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新课改下,教师不仅要有“预设”的精彩,更要有对“错误”的把握与利用的能力,这样才能使教学更具针对性和实效性.本文结合教学实例,简要阐述对小学数学课堂教学中错误性资源的有效捕捉与利用,以期能使教学过程变得丰富而灵动,有效促进学生的发展.
浅议小学数学教学中对“错误”资源的开发和利用
【摘 要】
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新课改下,教师不仅要有“预设”的精彩,更要有对“错误”的把握与利用的能力,这样才能使教学更具针对性和实效性.本文结合教学实例,简要阐述对小学数学课堂教学中错误性资源
【机 构】
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江苏省张家港市实验小学 江苏苏州 215600
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2020年21期
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