【摘 要】
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“深度学习”是针对浅层学习而提出的一个概念.深度学习意味着理解与批判、练习与构建、迁移与应用.本文以《近代中国资本主义的曲折发展》专题为例,教师通过构建知识框架,深度学习;知识关联应用,深度整合;教材批判思考,深度理解三个阶段的教学组织和课堂实施,力求提高高三历史复习课的实效性,培养学生的思维能力和学科核心素养.
【机 构】
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浙江省杭州市长征中学 310011
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“深度学习”是针对浅层学习而提出的一个概念.深度学习意味着理解与批判、练习与构建、迁移与应用.本文以《近代中国资本主义的曲折发展》专题为例,教师通过构建知识框架,深度学习;知识关联应用,深度整合;教材批判思考,深度理解三个阶段的教学组织和课堂实施,力求提高高三历史复习课的实效性,培养学生的思维能力和学科核心素养.
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