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高中语文教师只有深入了解学生的学习情况和状态，把握课堂教学中学生职业素养的培养重点，才能够充分了解学生学习过程中容易遇到的问题，落实语文课堂教学计划。语文教学过程中有很多典型的教学问题，特别是学生的学习兴趣普遍不高、教学方案古板等问题严重影响了教学进度，因此，我们就高中语文教学适应职业教育发展的现状进行分析，并提出了几点有效的建议。
1.引言
高中语文教学适应职业教育发展已经逐渐被教师重视，特别是其教学策略的探究已经成为了语文教学的研究热点。我们高中语文教学工作要想进一步地推进，就必须创新教学方法，找到现有语文教学的主要问题，然后提出一定的教学策略。语文教学不同于其他，它有利于学生爱国主义情怀的养成，帮助学生建立对国家文化、历史等方面的认同感和归属感。同时，我们在具体的教学过程中，可以发现多数学生不能把握语文学习的要点，正确审视自身的职业追求，导致学习效率普遍不高。因此，我们就高中语文教学适应职业教育发展展开分析，对于高中生综合能力培养来说具有重要的实际意义。
2.现状分析
只有对高中语文教学过程进行分析，才能够更好地带动学生了解语文学习的要点。具体我们可以以职业规划为主线，在具体的语文教学活动中渗透职业规划教育，培养学生的综合能力。高中语文教学与职业教育两者具有动态的相互关系，我们在语文教学时，要以职业教育目标为主线，开展具体教学活动。高中语文教学与职业规划是互相依存的，只有两者和谐相处，才能够走得更远。语文教学工作也可以通过让学生对不同方面的能力进行锻炼，来提高综合能力。比如说学生的口语交际能力较强，将来想从事销售行业，那么在平时的课堂活动中我们就要让学生认真练习口语交际，学会用正确的语言与同学、教师交流。同时，部分同学希望做管理人员，在平时的课堂小组合作语文探究活动中，我们就可以让学生锻炼领导与被领导能力。同时，我们要让学生明白职业教育为其提供的条件是不同的，而学生的自我发展也在一定程度上影响了学校的发展。
3.教学策略
我们要在教学中注意构建语文教学与职业教育之间的依存关系，不同家庭背景、学习情况的学生语文素养是不同的，它们之间存在相互作用关系。下面就具体教学策略总结如以下两点：
（1）结合职业教育，帮助学生提高语文素养
在践行人才强国和科教兴国教育理念的过程之中，各种现代信息技术以及多媒体技术与我国教育教学实现了极为紧密的联系，不可否认，教育技术手段能够实现教育信息的快速傳播，保障信息的合理利用和有效筛选。我们要想让学生学好语文知识，就比如让学生直观地认识语文学习的重要性，特别是要把教育技术、语文学科定位、学习技巧、探究能力提高等方面的区别与联系认识清楚。只有帮助学生正确的认识自己，发现自己的兴趣和特长，学生才能够更积极主动地参与语文教学活动。我国职业教育环境是复杂的，而且各省份、地区政策具有各自的特色。我们在语文教学工作中要让学生发展自己的优势和特长，让学生学会结合自身情况，发现自我，成就自我。只有结合学生的兴趣所需，才能够帮助学生找到更清晰的职业规划方向。我们再具体教学过程中，往往要结合学习实践环节，让学生发挥特长。比如小组阅读与表达小组合作活动中，学生如果能够结合自身职业特性、职业能力的提高，认真的参与到学习活动中，教学效果就会得到提高。我们通过分析这些特点，就可以帮助学生更好地梳理语文学习要点。
（2）确保语文教学活动的多样化
教学活动如果是单一的，那么学生的学习兴趣就会普遍不高，特别会影响学生的终身发展。因此，我们在教学中，要尽量去丰富教学活动，改变传统的教学活动方式，结合现有的各项教学教育技术。同时，我们还应该把握教学的几个要点，真正地以培养学生的语文素养为目的，开展具体的教学工作。语文教学问题有很多，具体出现在什么地方是值得我们教师和学生分析讨论的。学生普遍反映学习有困难，不能够采用正确的学习方法参与到写作、阅读、表达等过程。同时，多数学生的学习积极性不高，导致教师在语文教学过程中教学被动。这些问题都是值得思考的，教学设计、教学过程、教学反思都是值得教师予以反思的，从而从理论与实践两个方面发现高中语文教学的问题。我们在实际过程中发现学生是不愿意主动与教师进行交流的，也不能准备的表达自己的问题。尤其是多数学生没有对不同类型的语文知识进行学习，眼高手低，导致他们没有充分的知识积累，更谈不上语文素养的形成。如果说学生不注重基本知识的学习，就会导致学习基础差，在面对综合性题目时没有思路。学生的语文学习兴趣也是在这一过程中形成的，我们要想让学生进行有效的学习，就得让学生就语文学习过程中遇到的典型问题进行分类和汇总。然后，教师把典型问题进行分析，帮助学生建立正确的语文学习思路，提高自身综合能力。
4.结束语
目前来说，语文教学过程高中业教育的应用，是教学改革方向之一，可以在很大程度上提高教学效率。只有明确地分析高中语文教学与职业教育发展现状中存在的问题和策略，我们才有可能找到教学工作的瓶颈，寻求更具有前沿性的策略，提高语文教学的效率。高中语文教师应该总结课堂教学方案，调整课堂教学计划，注重对学生的各方面能力进行培养，特别是要关注学生的状态，通过引导学生的语文学习兴趣，来改善学生的学习态度。
参考文献
[1]林志强.浅谈中职语文教学适应职业教育发展的现状与对策[J].考试周刊，2011，4（02）：148-148.
1.引言
高中语文教学适应职业教育发展已经逐渐被教师重视，特别是其教学策略的探究已经成为了语文教学的研究热点。我们高中语文教学工作要想进一步地推进，就必须创新教学方法，找到现有语文教学的主要问题，然后提出一定的教学策略。语文教学不同于其他，它有利于学生爱国主义情怀的养成，帮助学生建立对国家文化、历史等方面的认同感和归属感。同时，我们在具体的教学过程中，可以发现多数学生不能把握语文学习的要点，正确审视自身的职业追求，导致学习效率普遍不高。因此，我们就高中语文教学适应职业教育发展展开分析，对于高中生综合能力培养来说具有重要的实际意义。
2.现状分析
只有对高中语文教学过程进行分析，才能够更好地带动学生了解语文学习的要点。具体我们可以以职业规划为主线，在具体的语文教学活动中渗透职业规划教育，培养学生的综合能力。高中语文教学与职业教育两者具有动态的相互关系，我们在语文教学时，要以职业教育目标为主线，开展具体教学活动。高中语文教学与职业规划是互相依存的，只有两者和谐相处，才能够走得更远。语文教学工作也可以通过让学生对不同方面的能力进行锻炼，来提高综合能力。比如说学生的口语交际能力较强，将来想从事销售行业，那么在平时的课堂活动中我们就要让学生认真练习口语交际，学会用正确的语言与同学、教师交流。同时，部分同学希望做管理人员，在平时的课堂小组合作语文探究活动中，我们就可以让学生锻炼领导与被领导能力。同时，我们要让学生明白职业教育为其提供的条件是不同的，而学生的自我发展也在一定程度上影响了学校的发展。
3.教学策略
我们要在教学中注意构建语文教学与职业教育之间的依存关系，不同家庭背景、学习情况的学生语文素养是不同的，它们之间存在相互作用关系。下面就具体教学策略总结如以下两点：
（1）结合职业教育，帮助学生提高语文素养
在践行人才强国和科教兴国教育理念的过程之中，各种现代信息技术以及多媒体技术与我国教育教学实现了极为紧密的联系，不可否认，教育技术手段能够实现教育信息的快速傳播，保障信息的合理利用和有效筛选。我们要想让学生学好语文知识，就比如让学生直观地认识语文学习的重要性，特别是要把教育技术、语文学科定位、学习技巧、探究能力提高等方面的区别与联系认识清楚。只有帮助学生正确的认识自己，发现自己的兴趣和特长，学生才能够更积极主动地参与语文教学活动。我国职业教育环境是复杂的，而且各省份、地区政策具有各自的特色。我们在语文教学工作中要让学生发展自己的优势和特长，让学生学会结合自身情况，发现自我，成就自我。只有结合学生的兴趣所需，才能够帮助学生找到更清晰的职业规划方向。我们再具体教学过程中，往往要结合学习实践环节，让学生发挥特长。比如小组阅读与表达小组合作活动中，学生如果能够结合自身职业特性、职业能力的提高，认真的参与到学习活动中，教学效果就会得到提高。我们通过分析这些特点，就可以帮助学生更好地梳理语文学习要点。
（2）确保语文教学活动的多样化
教学活动如果是单一的，那么学生的学习兴趣就会普遍不高，特别会影响学生的终身发展。因此，我们在教学中，要尽量去丰富教学活动，改变传统的教学活动方式，结合现有的各项教学教育技术。同时，我们还应该把握教学的几个要点，真正地以培养学生的语文素养为目的，开展具体的教学工作。语文教学问题有很多，具体出现在什么地方是值得我们教师和学生分析讨论的。学生普遍反映学习有困难，不能够采用正确的学习方法参与到写作、阅读、表达等过程。同时，多数学生的学习积极性不高，导致教师在语文教学过程中教学被动。这些问题都是值得思考的，教学设计、教学过程、教学反思都是值得教师予以反思的，从而从理论与实践两个方面发现高中语文教学的问题。我们在实际过程中发现学生是不愿意主动与教师进行交流的，也不能准备的表达自己的问题。尤其是多数学生没有对不同类型的语文知识进行学习，眼高手低，导致他们没有充分的知识积累，更谈不上语文素养的形成。如果说学生不注重基本知识的学习，就会导致学习基础差，在面对综合性题目时没有思路。学生的语文学习兴趣也是在这一过程中形成的，我们要想让学生进行有效的学习，就得让学生就语文学习过程中遇到的典型问题进行分类和汇总。然后，教师把典型问题进行分析，帮助学生建立正确的语文学习思路，提高自身综合能力。
4.结束语
目前来说，语文教学过程高中业教育的应用，是教学改革方向之一，可以在很大程度上提高教学效率。只有明确地分析高中语文教学与职业教育发展现状中存在的问题和策略，我们才有可能找到教学工作的瓶颈，寻求更具有前沿性的策略，提高语文教学的效率。高中语文教师应该总结课堂教学方案，调整课堂教学计划，注重对学生的各方面能力进行培养，特别是要关注学生的状态，通过引导学生的语文学习兴趣，来改善学生的学习态度。
参考文献
[1]林志强.浅谈中职语文教学适应职业教育发展的现状与对策[J].考试周刊，2011，4（02）：148-148.