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微课具体是为了能够让学生有足够的前提条件自主学习而开展的信息化程度较高的教学模式，多为借助多媒体等展开方式来规划教学内容，由此在较为简短的教学过程中实现素质教育中特定的教学目的。微课教学方式是一种独特的教学思维，更好地实现微课理论转为现实，将会为更进一步好地推进初中英语课程的进度与成果奠定一定基础。
1. 善于激发学生好奇心，进行听说读写全面重点教学
微课理论将在初中英语课程的教学中扮演重要的角色。注重在其间不断激发学生的好奇心，如通过引发其不断提问等方式以达到教学效果，使学生们善于表达才可令其表现自己，才能使严肃的的课堂教学氛围活跃起来，提高学生课堂的积极性，使微课课堂更为高效。教学中另学生总结出英语的学习特点，进而克服英语学习中的重点和难点。初中英语微课教学需控制住学生的注意力与关注度。应以鼓励微笑给予学生信心，以真诚、真心、亲和力对学生进行教育帮助。全面培养学生听、说、读、写的能力。培养其英语、节奏的学习方式。应采取有趣的手段把知识与游戏等结合，由于初中生课堂上不愿太过拘谨，因此教师应考虑到其这一学习特点，耐心地讲解学习，从而培养学生浓厚的学习兴趣，让学生在快乐轻松的课堂环境中学好英语知识，增强学生英语学习的兴趣。传统的学习方式较为消磨学生对于初中英语学习的积极性，因此，教师在英语教学中可以多运用电视、电脑、幻灯片等方式进行微课教学，由此提高学生其学习兴趣。借助这些帮助学生强化兴趣与记忆，增强学习的效率与质量。逐渐实现在有限的教学时间内有重点有难点地培养学生的能力，进而更大程度地实现教学目标。此外，听说读写结合并挖掘其中每位学生的重点所学是一种好的教学模式。
例如，学生对于英语语音电影的感兴趣与关注程度远会大于课堂上的学习内容。如经典战争与爱情题材电影《Gone with The Wind》，在中国译成《飘》或《乱世佳人》，其中也是书中的经典内容令人深思，Home. I’ll go home. And I’ll think of some way to get him back. After all， tomorrow is another day. 其所表达的是，“家，我要回家。我要想办法让他回来。不管怎样，明天又是全新的一天。”Land is the only thing in the world worth working for， worth fighting for， worth dying for. Because it’s the only thing that lasts.“土地是世界上唯一值得你去为之工作， 为之战斗， 为之牺牲的东西，因为它是唯一永恒的东西。”这些内容均深刻地表达了书中与电影中那个年代的动荡与那么微课运用多媒体教学时，讲授到关于电影方面的教学内容时，可令学生畅谈与讨论自己对于最喜爱的英语语音电影的感受，其中有哪些被感动的情节与故事。并为其提供充足地自由地表达自身不一样的观点与视角的空间。
2. 培养学生表达运用能力，勤于鼓励学生与交流总结
微课模式教学体系下，教师需勤于培养初中学生的英语语言运用与表达能力，培养其强大的自信心亦很重要，教师可为其制定短期目标，不断督促其完成并给予真诚的鼓励，每过一个阶段，学生会体验到一点点走向进步的喜悦，从而树立其英语学习的自信心。教师在授课中要有代表作用，用准确、标准、流利的英语口语去教导学生。如锻炼学生自说能力，且培养其学习能力技巧，帮助其理解段落语句对话的意思。教师可为学生营造良好氛围，勤与学生交流，打招呼问候彼此多用英语进行交流，培养其全面能力。英语教育需注意教学方法、注重学生心理承受情况，用积极的心态影响学生们，让学生在全新的教学方式下爱上英语课、有学习英语的兴趣， 有相信自己的信心。还需善于培养学生全部理解内容，促进英语教育问题取得新成绩，提高学生捕捉信息与重点信息的能力。此外，需多与学生总结知识的体系与脉络，鼓励其有自信的英语学习方式。
例如，多带领学生欣赏经典的英文歌曲，其中很多歌词均具有积极向上、培养学生树立正确的人生观世界观的正能量，如Pet shop boys，其是英国80年代最为成功的乐队之一，其创作的很多优质歌曲均蕴含振奋人心，珍惜青春，给人自信等我们青年学生需要学习与具备的优良素质。
在微课学习中，无论是阅读较为精美的英文选段，还是欣赏经典英文电影，抑或是鉴赏有代表性的英文歌曲，均需培养学生在其中用心感受作者彼时地所直接表露的内心的情感与人生观，深刻了解背景，以更好地培养学生学习兴趣，以此完成教学内容。
总之，从教学时长上来看，微课模式虽然时间上较传统教学课程短，但它所选取的教学主题与内容均具有一定的明确性，进而满足了时间上教学的紧迫性与目标性，使教育工作者可在极为有限的时间内专注于教学重点内容，并进行深度的探索，也将有利于学生的扩散思维的培养与形成。
（作者单位：甘肃省嘉峪关市文殊镇教委）
1. 善于激发学生好奇心，进行听说读写全面重点教学
微课理论将在初中英语课程的教学中扮演重要的角色。注重在其间不断激发学生的好奇心，如通过引发其不断提问等方式以达到教学效果，使学生们善于表达才可令其表现自己，才能使严肃的的课堂教学氛围活跃起来，提高学生课堂的积极性，使微课课堂更为高效。教学中另学生总结出英语的学习特点，进而克服英语学习中的重点和难点。初中英语微课教学需控制住学生的注意力与关注度。应以鼓励微笑给予学生信心，以真诚、真心、亲和力对学生进行教育帮助。全面培养学生听、说、读、写的能力。培养其英语、节奏的学习方式。应采取有趣的手段把知识与游戏等结合，由于初中生课堂上不愿太过拘谨，因此教师应考虑到其这一学习特点，耐心地讲解学习，从而培养学生浓厚的学习兴趣，让学生在快乐轻松的课堂环境中学好英语知识，增强学生英语学习的兴趣。传统的学习方式较为消磨学生对于初中英语学习的积极性，因此，教师在英语教学中可以多运用电视、电脑、幻灯片等方式进行微课教学，由此提高学生其学习兴趣。借助这些帮助学生强化兴趣与记忆，增强学习的效率与质量。逐渐实现在有限的教学时间内有重点有难点地培养学生的能力，进而更大程度地实现教学目标。此外，听说读写结合并挖掘其中每位学生的重点所学是一种好的教学模式。
例如，学生对于英语语音电影的感兴趣与关注程度远会大于课堂上的学习内容。如经典战争与爱情题材电影《Gone with The Wind》，在中国译成《飘》或《乱世佳人》，其中也是书中的经典内容令人深思，Home. I’ll go home. And I’ll think of some way to get him back. After all， tomorrow is another day. 其所表达的是，“家，我要回家。我要想办法让他回来。不管怎样，明天又是全新的一天。”Land is the only thing in the world worth working for， worth fighting for， worth dying for. Because it’s the only thing that lasts.“土地是世界上唯一值得你去为之工作， 为之战斗， 为之牺牲的东西，因为它是唯一永恒的东西。”这些内容均深刻地表达了书中与电影中那个年代的动荡与那么微课运用多媒体教学时，讲授到关于电影方面的教学内容时，可令学生畅谈与讨论自己对于最喜爱的英语语音电影的感受，其中有哪些被感动的情节与故事。并为其提供充足地自由地表达自身不一样的观点与视角的空间。
2. 培养学生表达运用能力，勤于鼓励学生与交流总结
微课模式教学体系下，教师需勤于培养初中学生的英语语言运用与表达能力，培养其强大的自信心亦很重要，教师可为其制定短期目标，不断督促其完成并给予真诚的鼓励，每过一个阶段，学生会体验到一点点走向进步的喜悦，从而树立其英语学习的自信心。教师在授课中要有代表作用，用准确、标准、流利的英语口语去教导学生。如锻炼学生自说能力，且培养其学习能力技巧，帮助其理解段落语句对话的意思。教师可为学生营造良好氛围，勤与学生交流，打招呼问候彼此多用英语进行交流，培养其全面能力。英语教育需注意教学方法、注重学生心理承受情况，用积极的心态影响学生们，让学生在全新的教学方式下爱上英语课、有学习英语的兴趣， 有相信自己的信心。还需善于培养学生全部理解内容，促进英语教育问题取得新成绩，提高学生捕捉信息与重点信息的能力。此外，需多与学生总结知识的体系与脉络，鼓励其有自信的英语学习方式。
例如，多带领学生欣赏经典的英文歌曲，其中很多歌词均具有积极向上、培养学生树立正确的人生观世界观的正能量，如Pet shop boys，其是英国80年代最为成功的乐队之一，其创作的很多优质歌曲均蕴含振奋人心，珍惜青春，给人自信等我们青年学生需要学习与具备的优良素质。
在微课学习中，无论是阅读较为精美的英文选段，还是欣赏经典英文电影，抑或是鉴赏有代表性的英文歌曲，均需培养学生在其中用心感受作者彼时地所直接表露的内心的情感与人生观，深刻了解背景，以更好地培养学生学习兴趣，以此完成教学内容。
总之，从教学时长上来看，微课模式虽然时间上较传统教学课程短，但它所选取的教学主题与内容均具有一定的明确性，进而满足了时间上教学的紧迫性与目标性，使教育工作者可在极为有限的时间内专注于教学重点内容，并进行深度的探索，也将有利于学生的扩散思维的培养与形成。
（作者单位：甘肃省嘉峪关市文殊镇教委）