【摘 要】
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摘 要：文章以工程教育专业认证为背景，以仪器类专业的工程专业人才培养目标与要求为根本，以精密仪器及智能化类专业课程惯性测量技术为载体，结合本校在航空航天领域的特色与优势，并考虑具体学情和本课程的内容与特点，通过总结目前专业课程教学过程中存在的问题，对课程教学方式的改革方案进行了深入探讨;此外，针对新工科专业课程中思政内容与专业课内容结合困难，以成果为导向的教学效果难以保证的问题，结合本专业典型思政
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革研究项目“‘双一流’建设下的专业基础课程‘3+3’模式研究”(编号:SJGY20190134)。
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文章以工程教育专业认证为背景,以仪器类专业的工程专业人才培养目标与要求为根本,以精密仪器及智能化类专业课程惯性测量技术为载体,结合本校在航空航天领域的特色与优势,并考虑具体学情和本课程的内容与特点,通过总结目前专业课程教学过程中存在的问题,对课程教学方式的改革方案进行了深入探讨;此外,针对新工科专业课程中思政内容与专业课内容结合困难,以成果为导向的教学效果难以保证的问题,结合本专业典型思政案例,考虑将专业课程与课程思政紧密融合,将思想政治教育工作贯穿专业课程的教学中,在培养学生专业能力的同时,给予学生全程
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2018年以来,广东大力推进“粤菜师傅”工程,促进城乡劳动者高质量就业,助力精准扶贫.在推进实施“粤菜师傅”工程下,学员们掌握了精湛的粤菜厨艺,制作了色味俱佳的粤式菜品,烹调出美好生活的味道.rn舌尖滋味rn韩山师范学院运用低温脱水、球化、烟熏、胶化等现代分子料理技术,赋予传统潮州菜现代烹饪技术的魅力,形成了“万物生长”“玉枕白菜”“百莲爆珠”等创新菜品;顺德职业技术学院厨师学院开展“梁山食材、顺德厨艺”“雷州食材、顺德厨艺”“徐闻食材、顺德厨艺”等厨艺活动,基于地方特色食材,运用顺德厨艺,开发特色菜肴菜
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在中国特色社会主义新时代,社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾.幸福不再仅是物质生活层面需求的满足,而是有了更多的精神自由、精神拓展、精神丰盈、精神享受、身心全面发展的意蕴.与幸福相对应,则是沮丧、不满、郁闷乃至愤怒的负面情绪体验,这些负面情绪来源于个体因各种阻碍而未能达到某一目标的挫折感.一般而言,挫折是阻碍个体达到某一目标或阻碍个体向预期方向前进的环境及其产生的情绪状态,压力导致挫折感,挫折感经过主观感受的加工,会产生不同的挫折反应,包括生理和心理反应等.
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托尔斯泰曾断言：“如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是摹仿和抄袭。”这说明培养学生创造性思维和创造能力的重要性。素质教育的核心是创新教育，而创新教育表现在课堂教学中就是培养学生的创造力。那么在小学语文教学中应如何有效地培养学生的创新意识，发展其创造能力呢?我的体会是： 一、和谐的教学氛围是培养学生创新意识的首要条件 师生在人格上是完全平等的，学生是教育活动中与教师
摘 要：在我国研究生教育国际化程度不断加深的背景下，如何提高研究生的学术英语水平不仅是公共英语教学的重要内容，更是事关学校实力较量的一项重要任务。通过梳理国外近十年研究生学术英语教学研究领域的语言知识和技能、需求分析、教学评价和教材开发，以及现代教学手段的应用等范畴，文章侧重从精品课程资源建设、教学研究语料资源建设以及专业化需求三个层面探讨了国外相关研究对国内农科类研究生学术英语教学的启示作用。
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