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摘要：当前，随着信息技术的快速发展，网络已提供越来越便利的服务，而网络安全也越来越受到重视，小学信息技术学科来讲，对于培养小学生网络安全意识已受到小学信息技术教师们的关注，笔者通过查阅相关资料，并结合自身从事多年从事小学信息技术教学经验出发，探索小学信息技术网络安全教学的相关策略。
关键词：小学;信息技术;网络安全
信息安全业已开始引起重视，从中央到地方都建立起信息安全委员会，中央信息安全委员会主任就是正国级的领导担任，比较充分说明信息网络安全的重要。我们学校对学生进行信息技术教育，不仅仅就是教育信息技术，也需要培养学生网络安全意识。培养学生网络安全意识，事关学生身心健康的成长。
一、信息技术的内涵和特点
信息技术是一个非常广泛的概念，它会由于用途以及环境而变得不同。信息技术是指"收集、储存、整理以及处理和分析信息"，同时也是管理和开发信息的技术和方法。与教育相关的信息技术主要有计算机技术、网络以及多媒体技术等等。信息技术有很多较为鲜明的特点。首先，信息化具有数字化的特性，它的容量大，储存一些东西非常易于携带。其次，信息技术具有便利性，想要查找东西非常方便。第三，信息技术具网络化的特性。主要表现在很多资源都可以共同享用，同时很多东西都能在线享用。最后，信息技术具有智能化的特性。但是信息技术也存在着不安全的一面。
二、小学信息技术网络安全教学的现状
虽然现代化的发展极为迅速，信息技术也越来越发达，但是网络社会中还是存在着一定的不安全的因素。现阶段的小学生大多都是家里的独生子女，受到家长的溺爱，因此，他们的人际交往能力是十分有限的。父母忙于工作事业，与孩子的交流沟通时间少之又少。父母又对孩子的安全过于重视，导致孩子们参加社会实践的机会也会变少。但是网络信息技术正在逐步地扩大，学生们直接可以使用网络进行交流，实现了运用多媒体学习的方式，但是网络的信息技术是一把双刃剑，因此就需要教师的教学。
（一）教师不重视小学信息技术网络安全的教学。从近几年的发展来看，素质教育已经逐步推广和落实了，同时基于信息技术的一些特有的优势，这样就使信息技术得到了前所未有的重视，然而，网络安全教学是信息技术的一个重要分支，同时也是重要的组成部分。所以，使学生们正确地安全地使用网络也是具有重要意义的，这也是教学过程中非常重要的一个要点。但是，事实上教师在进行教授信息技术课时，更重视的是对信息技术知识的传授，注重的是学生的技术技能。当学生遇见网络安全问题时，就会不知道如何去解决。
（二）学生没有网络安全的意识。科学技术正在不断地进步，科技日益进步的同时，也便利了人们的生活。目前从小学生学习的状况来看，他们的学习生活与网络息息相关，已经离不开各种电子产品了。使用网络的同时，更要注意安全。因为目前从国内的网络环境来看，经常会有一些网络诈骗、隐私泄露等等问题的出现。对于小学生来说，小学生没有辨别是非的能力，同时他们也没有网络安全的意识。在信息技术的课堂上，学生们所学的内容都是一些技术性的知识，教师通常不会对网络安全的内容进行讲解，因此学生们在使用网络时，就会被网络所迷惑。小学生是好奇心非常强的一个群体。网络对于小学生来讲具有较强的吸引力，同时也让学生比较迷恋，对于小学生的身心发展是十分不利的。
三、小学信息技术网络安全教学的策略
针对我国小学信息技术网络安全教学的现状，势必要提出一些相关的解决策略，以便提升学生们的安全意识。
（一）优化处理教学内容，滿足学生实际需要。在小学的课程中，信息技术是一门以传授技能为主要内容的课程，但是想要更好地满足现代学生的发展，就必须要优化小学信息技术课程的教学内容。首先，在传授内容之前，要进行网络安全知识的传授，传授网络安全知识时，要具有一定的趣味性，由于小学生天性活跃，如果网络安全知识过于乏味无趣，将会引起学生的反感。教师讲授时，可以以游戏的方式让学生们感受网络安全的重要性。其次，网络安全内容要作为一个单独的模块出现。设置单独模块的意义就是为了引起学生们的重视，如果教师在讲课的时候，只是一带而过，学生们可能也不会重视。最后，内容讲授以后，一定要进行简单的测试，测试的目的是让教师了解学生们理解的程度，同时也是为了让学生们进一步地巩固。
（二）转变教师的教学观念，开展网络安全教学。小学生是一群较为特殊的群体，他们没有任何的经验，同时一些基础知识掌握得不是很扎实，所以在学习的过程中，他们更加依赖教师。因此，教师必须要转变他们的教学观念，他们的一举一动都影响着学生。在进行信息技术时，要重视网络安全的知识，如果教师在讲课时，只是一带而过，顺便讲一下这部分的知识，学生们也不会重视。同时教师还需要将安全问题渗透到不同的教学环节中，告诫学生不能登录一些不正规的网站，不能随意将自己的个人信息告诉网络上的一些陌生网友，帮助学生树立网络安全意识，促使学生科学合理地运用网络技术和相关的一些电子产品。
（三）运用情景法，感受网络安全的重要性。网络安全问题一直都是一个非常重要的问题，尤其对于好奇心较强的小学生来讲。因此，网络安全对于日常生活具有极大的重要性。在教学中，教师就可以通过情景法和案例法来传授相关的知识。例如，在课堂上，教师就可以通过信息技术来扮演一个坏人的角色，通过聊天的方式去诱惑同学们，让学生们自己去感受，是否要将自己的个人信息泄露出去。使用这种方式，可以让学生更加直观地感受网络安全的重要性，提高安全警惕性。
四、结束语
综合上面所有的叙述，小学信息技术网络安全的教学是十分必要的，它能够帮助学生树立良好的价值观念，科学地使用计算机技术，在十分具有诱惑力的网络面前，学生可以自觉抵制一些不良的诱惑，有效地应用信息技术。教师在教授的过程中，让学生们将网络安全铭记于心，提升学生安全意识，促进学生们的全面发展。
参考文献：
[1]丁祝华.基于小学信息技术网络安全教学研究[J].网络安全技术与应用，2019（03）：72+80.
[2]王晓蕾.网络环境下小学信息技术与学生安全教育分析[J].网络安全技术与应用，2019（02）：65-66.
[3]熊开武.小学信息技术微课程的设计与应用研究[D].宁波大学，2014.
关键词：小学;信息技术;网络安全
信息安全业已开始引起重视，从中央到地方都建立起信息安全委员会，中央信息安全委员会主任就是正国级的领导担任，比较充分说明信息网络安全的重要。我们学校对学生进行信息技术教育，不仅仅就是教育信息技术，也需要培养学生网络安全意识。培养学生网络安全意识，事关学生身心健康的成长。
一、信息技术的内涵和特点
信息技术是一个非常广泛的概念，它会由于用途以及环境而变得不同。信息技术是指"收集、储存、整理以及处理和分析信息"，同时也是管理和开发信息的技术和方法。与教育相关的信息技术主要有计算机技术、网络以及多媒体技术等等。信息技术有很多较为鲜明的特点。首先，信息化具有数字化的特性，它的容量大，储存一些东西非常易于携带。其次，信息技术具有便利性，想要查找东西非常方便。第三，信息技术具网络化的特性。主要表现在很多资源都可以共同享用，同时很多东西都能在线享用。最后，信息技术具有智能化的特性。但是信息技术也存在着不安全的一面。
二、小学信息技术网络安全教学的现状
虽然现代化的发展极为迅速，信息技术也越来越发达，但是网络社会中还是存在着一定的不安全的因素。现阶段的小学生大多都是家里的独生子女，受到家长的溺爱，因此，他们的人际交往能力是十分有限的。父母忙于工作事业，与孩子的交流沟通时间少之又少。父母又对孩子的安全过于重视，导致孩子们参加社会实践的机会也会变少。但是网络信息技术正在逐步地扩大，学生们直接可以使用网络进行交流，实现了运用多媒体学习的方式，但是网络的信息技术是一把双刃剑，因此就需要教师的教学。
（一）教师不重视小学信息技术网络安全的教学。从近几年的发展来看，素质教育已经逐步推广和落实了，同时基于信息技术的一些特有的优势，这样就使信息技术得到了前所未有的重视，然而，网络安全教学是信息技术的一个重要分支，同时也是重要的组成部分。所以，使学生们正确地安全地使用网络也是具有重要意义的，这也是教学过程中非常重要的一个要点。但是，事实上教师在进行教授信息技术课时，更重视的是对信息技术知识的传授，注重的是学生的技术技能。当学生遇见网络安全问题时，就会不知道如何去解决。
（二）学生没有网络安全的意识。科学技术正在不断地进步，科技日益进步的同时，也便利了人们的生活。目前从小学生学习的状况来看，他们的学习生活与网络息息相关，已经离不开各种电子产品了。使用网络的同时，更要注意安全。因为目前从国内的网络环境来看，经常会有一些网络诈骗、隐私泄露等等问题的出现。对于小学生来说，小学生没有辨别是非的能力，同时他们也没有网络安全的意识。在信息技术的课堂上，学生们所学的内容都是一些技术性的知识，教师通常不会对网络安全的内容进行讲解，因此学生们在使用网络时，就会被网络所迷惑。小学生是好奇心非常强的一个群体。网络对于小学生来讲具有较强的吸引力，同时也让学生比较迷恋，对于小学生的身心发展是十分不利的。
三、小学信息技术网络安全教学的策略
针对我国小学信息技术网络安全教学的现状，势必要提出一些相关的解决策略，以便提升学生们的安全意识。
（一）优化处理教学内容，滿足学生实际需要。在小学的课程中，信息技术是一门以传授技能为主要内容的课程，但是想要更好地满足现代学生的发展，就必须要优化小学信息技术课程的教学内容。首先，在传授内容之前，要进行网络安全知识的传授，传授网络安全知识时，要具有一定的趣味性，由于小学生天性活跃，如果网络安全知识过于乏味无趣，将会引起学生的反感。教师讲授时，可以以游戏的方式让学生们感受网络安全的重要性。其次，网络安全内容要作为一个单独的模块出现。设置单独模块的意义就是为了引起学生们的重视，如果教师在讲课的时候，只是一带而过，学生们可能也不会重视。最后，内容讲授以后，一定要进行简单的测试，测试的目的是让教师了解学生们理解的程度，同时也是为了让学生们进一步地巩固。
（二）转变教师的教学观念，开展网络安全教学。小学生是一群较为特殊的群体，他们没有任何的经验，同时一些基础知识掌握得不是很扎实，所以在学习的过程中，他们更加依赖教师。因此，教师必须要转变他们的教学观念，他们的一举一动都影响着学生。在进行信息技术时，要重视网络安全的知识，如果教师在讲课时，只是一带而过，顺便讲一下这部分的知识，学生们也不会重视。同时教师还需要将安全问题渗透到不同的教学环节中，告诫学生不能登录一些不正规的网站，不能随意将自己的个人信息告诉网络上的一些陌生网友，帮助学生树立网络安全意识，促使学生科学合理地运用网络技术和相关的一些电子产品。
（三）运用情景法，感受网络安全的重要性。网络安全问题一直都是一个非常重要的问题，尤其对于好奇心较强的小学生来讲。因此，网络安全对于日常生活具有极大的重要性。在教学中，教师就可以通过情景法和案例法来传授相关的知识。例如，在课堂上，教师就可以通过信息技术来扮演一个坏人的角色，通过聊天的方式去诱惑同学们，让学生们自己去感受，是否要将自己的个人信息泄露出去。使用这种方式，可以让学生更加直观地感受网络安全的重要性，提高安全警惕性。
四、结束语
综合上面所有的叙述，小学信息技术网络安全的教学是十分必要的，它能够帮助学生树立良好的价值观念，科学地使用计算机技术，在十分具有诱惑力的网络面前，学生可以自觉抵制一些不良的诱惑，有效地应用信息技术。教师在教授的过程中，让学生们将网络安全铭记于心，提升学生安全意识，促进学生们的全面发展。
参考文献：
[1]丁祝华.基于小学信息技术网络安全教学研究[J].网络安全技术与应用，2019（03）：72+80.
[2]王晓蕾.网络环境下小学信息技术与学生安全教育分析[J].网络安全技术与应用，2019（02）：65-66.
[3]熊开武.小学信息技术微课程的设计与应用研究[D].宁波大学，2014.