浅谈初中数学教学中怎样培养学生的学习兴趣

来源 :魅力中国 | 被引量 : 0次 | 上传用户:asdf1aasdf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学是一门重要的基础课,是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据,进行计算、推理和证明.数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象,在提高人们的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面,起着独特的作用.但与此同时,数学也是很多学生感到头疼的学科,总是提不起学习兴趣,从而严重影响了学习效果.如何提高学生学习数学的兴趣是本文重点要探讨的,笔者结合教学实践提出了一些自己的观点,希望对大家有所启示.
其他文献
作为初中思想政治教育理论体系中的重要组成部分,政治课教学对学生形成正确的法律政治与思想道德意识有着深刻影响.情景教学法是一项高效的教学方法,将其应用在初中政治课堂
在其论文集《翻译、历史和文化》中,巴斯奈特和勒菲弗尔重点阐释了文化对翻译的影响和制约。勒菲弗尔在其著作《翻译、改写以及对文学名声的制控》中又阐述了意识形态对翻译
数学文化无处不在,正如数学之美无处不在一样,只有融入了古老和先进的数学文化,数学教学才会变得生机勃勃. 也只有通过数学文化教育,让每一个学生经历数学知识的产生、发展的
期刊
俄语词的意义却是一个十分复杂的、综合的系统,它包括概念意义、内涵意义、社会意义、情感意义、联想意义、搭配意义和主题意义等七种意义,其中最基本、最主要的意义是概念意
随着我国社会、经济、文化的飞速发展,人们对文化的需求也伴随着其发展共同飞速发展,现今社会的人们对我国的传统文化也越发的重视起来,因此在初中语文教学中渗透传统文化有
本文拟通过对二十世纪西方文论异彩纷呈的主要流派的总结,探究其发展特点:意识形态性、片面而深刻、创新性,以追寻二十世纪西方文论发展的总体规律。 This article attempts
在新课程改革进一步深化的背景下,小学数学课堂教学的内容愈加丰富,对教师的教学要求也越来越高,需要教师在有限的课堂时间内向学生讲解更多的知识.当前如何增强学生的学习效
小学语文教学中,自主、合作、探究,都很重要.然而,不能为合作而合作,为质疑而质疑,为讨论而讨论.不能仅仅只是改变语文课堂的表现形式,更要看是否站在学生的立场,改变了课堂
数学作为初中阶段的基础性学科,具有一定的枯燥性和复杂性,学生在学习过程中易钻牛角,因无法理解其间的知识关系而失去学习兴趣,降低教学效果.而多元化教学属于一种全新的教