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语言教学是教与学双方积极的思维,教师根据教学状况不断做出新的决策的创造过程,在特定的教学情境中,教师必须为完成教学目标和适应学生学习需要做出相应的教学谋划,并采取有效的措施.为了使中小学英语教学有效的连接,我个人认为在英语教学中积极的使用肢体语言,对提高学生对英语的学习兴趣有很大的帮助,从而也提高了英语课堂教学的效益.