论文部分内容阅读
[摘 要] 现代教育技术在职业学校教学发挥了很大的作用,但是,许多职业学校在教学上具体的使用现代教育技术方面却大多不够理想,在解决这些问题就从三个方面入手:一、在现代教育技术管理上采用专业化管理;二、提高教师使用现代教育技术的自觉性和主动性;三、培养学生在现代教育技术环境中学习的能力。
[关键词] 职业学校;现代教育技术;专业化管理;教师;学生
随着科学技术的发展和教育改革的不断深入,现代教育技术在职业学校教学及教育现代化的进程中发挥了很大的作用,已成为学校教育教学活动不可缺少的有机组成部分。在这样一种新的发展形势下,我们还需保持清醒的头脑,正确认识在职业学校现代教育技术工作中存在的问题,研究相应的方法,找出解决问题的对策。
现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践,现代现代教育技术是运用现代教育理论和现代现代教育技术,通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、使用、管理和评价,以实现教学优化的理论与实践。职业学校课程改革提倡学校教学要以现代现代教育技术为手段,提倡教师与学生学会用信息技术,会用技术去学习。
但是,许多职业学校在教学上具体的使用现代教育技术方面却大多不够理想。究其原因主要存在以下三方面的问题。
第一个方面:一些没有完全投资好设备的学校,就只是半途而废;已购买好设备的也成了摆设,而没人去使用问津,加之硬件本身又升级更新快,促使教学上使用现代教育技术越来越少,成了“纸上谈兵”和“空城计”。
第二个方面:由于现代教育技术对教师的计算机操作能力有相当高的要求,初次使用现代教育技术授课教师要耗费大量的时间和精力,造成教师在使用现代教育技术授课的积极性不高,只是在上“优质课”或“公开课”时被动的使用。
第三个方面:职业学校的学生文化知识水平较低和信息技术操作能力有限,对于使用现代教育技术授课不能很好的配合,不能形成师生互动,体现不出现代教育技术所倡导的学生自主学习的优势。
职业学校怎样才能走出现代教育技术应用于中的困惑,用好设备,提高教师使用现代教育技术手段的积极性,形成良好的师生互动环境,提高教学效率呢?
一、在现代教育技术管理上采用专业化管理
职业学校要成立专业的管理机构,对于现代教育技术要采取统一、集中式的管理,提高多媒体教室、电教设备、多媒体教室、网络设备、计算机等设备完好率和使用率,在技术层面支持教师使用现代教育技术。
这一专业管理机构可以有以下三个职能:第一,作为学校现代教育技术支撑平台,集管理、维护、统一支配、应用现代教育技术设备,保障教师的设备使用,管理和支持和管理教师在教学上使用现代教育技术手段;第二,定期对教师进行现代教育技术培训,不断提高教师使用现代教育技术的水平和能力;第三,建立适合职业教育的信息资源库或资源共享平台,实现现代教育技术和教学资源整合。
二、提高教师使用现代教育技术的自觉性和主动性
鼓励和提倡教师在教学中使用现代教育技术手段不能停留在口号上,而是要在管理上提高教师使用现代教育技术的自觉性和主动性。
1.建立完善的鼓励教师使用现代教育技术手段的教学管理体系
真正鼓励教师使用现代教育技术手段用于教学,就要对现行教学管理中的教学评价体系进行修正,以适应新的教学手段实施。比如:现代教育技术教学方案、教学实施所需的课件制作、教学实施中所需的教学环境、教学效果的评测、学生的课后作业及课前预习等等,在新的教学管理中都要于之相适应。
2.最大程度减少教师使用现代教育技术的“成本”,使教学效果获得最大的收益
一般来说,职业学校的教师使用现代教育技术的“成本”是非常高的。备课量要远大于传统教学,备课中的“备学生”份量是相当的重,课件的制作和资源的获取要花费大量的时间和精力。
但是,信息资源是可以共享并能重复使用的。教师备课时可以采取集体备课,分工协作的方式来完成课前准备。教师授课完成后,可以共同对授课情况进行反思,共同修改教学方案、课件等教学资源,以备今后使用。这样就减少了每一位教师的劳动强度,提高了教师使用现代教育技术的积极性,最终实现现代教育技术教学的“标准化”,使教学步入良性发展。
三、培养学生在现代教育技术环境中学习的能力
在现代教育技术的理念中,学生是学习的主体,培养学生的学习兴趣和提高学生自主学习能力是关键。
首先,教师在进行教学设计时,要研究学生的知识结构、学习意向、学习风格等,然后确定科学的和理性的教学内容、认知策略、学习步骤以及培养学生自主学习能力的教学目标。其次,指导学生如何掌握学习策略,辅导学生如何提取有效信息资源,诱导学生正确的学习动机。帮助学生制定适当的学习目标和选取最佳的学习途径,使学生坚定自主学习的信心,获得自主学习的成功感。再次,教师是学生可信赖的合作伙伴,教师通过与学生交流、协作、研讨,不断促进学生在合作的学习环境中学习和发展。
解决好了这三方面的问题,就能提高教师使用现代教育技术的积极性,就能培养学生学习的主动性,将全面提高职业学校的教育教学水平。
参考文献:
1.李邕;论现代教育技术在改善学习外部条件中的作用[J];今日科苑;2009,(02):282
2.楼振华,楼洋; 现代教育技术在专业课教学中的应用——《圆轴扭转内力》教学案例分析与思考[J];职业;2009,(02):107-108
3.张燕春;运用现代教育技术创造真实语言学习环境的思考[J];东疆学刊;2009,(01):73-75,90
4.王琳,王志军,周晓新;对多媒体教学与教育革新的探讨[J];福建电脑;2009,(02):196,161
[关键词] 职业学校;现代教育技术;专业化管理;教师;学生
随着科学技术的发展和教育改革的不断深入,现代教育技术在职业学校教学及教育现代化的进程中发挥了很大的作用,已成为学校教育教学活动不可缺少的有机组成部分。在这样一种新的发展形势下,我们还需保持清醒的头脑,正确认识在职业学校现代教育技术工作中存在的问题,研究相应的方法,找出解决问题的对策。
现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践,现代现代教育技术是运用现代教育理论和现代现代教育技术,通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、使用、管理和评价,以实现教学优化的理论与实践。职业学校课程改革提倡学校教学要以现代现代教育技术为手段,提倡教师与学生学会用信息技术,会用技术去学习。
但是,许多职业学校在教学上具体的使用现代教育技术方面却大多不够理想。究其原因主要存在以下三方面的问题。
第一个方面:一些没有完全投资好设备的学校,就只是半途而废;已购买好设备的也成了摆设,而没人去使用问津,加之硬件本身又升级更新快,促使教学上使用现代教育技术越来越少,成了“纸上谈兵”和“空城计”。
第二个方面:由于现代教育技术对教师的计算机操作能力有相当高的要求,初次使用现代教育技术授课教师要耗费大量的时间和精力,造成教师在使用现代教育技术授课的积极性不高,只是在上“优质课”或“公开课”时被动的使用。
第三个方面:职业学校的学生文化知识水平较低和信息技术操作能力有限,对于使用现代教育技术授课不能很好的配合,不能形成师生互动,体现不出现代教育技术所倡导的学生自主学习的优势。
职业学校怎样才能走出现代教育技术应用于中的困惑,用好设备,提高教师使用现代教育技术手段的积极性,形成良好的师生互动环境,提高教学效率呢?
一、在现代教育技术管理上采用专业化管理
职业学校要成立专业的管理机构,对于现代教育技术要采取统一、集中式的管理,提高多媒体教室、电教设备、多媒体教室、网络设备、计算机等设备完好率和使用率,在技术层面支持教师使用现代教育技术。
这一专业管理机构可以有以下三个职能:第一,作为学校现代教育技术支撑平台,集管理、维护、统一支配、应用现代教育技术设备,保障教师的设备使用,管理和支持和管理教师在教学上使用现代教育技术手段;第二,定期对教师进行现代教育技术培训,不断提高教师使用现代教育技术的水平和能力;第三,建立适合职业教育的信息资源库或资源共享平台,实现现代教育技术和教学资源整合。
二、提高教师使用现代教育技术的自觉性和主动性
鼓励和提倡教师在教学中使用现代教育技术手段不能停留在口号上,而是要在管理上提高教师使用现代教育技术的自觉性和主动性。
1.建立完善的鼓励教师使用现代教育技术手段的教学管理体系
真正鼓励教师使用现代教育技术手段用于教学,就要对现行教学管理中的教学评价体系进行修正,以适应新的教学手段实施。比如:现代教育技术教学方案、教学实施所需的课件制作、教学实施中所需的教学环境、教学效果的评测、学生的课后作业及课前预习等等,在新的教学管理中都要于之相适应。
2.最大程度减少教师使用现代教育技术的“成本”,使教学效果获得最大的收益
一般来说,职业学校的教师使用现代教育技术的“成本”是非常高的。备课量要远大于传统教学,备课中的“备学生”份量是相当的重,课件的制作和资源的获取要花费大量的时间和精力。
但是,信息资源是可以共享并能重复使用的。教师备课时可以采取集体备课,分工协作的方式来完成课前准备。教师授课完成后,可以共同对授课情况进行反思,共同修改教学方案、课件等教学资源,以备今后使用。这样就减少了每一位教师的劳动强度,提高了教师使用现代教育技术的积极性,最终实现现代教育技术教学的“标准化”,使教学步入良性发展。
三、培养学生在现代教育技术环境中学习的能力
在现代教育技术的理念中,学生是学习的主体,培养学生的学习兴趣和提高学生自主学习能力是关键。
首先,教师在进行教学设计时,要研究学生的知识结构、学习意向、学习风格等,然后确定科学的和理性的教学内容、认知策略、学习步骤以及培养学生自主学习能力的教学目标。其次,指导学生如何掌握学习策略,辅导学生如何提取有效信息资源,诱导学生正确的学习动机。帮助学生制定适当的学习目标和选取最佳的学习途径,使学生坚定自主学习的信心,获得自主学习的成功感。再次,教师是学生可信赖的合作伙伴,教师通过与学生交流、协作、研讨,不断促进学生在合作的学习环境中学习和发展。
解决好了这三方面的问题,就能提高教师使用现代教育技术的积极性,就能培养学生学习的主动性,将全面提高职业学校的教育教学水平。
参考文献:
1.李邕;论现代教育技术在改善学习外部条件中的作用[J];今日科苑;2009,(02):282
2.楼振华,楼洋; 现代教育技术在专业课教学中的应用——《圆轴扭转内力》教学案例分析与思考[J];职业;2009,(02):107-108
3.张燕春;运用现代教育技术创造真实语言学习环境的思考[J];东疆学刊;2009,(01):73-75,90
4.王琳,王志军,周晓新;对多媒体教学与教育革新的探讨[J];福建电脑;2009,(02):196,161