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【摘要】中学教学中，体育教学是非常重要的一个部分。近年来，随着课程改革的不断深入，体育课程改革也在扎实的进行着。在课程改革的大背景下，体育课程大纲也做出了与传统课程大纲不一样的新标准，对学生的体育素质方面的要求更加的严格。但是，体育教学中却还存在着一些客观实际的问题，有待我们解决。
【关键词】中学体育教学 改革 存在的问题 思考
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18- 0259-02
一、新课改下教学存在的问题分析
1.学校对中学体育教学重视程度不够
中学课程教学中的一个非常重要的组成部分是中学体育课程，但是体育课程却没有得到老师的适当重视。老师的重视程度不够，很显然会使体育课程的教学质量得不到很好的提升。在一些中学体育课中，一些老师的体育教育观念滞后，延续着传统的体育教育理念。传统的体育教育是将学生的健康作为基础，而有些学生的身体健康情况不好，这些学生经常会向老师申请免修体育课。那么体育课程相对这些学生来说就形同虚设，完全没有发挥任何作用，因为它不是以健康作为终极目标，而这一情况在现在的中学体育教学中仍然存在着。老师也没有正确的发扬体育精神，没有给同学树立好的榜样，忽视对学生体育课程兴趣的培养。在应试教育下，很多老师同学都将考试的成绩作为学生成绩好坏的唯一衡量标准，文化课成绩占了学生成绩衡量的绝大部分比例，而體育课被老师学生忽略。
2.新课改下中学体育教学的强度弱
中学体育教学中，应该开展科学合理的体育教学。这样的体育教学有利于新课改下体育教学目标的实现。但是目前的情况是中学体育教学的强度弱，并没有做到科学合理的安排课程的进行。中学生的课业压力大，某些老师会以学生成绩为由，占用学生的体育课程时间。而体育课程的开展方式单一更加导致了学生对体育课程失去了应有的兴趣。新一轮的课程改革，对学生的体育课中的技术和战术运用能力提出了新的要求，而这些要求并没有得到很好的贯彻。老师一味的跟着教材走，甚至有些中学老师直接不按课程走，让学生自己在体育课上玩，没有老师带领。我们知道这样一种体育教学方式，没有发挥到体育课的一点优势，学生失去老师的带领，很难体会到上体育课的乐趣，对体育课程失去兴趣。学校的硬件设施不十分健全，大大影响了学生上体育课的积极性，中学体育教学强度弱，安全的教学场地缺少。
二、新课改下教学对策分析
1.建立中学体育教学科学评价体系
在新的课程改革的背景下，中学体育课程应需要建立科学的评价体系。科学的评价体系有利于指导中学体育教学的改革和发展，有利于实现体育教学的目标和提升体育教学的质量。传统教学中，评价体系较为单一，大多数中学学校是以成绩作为唯一标价标准，这种评价标准虽然简单明了，但是却不科学。体育教学应该要建立多种科学评价体系，学生自评、学生互评和教师考评等。在评价学生的时候不能一概而论，要根据不同的学生综合考虑他们的情况。作为中学体育教师，更要根据每个学生的特点，制定出合理的体育教学计划。最大程度的激发学生的上课积极性，在课程中能够找到自己的兴趣点，最大程度的发挥自己的特长。而特长的发挥不仅需要老师的鼓励，更需要来自同学的支持，这时候科学合理的评价体系则至关重要。中学生的课业压力大，体育课可以说是所有课程中比较放松的一门课，而体育课程的开展可以最大程度的缓解同学在课业中积累的压力，科学合理的评价体系至关重要。
2.提升中学体育教学教师职业水平
在新课改的背景下，中学教师的职业水平的提升对中学体育教学质量的提升有非常重要的作用。在教师选拔与录用的环节要充分给予重视，一个好的体育教师直接影响到学生的体育课质量。同时还应该安排相关老师的课程培训，使中学教师的队伍更加适应中学新课改背景下的体育教学改革。体育老师不仅需要有扎实的体育基础知识与技能，并且体育老师应该能做到与每个学生都能亲切交流。老师的职责是教书育人，体育老师的职责则是教授体育技能的同时帮助学生缓解压力、释放自己和增强体魄。老师应该从每个学生的喜好出发，让学生自主选择他们喜爱的运动方式，学生能在体育运动中找到自己的爱好点，这样才能够充分调动学生的兴趣，发挥学生们的特长，不再会让学生感觉到体育课是很枯燥的一门课。老师在上课时要建立科学合理的评价体系，对学生的评价不可只从一面观察，要学会发现学生擅长的东西。对学生的评价也不可带有很强烈的主观色彩，建立多元的评价体系，不断鼓励学生进行体育锻炼，让学生在体育锻炼中感受到乐趣，不断激发学生上体育课的积极性。
三、结语
综上所述，在新课程改革的背景下，教育部门、教师、学生都应该充分认识到中学体育课程的重要性。认识到在新课改萼背景下，中学体育课程教学仍然存在着众多的问题，这些问题如果不及时解决，中学的体育教学质量会一直得不到提升。在课业压力大的学习情况下，没有体育课程作为缓解，对学生的身体健康很不利。中学教师的队伍建设一定要提上日程，加强中学体育教师队伍建设，对中学体育课教学会有很大的好处。老师应该重视学生的兴趣培养，建立科学的体育课程评价体系，让学生自己在体育课程中能够收获乐趣。将健康第一、以人为本的理念深入贯彻到中学体育教学当中。学生在身体得到加强的情况下深入学习其他课程，这样对学生的身心健康都非常有利。
参考文献：
[1]成聪聪.中小学体育课时计划教学目标存在的问题及解决策略——以《第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动教案集》为例[J].浙江体育科学，2017，39（3）：58-65
[2]吴爱军，陈昌福，尹耀.合理安排运动负荷保障学生体魄强健——以第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示课为例[J].中国学校体育，2015（8）
[3]张波云.重视教学质量背景下的小学体育课堂运动负荷研究[J].启迪：教育教学版，2017（9）：42-44
【关键词】中学体育教学 改革 存在的问题 思考
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18- 0259-02
一、新课改下教学存在的问题分析
1.学校对中学体育教学重视程度不够
中学课程教学中的一个非常重要的组成部分是中学体育课程，但是体育课程却没有得到老师的适当重视。老师的重视程度不够，很显然会使体育课程的教学质量得不到很好的提升。在一些中学体育课中，一些老师的体育教育观念滞后，延续着传统的体育教育理念。传统的体育教育是将学生的健康作为基础，而有些学生的身体健康情况不好，这些学生经常会向老师申请免修体育课。那么体育课程相对这些学生来说就形同虚设，完全没有发挥任何作用，因为它不是以健康作为终极目标，而这一情况在现在的中学体育教学中仍然存在着。老师也没有正确的发扬体育精神，没有给同学树立好的榜样，忽视对学生体育课程兴趣的培养。在应试教育下，很多老师同学都将考试的成绩作为学生成绩好坏的唯一衡量标准，文化课成绩占了学生成绩衡量的绝大部分比例，而體育课被老师学生忽略。
2.新课改下中学体育教学的强度弱
中学体育教学中，应该开展科学合理的体育教学。这样的体育教学有利于新课改下体育教学目标的实现。但是目前的情况是中学体育教学的强度弱，并没有做到科学合理的安排课程的进行。中学生的课业压力大，某些老师会以学生成绩为由，占用学生的体育课程时间。而体育课程的开展方式单一更加导致了学生对体育课程失去了应有的兴趣。新一轮的课程改革，对学生的体育课中的技术和战术运用能力提出了新的要求，而这些要求并没有得到很好的贯彻。老师一味的跟着教材走，甚至有些中学老师直接不按课程走，让学生自己在体育课上玩，没有老师带领。我们知道这样一种体育教学方式，没有发挥到体育课的一点优势，学生失去老师的带领，很难体会到上体育课的乐趣，对体育课程失去兴趣。学校的硬件设施不十分健全，大大影响了学生上体育课的积极性，中学体育教学强度弱，安全的教学场地缺少。
二、新课改下教学对策分析
1.建立中学体育教学科学评价体系
在新的课程改革的背景下，中学体育课程应需要建立科学的评价体系。科学的评价体系有利于指导中学体育教学的改革和发展，有利于实现体育教学的目标和提升体育教学的质量。传统教学中，评价体系较为单一，大多数中学学校是以成绩作为唯一标价标准，这种评价标准虽然简单明了，但是却不科学。体育教学应该要建立多种科学评价体系，学生自评、学生互评和教师考评等。在评价学生的时候不能一概而论，要根据不同的学生综合考虑他们的情况。作为中学体育教师，更要根据每个学生的特点，制定出合理的体育教学计划。最大程度的激发学生的上课积极性，在课程中能够找到自己的兴趣点，最大程度的发挥自己的特长。而特长的发挥不仅需要老师的鼓励，更需要来自同学的支持，这时候科学合理的评价体系则至关重要。中学生的课业压力大，体育课可以说是所有课程中比较放松的一门课，而体育课程的开展可以最大程度的缓解同学在课业中积累的压力，科学合理的评价体系至关重要。
2.提升中学体育教学教师职业水平
在新课改的背景下，中学教师的职业水平的提升对中学体育教学质量的提升有非常重要的作用。在教师选拔与录用的环节要充分给予重视，一个好的体育教师直接影响到学生的体育课质量。同时还应该安排相关老师的课程培训，使中学教师的队伍更加适应中学新课改背景下的体育教学改革。体育老师不仅需要有扎实的体育基础知识与技能，并且体育老师应该能做到与每个学生都能亲切交流。老师的职责是教书育人，体育老师的职责则是教授体育技能的同时帮助学生缓解压力、释放自己和增强体魄。老师应该从每个学生的喜好出发，让学生自主选择他们喜爱的运动方式，学生能在体育运动中找到自己的爱好点，这样才能够充分调动学生的兴趣，发挥学生们的特长，不再会让学生感觉到体育课是很枯燥的一门课。老师在上课时要建立科学合理的评价体系，对学生的评价不可只从一面观察，要学会发现学生擅长的东西。对学生的评价也不可带有很强烈的主观色彩，建立多元的评价体系，不断鼓励学生进行体育锻炼，让学生在体育锻炼中感受到乐趣，不断激发学生上体育课的积极性。
三、结语
综上所述，在新课程改革的背景下，教育部门、教师、学生都应该充分认识到中学体育课程的重要性。认识到在新课改萼背景下，中学体育课程教学仍然存在着众多的问题，这些问题如果不及时解决，中学的体育教学质量会一直得不到提升。在课业压力大的学习情况下，没有体育课程作为缓解，对学生的身体健康很不利。中学教师的队伍建设一定要提上日程，加强中学体育教师队伍建设，对中学体育课教学会有很大的好处。老师应该重视学生的兴趣培养，建立科学的体育课程评价体系，让学生自己在体育课程中能够收获乐趣。将健康第一、以人为本的理念深入贯彻到中学体育教学当中。学生在身体得到加强的情况下深入学习其他课程，这样对学生的身心健康都非常有利。
参考文献：
[1]成聪聪.中小学体育课时计划教学目标存在的问题及解决策略——以《第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动教案集》为例[J].浙江体育科学，2017，39（3）：58-65
[2]吴爱军，陈昌福，尹耀.合理安排运动负荷保障学生体魄强健——以第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示课为例[J].中国学校体育，2015（8）
[3]张波云.重视教学质量背景下的小学体育课堂运动负荷研究[J].启迪：教育教学版，2017（9）：42-44