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◆摘 要：随着科学技术的快速发展和进步，互联网络的普及应用给人们的生活和学习带来了极大的方便，能够为人们提供更多地获取信息的渠道和方式，在教育领域中，也为教师和学生提供了大量的优质教学资源数据库，其中在中职美术教学中，能够利用美学艺术课程资源的共享，不断开发和利用数据库课程资源，对学校艺术教学信息进行有效整合，从而对学生信息收集及处理能力加强培养。本文就中职学校美术在信息化教学中的应用意义进行分析，并对基于“互联网+”的中职美术在信息化教学中应用策略进行探讨。
◆关键词：“互联网+”;中职美术;信息化教学
一、中职美术在信息化教学中的应用意义分析
通过互联网的互动性、高效性等优势的充分发挥，能够有效突破传统教学的局限性，使学生综合知识需求得以有效满足。在中职美术教学中，传统教学模式较为枯燥乏味，存在一定的时间及空间限制，通过信息化教学方式的运用，使传统教学模式得以有效改善，对课堂教学空间和时间进行有效拓展。另上利用数字教学方式，能够借助网络数据形式，对音频、图形及视频信息进行传播，为学生提供更多的学习资源，促进学生固定思维模式的有效突破。
在中职美术教学中，基于“互联网+”教育，能够为学生提供更便利、舒适的学习环境，能够实现大量数据的快速更新，使学生能够对相关信息进行及时查询，有利于学生对艺术有更深入的理解。在实际教学过程中，教师可根据教学内容，要求学生利用互联网对所需求信息进行查询，并对相关资源进行整合和利用，对自身视野进行拓宽，使传统资源、美术课程、教学软件、教学材料不足等问题得以有效解决，对教学内容进行不断补充。另外通过引导学生不断积累在线资源，对学生的动手实践能力加强培养。
比如教师在组织学生进行“伏尔加河上的纤夫”绘画及评级时，可要求学生借助互联网对相关资源信息的查询，对画家的生活背景等加强了解，同时对他的其他经典作品进行评论和欣赏，从而使学生能够突破空间和时间限制，对各种美术作品进行浏览和欣赏。与传统教学方法相比，此教学方法更具直观性、丰富性，有利于学生对艺术作品有更真实的体会，进一步提高学生的艺术品味。另外教师应确保课程设计与学生的实际生活更加贴近，更具人性化，使学生能够对作品情景有更真实的感受和体验。
二、基于“互联网+”的中职美术在信息化教学中应用策略
随着新课改的深入实施，对美术教育的宗旨进一步明确，作为人类文明进化的衍生物，艺术随着科学信息化的不断发展，其应用范围也不断拓展，也成为了现代教育及人们生活中必不可以的内容。随着人们生活水平的不断提高，互联网络及手机等不断普及，使学生的学习便利性提升，通过远程学习，能够使空间及时间局限性有效突破，同时也使信息化教学成为未来教学的主流趋势。
针对学习材料不足、基础知识不扎实的学生而言，通过利用互联网对相关知识及资源进行获取至关重要。所以教师应对学生实际知识掌握程度加强了解，应对学生使用互联网获取信息进行有效引导，对相关进行材料不断积累。其次教师可利用微信、QQ、微博等各种网络社交媒体，与学生之间加强交流和沟通，与学生之间形成良好的师生关系，有利于教师对学生的学习情况、兴趣爱好、学习方式进行了解和掌握，并从尊重学生个性化学习需求的角度出发，提高教学的针对性。另外通过小组合作学习模式的过用，组织学生进行在线学习、在线讨论。最后教师应对网络信息资源加强整合，对学生自主学习能力加强培养，并从网络平台中及时获得学生学习反馈，使学生美术水平有效提升。
如在组织"中国古代建筑"艺术教学和欣赏课程时，教授应要求学生对网络技术充分利用，对大量美术学习案例进行搜集，并对学生的学习方法加强指导，同时教师可利用在线解答的方式，及时解决学生学习中存在的问题和困惑。学生也可在网络平台中上传自己创作作品、学习成果等，教师和其他人可以提出不同的见解和看法，指出作品中的优缺点，使空间及时间有效节省。
通过网络资源数据库的有效构建，能够为学生提供更快捷的学习环境，对学生的美术作品鉴赏能力、审美素质以及共情能力加强培养。通过大量案例的运用，能够使学生加强训练，使学生美术素养不断得升，艺术经验不断丰富。
如通过美术作品智能化图书馆、鉴赏网站、艺术画廊等美术交流平台的构建，通过数字技术的充分利用，使美术作品进行有效传输，使情感传送及使美超越民族及语言障碍得以实现，促进交流活动型学习环境的形成。
针对中职学生观察力及好奇心较强的特点，并且对网络信息更加敏感，教师需要充分利用学生的心理特征，对学生信息利用能力加强培养，同时需要对学生自制力提升加强重视，对学生绿色安全上网进行引导，避免学生出现迷恋游戏等情况。
三、结束语
在中职院校中，通过“互联网+”教育模式的构建，能够使信息资源共享得以实现，有利于学生对材料资源进行积累，老师不断补充和丰富教学内容。同时通过信息化教学的应用，对学生自主学习能力加强培养，使其交流、学习兴趣及主动性不断提高。另外在中职院校中，信息化教学对传统教学方式造成极大的影响，为了更好地适应新课改的教学要求，需要对教育方式进行改进和创新，对新的教学思路和教学方法加強实践应用，使学生能够对美术的魅力有更真切的体会和感，同时教师应引导学生自主思考和创新，使教学有效性进一步提升。
参考文献
[1]王莉.信息化教学在中职美术课堂教学中的运用[J].科幻画报，2020，No.301（11）：271-271.
[2]柯军.移动信息化教学在"互联网+中职教育"的实践思考[J].通讯世界，2020，v.27;No.357（02）：213-214.
[3]郑青.浅论信息化教学手段在中职美术课堂中的运用[J].明日风尚，2019，000（023）：P.101-102.
[4]刘丽芳."互联网+教育"：让教育信息化助力美术课堂的教学[J].音乐时空，2020，000（002）：104-106.
◆关键词：“互联网+”;中职美术;信息化教学
一、中职美术在信息化教学中的应用意义分析
通过互联网的互动性、高效性等优势的充分发挥，能够有效突破传统教学的局限性，使学生综合知识需求得以有效满足。在中职美术教学中，传统教学模式较为枯燥乏味，存在一定的时间及空间限制，通过信息化教学方式的运用，使传统教学模式得以有效改善，对课堂教学空间和时间进行有效拓展。另上利用数字教学方式，能够借助网络数据形式，对音频、图形及视频信息进行传播，为学生提供更多的学习资源，促进学生固定思维模式的有效突破。
在中职美术教学中，基于“互联网+”教育，能够为学生提供更便利、舒适的学习环境，能够实现大量数据的快速更新，使学生能够对相关信息进行及时查询，有利于学生对艺术有更深入的理解。在实际教学过程中，教师可根据教学内容，要求学生利用互联网对所需求信息进行查询，并对相关资源进行整合和利用，对自身视野进行拓宽，使传统资源、美术课程、教学软件、教学材料不足等问题得以有效解决，对教学内容进行不断补充。另外通过引导学生不断积累在线资源，对学生的动手实践能力加强培养。
比如教师在组织学生进行“伏尔加河上的纤夫”绘画及评级时，可要求学生借助互联网对相关资源信息的查询，对画家的生活背景等加强了解，同时对他的其他经典作品进行评论和欣赏，从而使学生能够突破空间和时间限制，对各种美术作品进行浏览和欣赏。与传统教学方法相比，此教学方法更具直观性、丰富性，有利于学生对艺术作品有更真实的体会，进一步提高学生的艺术品味。另外教师应确保课程设计与学生的实际生活更加贴近，更具人性化，使学生能够对作品情景有更真实的感受和体验。
二、基于“互联网+”的中职美术在信息化教学中应用策略
随着新课改的深入实施，对美术教育的宗旨进一步明确，作为人类文明进化的衍生物，艺术随着科学信息化的不断发展，其应用范围也不断拓展，也成为了现代教育及人们生活中必不可以的内容。随着人们生活水平的不断提高，互联网络及手机等不断普及，使学生的学习便利性提升，通过远程学习，能够使空间及时间局限性有效突破，同时也使信息化教学成为未来教学的主流趋势。
针对学习材料不足、基础知识不扎实的学生而言，通过利用互联网对相关知识及资源进行获取至关重要。所以教师应对学生实际知识掌握程度加强了解，应对学生使用互联网获取信息进行有效引导，对相关进行材料不断积累。其次教师可利用微信、QQ、微博等各种网络社交媒体，与学生之间加强交流和沟通，与学生之间形成良好的师生关系，有利于教师对学生的学习情况、兴趣爱好、学习方式进行了解和掌握，并从尊重学生个性化学习需求的角度出发，提高教学的针对性。另外通过小组合作学习模式的过用，组织学生进行在线学习、在线讨论。最后教师应对网络信息资源加强整合，对学生自主学习能力加强培养，并从网络平台中及时获得学生学习反馈，使学生美术水平有效提升。
如在组织"中国古代建筑"艺术教学和欣赏课程时，教授应要求学生对网络技术充分利用，对大量美术学习案例进行搜集，并对学生的学习方法加强指导，同时教师可利用在线解答的方式，及时解决学生学习中存在的问题和困惑。学生也可在网络平台中上传自己创作作品、学习成果等，教师和其他人可以提出不同的见解和看法，指出作品中的优缺点，使空间及时间有效节省。
通过网络资源数据库的有效构建，能够为学生提供更快捷的学习环境，对学生的美术作品鉴赏能力、审美素质以及共情能力加强培养。通过大量案例的运用，能够使学生加强训练，使学生美术素养不断得升，艺术经验不断丰富。
如通过美术作品智能化图书馆、鉴赏网站、艺术画廊等美术交流平台的构建，通过数字技术的充分利用，使美术作品进行有效传输，使情感传送及使美超越民族及语言障碍得以实现，促进交流活动型学习环境的形成。
针对中职学生观察力及好奇心较强的特点，并且对网络信息更加敏感，教师需要充分利用学生的心理特征，对学生信息利用能力加强培养，同时需要对学生自制力提升加强重视，对学生绿色安全上网进行引导，避免学生出现迷恋游戏等情况。
三、结束语
在中职院校中，通过“互联网+”教育模式的构建，能够使信息资源共享得以实现，有利于学生对材料资源进行积累，老师不断补充和丰富教学内容。同时通过信息化教学的应用，对学生自主学习能力加强培养，使其交流、学习兴趣及主动性不断提高。另外在中职院校中，信息化教学对传统教学方式造成极大的影响，为了更好地适应新课改的教学要求，需要对教育方式进行改进和创新，对新的教学思路和教学方法加強实践应用，使学生能够对美术的魅力有更真切的体会和感，同时教师应引导学生自主思考和创新，使教学有效性进一步提升。
参考文献
[1]王莉.信息化教学在中职美术课堂教学中的运用[J].科幻画报，2020，No.301（11）：271-271.
[2]柯军.移动信息化教学在"互联网+中职教育"的实践思考[J].通讯世界，2020，v.27;No.357（02）：213-214.
[3]郑青.浅论信息化教学手段在中职美术课堂中的运用[J].明日风尚，2019，000（023）：P.101-102.
[4]刘丽芳."互联网+教育"：让教育信息化助力美术课堂的教学[J].音乐时空，2020，000（002）：104-106.