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摘要：大学生是社会建设的中坚力量，也是国家的守卫者，面对着越来越复杂的世界形势，必须加强国防教育，提高大学生的国防意识，关注国家安全，明确国家利益最高，促进综合素养的提升。本文分析了当下大学生国防意识具有的问题，重点针对如何提高大学生国防意识进行探讨，仅供高校教育参考。
关键词：大学生;国防意识;具有问题;培养途径
引言
我国大学教育中国防教育开展情况不理想，导致学生国防意识薄弱，对于国家安全的关注度不够，而其又是国家建设者与守护者，这个方面意识缺失不利于中华民族复兴与发展。故而，高校应重视国防教育，通过多个渠道和多样形式，提高学生国防意识。
1大学生国防意识具有的问题
1.1缺乏忧患意识
现在大学生没有经历过战乱，缺乏忧患意识，认为和平发展是主旋律，应把主要精力用在经济建设上，国防部分不需要投入太多，因为战争离我们很遥远。这种思想的主导下，大学生对国防的关注度不够，而其是社会主义建设的主要力量以及国家守卫者，忧患意识不强是极其危险的。
1.2认知不够全面
大学生对国防认知不够全面，在针对一些相关事情发声和谈论的过程中，存在着偏激的行为，不能理性看待问题，从辩证角度去分析。大学生中有一部分人，认为国家在处理与国防相关的事情上，过于的前怕狼后怕虎，缺乏胆量，常常为此感到气愤，对国防事业表现出失望。这种情况出现，主要是在考虑国防问题时高度不够，未能站在国家的角度上综合考虑，因此总把正确国防事务处理归咎在错误上。
1.3使命感不强
现代大学生群体中享乐主义盛行，还有一部分人以自我为中心，对于国家的事情漠不关心，认为国家大事轮不到自己操作，过好自己的生活就好，国家使命感严重不足。一些大学生要国防建设与军队、军人自动挂钩，在个人与国防之间划出界限，嘴上喊着国防十分重要，当国防事业真正需要的时候则会后退，国防意识差且缺少责任心。
2大学生国防意识培养策略
2.1国防教育常态化
大学生接触国防教育最密集是军训，这是每个刚入大学校园的学生都要经历的，可是在军训后国防教育基本上就是一片空白，主要以专业教育为主，除了和国防教育相关的大学和专业，其他大学很少继续开展国防教育，导致军训期间所培养出来的国防意识，很快就会被学生淡忘。基于这个现实状况，大学应促进国防教育常态化，利用信息技术和网络技术，多渠道和多形式开展国防教育，将国防渗透到学生日常学习与生活中，这样才能唤醒其国防意识。此外，高校需要重视国防教育，制定国防教育计划，内容需要不断做出调整，与世界形势以及我国所面临的安全挑战所结合起来，使学生了解国防，并能与实际结合，增强其忧患意识。只有做到国防教育常态化，才能使国防扎根于学生心中，强化国防意识和国家安全意识。
2.2做好国防教育宣传
新时代世界形势复杂，存在着众多动荡不安因素，国家安全面临着诸多威胁，必须强化大学生国防意识。高校在这个方面具有不可推卸的责任，所以就要积极开展国防教育宣传工作，使学生能够接触到国防。这个方面宣传教育要全方位覆盖，面对全体大学生，校园广播中讲一些国防知识，播报一些与国防相关的国际新闻，同时要介绍我国国防最新成果等，使国防真正进入到学生视野中去。另外，高校橱窗中张帖与国防相关内容，每周举办国防教育活动，设立国防教育日等，并组织学生观看国防教育短片或者军事纪录片，也可借助一些影视作品，激发学生爱国情怀，使其对国防感兴趣，在潜移默化的熏陶下形成国防意识，关心国家的安危，具有守护国家的坚定信念。国防教育成为校园文化一部分，让学生有正确的国防认知，了解我国国防情况，居安思危，关心国防事务，愿意为国防事业做贡献，并将其当成一件自豪的事情，形成国家使命感。
2.3组织多样化国防教育活动
高校构建专门的国防网站，定期更新国防相关的信息和时政热点，下面设有讨论板块，学生在网站中可分享个人看法，针对国防问题展开激烈讨论，真正参与到国防建设中去，关心国家命运。高校由专业人士负责国防网站建设，搜集相关资料并不断更新，让学生了解国防情况，同时还要做好国防安全教育，使其明确哪些行为是危害国家安全的，鼓励其举报这些行为，防止不法分子利用大学生搜集我国国防情报。大学定期举办国防知识竞赛，带领学生参加国防实践活动等，全方位和多角度进行国防教育，增强学生国防意识和爱国情感。
结束语
综上所述，当前大学教育必须抓好国防教育，一方面可拓展视野，让学生了解国防知识，清楚国家所面对的安全问題，使其明确虽然在和平年代但是不能放松警惕;另外一方面可增强民族凝聚力，大学生把个人命运与国家命运联系起来，更加热爱祖国，培养为保护国家不惜牺牲生命的精神。
参考文献
[1]陈怡华. 新形势下大学生国防意识的现状及培育途径[J]. 课程教育研究， 2018（23）：27-27.
[2]高振中， 黄倩倩. 大学生国防意识培育对策研究[J]. 桂林航天工业学院学报， 2019， 024（002）：250-252.
[3]李飞， 张丽. 浅谈当代大学生的国防意识教育[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊）， 2017， 000（012）：206.
作者简介：王鑫（1997.01-），性别：男，民族：汉族，籍贯：甘肃省定西市，单位：河南理工大学物电学院，在读本科生;杨中奇（1997.11-），性别：男，民族：汉族，籍贯：河北省衡水市，单位：河南理工大学物电学院，在读本科生;郑重（1995.10-），性别：男，民族：汉族，籍贯：海南省海口市，单位：河南理工大学物电学院，在读本科生
关键词：大学生;国防意识;具有问题;培养途径
引言
我国大学教育中国防教育开展情况不理想，导致学生国防意识薄弱，对于国家安全的关注度不够，而其又是国家建设者与守护者，这个方面意识缺失不利于中华民族复兴与发展。故而，高校应重视国防教育，通过多个渠道和多样形式，提高学生国防意识。
1大学生国防意识具有的问题
1.1缺乏忧患意识
现在大学生没有经历过战乱，缺乏忧患意识，认为和平发展是主旋律，应把主要精力用在经济建设上，国防部分不需要投入太多，因为战争离我们很遥远。这种思想的主导下，大学生对国防的关注度不够，而其是社会主义建设的主要力量以及国家守卫者，忧患意识不强是极其危险的。
1.2认知不够全面
大学生对国防认知不够全面，在针对一些相关事情发声和谈论的过程中，存在着偏激的行为，不能理性看待问题，从辩证角度去分析。大学生中有一部分人，认为国家在处理与国防相关的事情上，过于的前怕狼后怕虎，缺乏胆量，常常为此感到气愤，对国防事业表现出失望。这种情况出现，主要是在考虑国防问题时高度不够，未能站在国家的角度上综合考虑，因此总把正确国防事务处理归咎在错误上。
1.3使命感不强
现代大学生群体中享乐主义盛行，还有一部分人以自我为中心，对于国家的事情漠不关心，认为国家大事轮不到自己操作，过好自己的生活就好，国家使命感严重不足。一些大学生要国防建设与军队、军人自动挂钩，在个人与国防之间划出界限，嘴上喊着国防十分重要，当国防事业真正需要的时候则会后退，国防意识差且缺少责任心。
2大学生国防意识培养策略
2.1国防教育常态化
大学生接触国防教育最密集是军训，这是每个刚入大学校园的学生都要经历的，可是在军训后国防教育基本上就是一片空白，主要以专业教育为主，除了和国防教育相关的大学和专业，其他大学很少继续开展国防教育，导致军训期间所培养出来的国防意识，很快就会被学生淡忘。基于这个现实状况，大学应促进国防教育常态化，利用信息技术和网络技术，多渠道和多形式开展国防教育，将国防渗透到学生日常学习与生活中，这样才能唤醒其国防意识。此外，高校需要重视国防教育，制定国防教育计划，内容需要不断做出调整，与世界形势以及我国所面临的安全挑战所结合起来，使学生了解国防，并能与实际结合，增强其忧患意识。只有做到国防教育常态化，才能使国防扎根于学生心中，强化国防意识和国家安全意识。
2.2做好国防教育宣传
新时代世界形势复杂，存在着众多动荡不安因素，国家安全面临着诸多威胁，必须强化大学生国防意识。高校在这个方面具有不可推卸的责任，所以就要积极开展国防教育宣传工作，使学生能够接触到国防。这个方面宣传教育要全方位覆盖，面对全体大学生，校园广播中讲一些国防知识，播报一些与国防相关的国际新闻，同时要介绍我国国防最新成果等，使国防真正进入到学生视野中去。另外，高校橱窗中张帖与国防相关内容，每周举办国防教育活动，设立国防教育日等，并组织学生观看国防教育短片或者军事纪录片，也可借助一些影视作品，激发学生爱国情怀，使其对国防感兴趣，在潜移默化的熏陶下形成国防意识，关心国家的安危，具有守护国家的坚定信念。国防教育成为校园文化一部分，让学生有正确的国防认知，了解我国国防情况，居安思危，关心国防事务，愿意为国防事业做贡献，并将其当成一件自豪的事情，形成国家使命感。
2.3组织多样化国防教育活动
高校构建专门的国防网站，定期更新国防相关的信息和时政热点，下面设有讨论板块，学生在网站中可分享个人看法，针对国防问题展开激烈讨论，真正参与到国防建设中去，关心国家命运。高校由专业人士负责国防网站建设，搜集相关资料并不断更新，让学生了解国防情况，同时还要做好国防安全教育，使其明确哪些行为是危害国家安全的，鼓励其举报这些行为，防止不法分子利用大学生搜集我国国防情报。大学定期举办国防知识竞赛，带领学生参加国防实践活动等，全方位和多角度进行国防教育，增强学生国防意识和爱国情感。
结束语
综上所述，当前大学教育必须抓好国防教育，一方面可拓展视野，让学生了解国防知识，清楚国家所面对的安全问題，使其明确虽然在和平年代但是不能放松警惕;另外一方面可增强民族凝聚力，大学生把个人命运与国家命运联系起来，更加热爱祖国，培养为保护国家不惜牺牲生命的精神。
参考文献
[1]陈怡华. 新形势下大学生国防意识的现状及培育途径[J]. 课程教育研究， 2018（23）：27-27.
[2]高振中， 黄倩倩. 大学生国防意识培育对策研究[J]. 桂林航天工业学院学报， 2019， 024（002）：250-252.
[3]李飞， 张丽. 浅谈当代大学生的国防意识教育[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊）， 2017， 000（012）：206.
作者简介：王鑫（1997.01-），性别：男，民族：汉族，籍贯：甘肃省定西市，单位：河南理工大学物电学院，在读本科生;杨中奇（1997.11-），性别：男，民族：汉族，籍贯：河北省衡水市，单位：河南理工大学物电学院，在读本科生;郑重（1995.10-），性别：男，民族：汉族，籍贯：海南省海口市，单位：河南理工大学物电学院，在读本科生