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摘 要：情景模拟教学法在初中课程中应用已经非常广泛，而在英语课堂教学中教师必须引进这样先进的教学概念，以及结合自身班级情况实施下去，才能够真正为课堂注入灵魂，以提升学生在课堂中的学习效率。目前是一个全新的时代时代，在迅速的发展中，初中英语课堂也必须跟上时代的潮流，才能够真正改变学生的处境，以提升学生的综合实力。情景模拟教学的优势不必多言，它能够真正为课堂带来更好环境以及更高的学习效率。所以，中学英语教师必须将这样的方法融合到自身的教学经验和风格当中，以真正保持课堂的魅力，让学生感受到英语学习的魅力。
关键词：情景模拟;初中英语;课堂氛围;单词印象;口语听力
在英语课堂教学过程中，学生必须保持良好的学习兴趣以及更加集中的精力才能够真正的学习到新的概念和知识。所以，中学英语教师的引导教授工作是非常关键的，教师只有做好这一部分的内容，才能够真正提升学生课堂学习效率，抓住关键时间学习重点知识。本文笔者就将根据情景模拟的具体有效展开发表一些观点，希望能够真正为教师的教学风格和经验带来增长，以及帮助学生获得更加广泛而深刻的英语知识。
一、营造课堂氛围
课堂气氛对于学生来说是至关重要的，以此才能够真正保持学生的课堂精力全部集中，而后再进行具体的引导，就能够深入学生知识学习，从而帮助学生真正获取这样的关键知识。所以，中学英语教师应当在课堂中进行情景模拟来活跃课堂氛围，它能够真正保证学生在课堂中专注的听取教师观点，而获得更加深刻的英语知识认识。所以它的应用是非常有效的，是真正能够创建一个高效教学课堂，为学生带来知识成长的。也只有这样才能够让学生在实践性的教学中获得更加深刻的英语知识认识。
例如，在进行《My home is in an apartment building》的教学过程当中，教师就可以让学生提前了解这样的对话需要深刻掌握的单词和句式。之后，教师就可以让学生在课堂当中进行分角色扮演，这样学生就能够参与到实际的角色扮演当中，如邻居打招呼的环节就能够让学生认识到基础的邻里关系等。所以这样的情景模拟是真正能够提升学生的课堂活跃度的，教师只有通过这样的教学活动才能够创建一个更加宽松的课堂氛围，让学生都能够在这样的场景当中收获更多的英语知识认识。所以，中学英语教师应当实际的应用情景模拟的方式来营造课堂氛围，让学生参与到实际课堂学习当中。
二、单词记忆能力
单词具体印象对于学生来说也是应当形成深刻记忆和理解的，只有这样学生才能够将学习到的英语知识进行串联，以真正在实际交流和写作当中应用单词句式。以此学生才能够真正掌握英语这一门语言，并且应用到实际的交往当中。情景模拟在于让学生在特殊场景中进行特定句式语法的学习，以此学生就能够对于关键知识点产生深刻的记忆和理解。所以它是真正能够帮助学生实现知识丰富的良好教学方式，中学英语教师应当在课堂中展开这样的教学，才能够真正帮助学生实现更加深刻而广泛的英语知识丰富，以提升学生的综合能力。
例如，在进行《There is a study next to my bedroom》的教学过程当中，教师就可以让学生初步的认识交流对话，这样学生就能够对于基础的知识以及语言环境有更加深刻的了解。接下来，教师就可以在课堂中让学生进行实际的场景还原，通过自己卧室的摆设介绍让学生置身于场景当中，以此学生就能够精准掌握这一对话的深刻内涵。所以，中学英语教师应当在实际的教学当中应用情景结合的方式来提升学生的单词记忆能力，只有这样学生才能够通过记忆能力的提升精准的进行中英文的转换，以此学生的英语水平才能够不断地提升上去。
三、口语听力能力
口语和听力在英语知识学习当中也是非常重要的，教师只有帮助学生掌握这样的内容，才能够真正提升学生的综合实力。情景模拟的运用让学生在课堂中真正感受到英语知识的魅力，以及让学生真正参与到课堂互動中交流自身的观念和见解，所以它真正能够提升学生的口语听力能力。中学英语教师应当在课堂中应用这样的方式来帮助学生实现更加深刻的英语知识成长，也只有这样学生才能够得到全面的培养，提升自身的综合实力。
例如，在进行《How can I get to the library》这一课程的教学过程当中，教师就可以布置课前预习的任务，让学生对于交通规则的相关单词、句子等有初步的认识。之后，教师就可以在课堂当中进行情景模拟，让学生对于具体的交通标志、交通规则进行简单的阐述。这样学生就能够充分的表达自己的认识，并且听取他人的学习方法以及学习技巧，以此学生就能够真正的熟悉本篇文章的具体讲述，并且对于口语能力以及听力能力提升做出巨大的影响。所以，中学英语教师应当让学生进行情景模拟来锻炼学生的综合能力，以此学生的英语水平才能够真正提升上去。也只有这样学生才能够充分了解课堂知识学习的技巧，从而找到真正适合的方式获得更加关键的进步。以此学生才能够不断地成长，不断地进步。
总而言之，中学英语教师应当在课堂中进行情景模拟，以此就能够真正帮助学生实现更加深刻的知识丰富和成长。它真正能够活跃课堂氛围，深化学生单词印象，锻炼学生的口语听力，以此学生就能够在短暂的初中阶段学习到更多的法则。以此学生就能够在今后的英语知识学习中真正掌握关键力量，而获得更加深刻广泛的英语知识。以此学生才能够在英语学习中不断进步，不断成长。
参考文献：
[1]黄晓春.多模态话语视角下的初中英语“快乐教学”探究[J].基础教育研究，2018.
[2]朱健.初中英语阅读课堂上的复述型活动设计研究[J].英语画刊（高级版），2017.
（重庆市南川区水江中学校）
关键词：情景模拟;初中英语;课堂氛围;单词印象;口语听力
在英语课堂教学过程中，学生必须保持良好的学习兴趣以及更加集中的精力才能够真正的学习到新的概念和知识。所以，中学英语教师的引导教授工作是非常关键的，教师只有做好这一部分的内容，才能够真正提升学生课堂学习效率，抓住关键时间学习重点知识。本文笔者就将根据情景模拟的具体有效展开发表一些观点，希望能够真正为教师的教学风格和经验带来增长，以及帮助学生获得更加广泛而深刻的英语知识。
一、营造课堂氛围
课堂气氛对于学生来说是至关重要的，以此才能够真正保持学生的课堂精力全部集中，而后再进行具体的引导，就能够深入学生知识学习，从而帮助学生真正获取这样的关键知识。所以，中学英语教师应当在课堂中进行情景模拟来活跃课堂氛围，它能够真正保证学生在课堂中专注的听取教师观点，而获得更加深刻的英语知识认识。所以它的应用是非常有效的，是真正能够创建一个高效教学课堂，为学生带来知识成长的。也只有这样才能够让学生在实践性的教学中获得更加深刻的英语知识认识。
例如，在进行《My home is in an apartment building》的教学过程当中，教师就可以让学生提前了解这样的对话需要深刻掌握的单词和句式。之后，教师就可以让学生在课堂当中进行分角色扮演，这样学生就能够参与到实际的角色扮演当中，如邻居打招呼的环节就能够让学生认识到基础的邻里关系等。所以这样的情景模拟是真正能够提升学生的课堂活跃度的，教师只有通过这样的教学活动才能够创建一个更加宽松的课堂氛围，让学生都能够在这样的场景当中收获更多的英语知识认识。所以，中学英语教师应当实际的应用情景模拟的方式来营造课堂氛围，让学生参与到实际课堂学习当中。
二、单词记忆能力
单词具体印象对于学生来说也是应当形成深刻记忆和理解的，只有这样学生才能够将学习到的英语知识进行串联，以真正在实际交流和写作当中应用单词句式。以此学生才能够真正掌握英语这一门语言，并且应用到实际的交往当中。情景模拟在于让学生在特殊场景中进行特定句式语法的学习，以此学生就能够对于关键知识点产生深刻的记忆和理解。所以它是真正能够帮助学生实现知识丰富的良好教学方式，中学英语教师应当在课堂中展开这样的教学，才能够真正帮助学生实现更加深刻而广泛的英语知识丰富，以提升学生的综合能力。
例如，在进行《There is a study next to my bedroom》的教学过程当中，教师就可以让学生初步的认识交流对话，这样学生就能够对于基础的知识以及语言环境有更加深刻的了解。接下来，教师就可以在课堂中让学生进行实际的场景还原，通过自己卧室的摆设介绍让学生置身于场景当中，以此学生就能够精准掌握这一对话的深刻内涵。所以，中学英语教师应当在实际的教学当中应用情景结合的方式来提升学生的单词记忆能力，只有这样学生才能够通过记忆能力的提升精准的进行中英文的转换，以此学生的英语水平才能够不断地提升上去。
三、口语听力能力
口语和听力在英语知识学习当中也是非常重要的，教师只有帮助学生掌握这样的内容，才能够真正提升学生的综合实力。情景模拟的运用让学生在课堂中真正感受到英语知识的魅力，以及让学生真正参与到课堂互動中交流自身的观念和见解，所以它真正能够提升学生的口语听力能力。中学英语教师应当在课堂中应用这样的方式来帮助学生实现更加深刻的英语知识成长，也只有这样学生才能够得到全面的培养，提升自身的综合实力。
例如，在进行《How can I get to the library》这一课程的教学过程当中，教师就可以布置课前预习的任务，让学生对于交通规则的相关单词、句子等有初步的认识。之后，教师就可以在课堂当中进行情景模拟，让学生对于具体的交通标志、交通规则进行简单的阐述。这样学生就能够充分的表达自己的认识，并且听取他人的学习方法以及学习技巧，以此学生就能够真正的熟悉本篇文章的具体讲述，并且对于口语能力以及听力能力提升做出巨大的影响。所以，中学英语教师应当让学生进行情景模拟来锻炼学生的综合能力，以此学生的英语水平才能够真正提升上去。也只有这样学生才能够充分了解课堂知识学习的技巧，从而找到真正适合的方式获得更加关键的进步。以此学生才能够不断地成长，不断地进步。
总而言之，中学英语教师应当在课堂中进行情景模拟，以此就能够真正帮助学生实现更加深刻的知识丰富和成长。它真正能够活跃课堂氛围，深化学生单词印象，锻炼学生的口语听力，以此学生就能够在短暂的初中阶段学习到更多的法则。以此学生就能够在今后的英语知识学习中真正掌握关键力量，而获得更加深刻广泛的英语知识。以此学生才能够在英语学习中不断进步，不断成长。
参考文献：
[1]黄晓春.多模态话语视角下的初中英语“快乐教学”探究[J].基础教育研究，2018.
[2]朱健.初中英语阅读课堂上的复述型活动设计研究[J].英语画刊（高级版），2017.
（重庆市南川区水江中学校）