争力，得到用人单位的认同，实现高质量就业，促进学生人生价值的实现。在价值方面，本项目研究成果可以为高等教育、特别是城市型地方大学如何有效从“喷灌式”到“滴灌式”精准就业指导提供新的思路和参考，具有很强的借鉴性。
2、研究现状：目前，外语专业学生就业既有机遇，也有挑战。机遇主要源于区域发展国际化大趋势下对外语专业人才的增加，挑战则在于对外语专业人才复合型、应用型要求越来越高，“外语+”的精准就业指导是现实需要。本研究正是基于此现实需求，聚焦“外语+”人才培养，通过行业调研，明晰“外语+”的加什么和怎么加的问题，在学生与行业中间搭建桥梁，分阶段对大一至大四学生进行各有侧重的职业生涯指导与服务，从而实现精准就业指导。
3、研究方法：综合采取资料分析、调查访谈、实践活动等方法开展，将定性分析与定量分析相结合，理论提炼与实践活动相结合。通过现状分析、行业走访、校友回访、学生交流、教学研究等方法确保项目开展的有效性。
“外语+”就业精准指导是建立在学生所学专业基础上，以外语作为学生就业的优势，将学生培养为复合型人才。精准化就业指导是建立在宏观就业指导基础上，关注学生个体差异，结合学生实际情况，针对不同就业需求的学生提供因人而异的就业指导服务，是传统就业指导的延续和补充1。在长期的就业指导实践中，学校给予学生的服务多为集体层面的辅导，针对学生共性但忽略学生个性。然而由于家庭环境、成长背景和自身条件的影响，大学生在能力、气质、兴趣、特长、价值观等方面都存在差异，致使不同学生的职业理想和适应范围各不相同。因此，就业指导工作应该从学生个性差异出发，提供给学生精准的就业指导服务，切合学生自身的发展诉求，引导学生积极地认识自我，进行充分的职业探索2。同时，由于学生的身心发展具有阶段性，不同时期具有不同的特点，所以不同时期的学生存在实际需求上的差异，在就业指导工作中，需要采用与其身心发展特点相适应的就业指导内容和方法。这样，才能更好的提高学生就业竞争力，促进学生人生价值的实现。
4、探索途径：
1.资料搜集与现状分析：根据麦可思就业质量调查结果和学院就业情况，进行学生就业现状分析，建立就业单位信息库和校友信息库。搜集“一带一路”政策给外语专业就业带来的影响，搜集区域国际化发展，特别是成都区域经济国际化发展的相关资料，进行分析3。
2.进行企业调研和校友回访：对企业进行筛选，甄选出与“外语+”相关的优质单位，积极赴优质企业调研，了解企业不同岗位用人需求及标准。
3.凝练“外语+”精准就业指导方案：在调研基础上，形成外语+精准就业指导方案。初步构想是形成院企合作全过程育人的方法，从横向加强与企业的合作，纵向理清各不同年级学生开展阶梯式职业生涯指导活动。依靠学院积极探索“外语+”人才培养新模式及教育教学的改革，突出“跨文化、宽领域，精外语、有特长”的人才培养目标，引导学生具有国际视野。
4.开展精准就业指导：线上线下相结合开展以外语+为核心的精准就业指导活动，线上建设“语路.就业”、“语路.创业”、“语路.校友说”、“语路.企业说”等栏目，通过线上平台让学生了解行业、明确目标，培养学生正确的就业观。线下开展企业校友进入就业指导课、企业开放日、就业沙龙、就业讲座等形式，落实精准就业指导工作。在纵向上明确每个年级指导方案，以就业辅导员、班主任为主，大一、大二年级进行生涯规划引导并开展比赛;根据与企业合作的具体情况，从大一、大二、大三学生中选拔优秀者赴企业参观学习，以便学生了解企业，尽早制定与调整自己的职业规划;大三学生在暑假时，根据学生的专业方向，组建不同的实习班，为即将到来的大四求职提前做准备;大四学生填写个人求职意愿，就业辅导员、班主任根据学生的不同意愿，主动向相关用人单位推荐学生，做到1对1精准指导。
5、总结：
立足“外语+”，加强与企业的交流与合作，让企业尽早了解与认可学生，为学生提供更好的就业平台。对所有学生通过全员、全方位、全程的精准化指导，让学生在低年级时制定完善的职业生涯规划和准备，在高年级时根据规划，有的放矢，明确就业方向及单位，服务社会，实现自我人生价值。培养既有家国情怀，又有国际视野的新时代外语专业大学生。
参考文献：
[1]郭祺佳，基于职場胜任力视角的应用型高校学生个性化就业教育指导研究[J].经济师，2019（3）：184-185.
[2]曹勇，教育生态学视角下高校就业指导课教学优化策略研究[J]安庆师范学院学报，2015，（5）157-159.
[3]胡干萍，论如何加强就业指导课程体系的建设——基于大学生就业难视角的分析[J]企业家天地，2012，（12）：118-119.
关键词：外语 精准 就业 指导 体系
1、研究背景及意义：探索在“一带一路”和区域发展国际化背景下的外语专业学生“外语+” 精准就业指导体系构建实践性研究。既有理论创新，“外语+”就业精准指导是在学生所学专业的基础上，从学生个性差异出发，提供给学生精准的就业指导服务，切合学生自身的发展诉求，引导学生积极地认识自我，进行充分的职业探索。同时也有实践创新，采用与其身心发展特点相适应的就业指导内容和方法。通过对各年级学生的精准引导与帮扶，将学生培养成为复合型人才，提高学生就业竞争力，得到用人单位的认同，实现高质量就业，促进学生人生价值的实现。在价值方面，本项目研究成果可以为高等教育、特别是城市型地方大学如何有效从“喷灌式”到“滴灌式”精准就业指导提供新的思路和参考，具有很强的借鉴性。
2、研究现状：目前，外语专业学生就业既有机遇，也有挑战。机遇主要源于区域发展国际化大趋势下对外语专业人才的增加，挑战则在于对外语专业人才复合型、应用型要求越来越高，“外语+”的精准就业指导是现实需要。本研究正是基于此现实需求，聚焦“外语+”人才培养，通过行业调研，明晰“外语+”的加什么和怎么加的问题，在学生与行业中间搭建桥梁，分阶段对大一至大四学生进行各有侧重的职业生涯指导与服务，从而实现精准就业指导。
3、研究方法：综合采取资料分析、调查访谈、实践活动等方法开展，将定性分析与定量分析相结合，理论提炼与实践活动相结合。通过现状分析、行业走访、校友回访、学生交流、教学研究等方法确保项目开展的有效性。
“外语+”就业精准指导是建立在学生所学专业基础上，以外语作为学生就业的优势，将学生培养为复合型人才。精准化就业指导是建立在宏观就业指导基础上，关注学生个体差异，结合学生实际情况，针对不同就业需求的学生提供因人而异的就业指导服务，是传统就业指导的延续和补充1。在长期的就业指导实践中，学校给予学生的服务多为集体层面的辅导，针对学生共性但忽略学生个性。然而由于家庭环境、成长背景和自身条件的影响，大学生在能力、气质、兴趣、特长、价值观等方面都存在差异，致使不同学生的职业理想和适应范围各不相同。因此，就业指导工作应该从学生个性差异出发，提供给学生精准的就业指导服务，切合学生自身的发展诉求，引导学生积极地认识自我，进行充分的职业探索2。同时，由于学生的身心发展具有阶段性，不同时期具有不同的特点，所以不同时期的学生存在实际需求上的差异，在就业指导工作中，需要采用与其身心发展特点相适应的就业指导内容和方法。这样，才能更好的提高学生就业竞争力，促进学生人生价值的实现。
4、探索途径：
1.资料搜集与现状分析：根据麦可思就业质量调查结果和学院就业情况，进行学生就业现状分析，建立就业单位信息库和校友信息库。搜集“一带一路”政策给外语专业就业带来的影响，搜集区域国际化发展，特别是成都区域经济国际化发展的相关资料，进行分析3。
2.进行企业调研和校友回访：对企业进行筛选，甄选出与“外语+”相关的优质单位，积极赴优质企业调研，了解企业不同岗位用人需求及标准。
3.凝练“外语+”精准就业指导方案：在调研基础上，形成外语+精准就业指导方案。初步构想是形成院企合作全过程育人的方法，从横向加强与企业的合作，纵向理清各不同年级学生开展阶梯式职业生涯指导活动。依靠学院积极探索“外语+”人才培养新模式及教育教学的改革，突出“跨文化、宽领域，精外语、有特长”的人才培养目标，引导学生具有国际视野。
4.开展精准就业指导：线上线下相结合开展以外语+为核心的精准就业指导活动，线上建设“语路.就业”、“语路.创业”、“语路.校友说”、“语路.企业说”等栏目，通过线上平台让学生了解行业、明确目标，培养学生正确的就业观。线下开展企业校友进入就业指导课、企业开放日、就业沙龙、就业讲座等形式，落实精准就业指导工作。在纵向上明确每个年级指导方案，以就业辅导员、班主任为主，大一、大二年级进行生涯规划引导并开展比赛;根据与企业合作的具体情况，从大一、大二、大三学生中选拔优秀者赴企业参观学习，以便学生了解企业，尽早制定与调整自己的职业规划;大三学生在暑假时，根据学生的专业方向，组建不同的实习班，为即将到来的大四求职提前做准备;大四学生填写个人求职意愿，就业辅导员、班主任根据学生的不同意愿，主动向相关用人单位推荐学生，做到1对1精准指导。
5、总结：
立足“外语+”，加强与企业的交流与合作，让企业尽早了解与认可学生，为学生提供更好的就业平台。对所有学生通过全员、全方位、全程的精准化指导，让学生在低年级时制定完善的职业生涯规划和准备，在高年级时根据规划，有的放矢，明确就业方向及单位，服务社会，实现自我人生价值。培养既有家国情怀，又有国际视野的新时代外语专业大学生。
参考文献：
[1]郭祺佳，基于职場胜任力视角的应用型高校学生个性化就业教育指导研究[J].经济师，2019（3）：184-185.
[2]曹勇，教育生态学视角下高校就业指导课教学优化策略研究[J]安庆师范学院学报，2015，（5）157-159.
[3]胡干萍，论如何加强就业指导课程体系的建设——基于大学生就业难视角的分析[J]企业家天地，2012，（12）：118-119.