论文部分内容阅读
在常规的教育教学中,学生个性心理的倾向和较稳定的个性心理特征有所差异,极少部分学生在学习过程中形成的思想观点、知识技能显得不稳定,忽左忽右、忽高忽低,久而久之,自然成为学生中的中低层次生了。据我的接触、了解,通过分析、整理,我认为他们的心理障碍如下：
中低层次学生的心理透析与行为导向
【摘 要】
：
在常规的教育教学中,学生个性心理的倾向和较稳定的个性心理特征有所差异,极少部分学生在学习过程中形成的思想观点、知识技能显得不稳定,忽左忽右、忽高忽低,久而久之,自然
【机 构】
：
玉林市玉州区南江第一中学
【出 处】
：
广西教育
【发表日期】
：
2010年29期
其他文献
随着高等教育的发展,舞蹈教育得到了越来越多的重视,其对学生身体健康、艺术陶冶、学习减压等方面的作用逐渐被人们发掘。要将舞蹈教育的作用发挥出来,就需要着力提高舞蹈教
2004年“十一”长假刚过，新阳路小学突然迎来一位登门造访的客人——南宁市教育局夏建军局长，原来他是亲自来寻找一位在公车上给他让座而没有留下姓名的小学生。凭借“12岁，在新阳路小学上学”的简单线索，夏局长终于找到了这位“小雷锋”，他就是我校六年级的陈欢同学。夏局长表扬了陈欢文明礼让、助人为乐的行为，向他赠送了科普书籍，勉励他好好学习，同时充分肯定了我校在学生思想道德建设工作上取得的成效。南宁电视台
期刊
☆案例一：以创办班级文学刊物为触媒,凝聚众人的智慧,点燃学生的创造激情,让班集体在团结协作中焕发活力,让孩子在实践中收获知识、快乐和幸福……
【摘 要】培养学生的创造性素质，是素质教育的重要内容。随着当代科技的发展，国家对人才的要求也越来越重视其创造能力，这就要求教师在对学生进行科学文化知识教育的同时，尤其要注意对其创造性素质的培养，只有具有创造性素质的人才，才是国家最最需要的人才。小学阶段乃是一生中启蒙智力与能力的最佳阶段，是最容易引导的阶段，教师要好好利用这个阶段，通过正确的方向引导和有效的方法指导，把学生培养成有创造性素质的人，为
要增强中职学校心理健康教育的有效性,可从准确定位、强化中职学校心理健康教育的目标,完善心理健康教育管理机制和激励机制,加强师资队伍建设,科学设置心理健康教育课程等方
兴隆台油田马20断块兴隆台层组构造复杂,开发历史长,作业措施频繁,已进入特高含水开发阶段,剩余油分布状况异常复杂。为解决此难点,采取了优选主力目标层,精细储量复算,优化