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<正> 按照皮亚杰一贯的定义,学习是指向于理解某一新概念中各要素之间的关系,以及此概念与先前掌握的概念之间关系的一种自我调节过程。可从以下几个方面来加以论述。学习是发展的特殊范例皮亚杰认为,学习不是简单的刺激——反应(S—R)过程,个体所见到的每件事情并非都可看作刺激。还未具备可逆性运算能力的儿童,尽管目睹了某些物体的物理变形,却不能