摘 要：在近些年来，随着新课程的改变越来越频繁，它为老师们也带来了新一轮的挑战。为了能够让老师们提升教学效率，老师们也应该适当的转变一下自己传统教学的思维方式，在新时代的教学潮流中不断地进行探索和分析，努力得找到最适合自己教学的策略方法。尤其是在数学方面这门特别讲究方式技巧的学科当中，要让孩子们对这门学科产生兴趣，激发孩子们学习的热情，争取早日的让学生们适应新一代的教学方法。
　　关键词：数学学习；教学方法；策略分析
　　引言：
　　一直以来，从小学数学的教学方法上来看，老师们都有着许许多多的见解和研究。在研究探索的过程中，对于如何才能更好的提升数学教学的方法进行了重点的研究和分析。可是，仅仅是老师们对于教学效率的提升并不足以说明学生们整体的学习水平可以得到提升，在数学教学方面还要老师们对于教学质量得到提升和加强，不仅仅是量的飞跃，还要质的突破，才能在数学教学的路上越走越顺畅，使得学生们的学习成果得到进一步的改善。
　　一、相互交流学习及兴趣的培养
　　在小学的时候，学生们对于学习的习惯、学习的兴趣、以及学习的方法并没有形成一个良好的思想体系，学生们在学习的过程中缺少一些必要的专注力或者是对学习的认知度，这时候就需要借助外力去配合并引导他们步入学习的正轨，对他们进行开发性的启蒙教育成为了重要的组成部分。学生们在最初学习的过程中因为思想方法并未成型，这时候看似是一个不利的学习阶段却是可以得到改变的最好时机。如果要让他们的学习效率可以得到良好的改善，这就要从学习兴趣以及对学习的专注力开始改变，从根本上对学生们学习的态度进行改善，要达到他们对于学习有着自发的意识，感觉学习是一件有意思的事情并没有想象中的那么枯燥乏味，在课堂上老师需要运用合理的方式将问题阐述给学生们，让学生们自己去摸索、去寻找答案，学生们可以通过交流的方式去分析问题，形成一套属于自己的思维价值体系，在不断的探讨和交流之中也促进了学生们之间的友谊，这也激发出了孩子们学习浓厚的兴趣。学生们在学习的过程里通过讨论和研究使课堂充满了学术的气氛，这对于小学生或是高中生的整体学习状态都是十分有利的。
　　在小学数学的课堂上，学生们可能不能够完全把控老师们教学的进度，因为数学这门学科并不是一个能够快速领悟和消化的课程，它需要良好的一些基础知识储备，需要学生们基本的素质过硬才有可能顺利的接受下来，因此这就需要学生们在数学课堂上课之前要对今天所讲的课程进行预习，对数学预习的必要性需要得到学生们以及老师们的重视。老师们还需要提升一下学生对于数学逻辑性的思维，比如可以用一种形象的描述來对学生们进行数学的简单介绍“一只鸭子有两条腿，一个老虎有四条腿，那么就可以认为成一只老虎的腿数等于两只鸭子的腿数，就可以举一反三的对学生们进行提问，五只老虎等于多少只鸭子，或者是十只鸭子的腿数等于多少只老虎的腿数”再或者是运用一些生活当中常见的事物，比如像记车牌号或者数路灯的方式让学生们随时随地的发挥数学思维的作用，通过一辆白色的面包车也可以联想到许多白色的路灯，这样相关联去记住一些特征可以记得更加牢靠，种种类似于的方法帮助孩子们自行的去分析解决问题。
　　二、利用高科技化条件来提升教学效率
　　随着现在科技化信息时代在不断的完善和发展，现在越来越多的课堂上出现了计算机多媒体以及一些电子通讯设备的出现，这就取代了传统教育中老师们的教学思想和方法。对此老师们感到庆幸，在这样一个信息化普遍了全球的时代，老师们对于教学资料的搜寻还有知识的储备都有了更方便的办法，一个小小的U盘便可以储备成百上千的知识点，只要轻轻地插入电脑之中，电脑就可以通过多媒体投影的技术将信息知识点投射到荧光屏上，让学生们能够直观又清楚地了解学习的方向，也为学生们的学习生涯增添了一笔绚丽的光彩。
　　在数学最初学习的阶段中，由于知识点比较零碎繁杂，使得学生们不能够牢靠地记住所讲的知识点。计算机可以发挥出自己多功能化的优势去协助配合学生们的学习进程，以学生们为中心来进行分析和讨论，每个学生对于学习的能力水平、认知程度、思维方式都是大不相同的，因此计算机可以记录一下学生们在学习过程中出现的一些问题，并且将这些需要解决的问题反馈给学生，并将每次的学习状态打一个评分，让学生们可以真正地感受到科技信息化课堂的力量，从而可以更好的提高学习效率。
　　结束语：
　　综上所述，在数学教学多年的研究中，老师们的教学方式起到了决定性的作用，其次是学生们对于自身的提高也是很有必要的。在客观条件允许的情况之下可以借助科技化的设备来协助和配合，使得教学任务能够顺利的进行。
　　参考文献：
　　[1]魏国章.探究小学数学中高年级教学效率提升策略[J].中小学教学研究，2018（06）：25-28.
　　[2]夏雪琴.浅谈提高小学高年级数学教学效率的策略[J].数学学习与研究，2017（16）：54.