【摘 要】
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目的:探讨多元互动教学模式在护理教学中的应用与评价效果.方法:抽取老年健康管理专业类在校学生共40名,以抽签法纳入对照组(20名)、实验组(20名).对照组使用传统教学模式,实
【机 构】
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云南昆钢医院 (昆明市第四人民医院) 云南 昆明 650302
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目的:探讨多元互动教学模式在护理教学中的应用与评价效果.方法:抽取老年健康管理专业类在校学生共40名,以抽签法纳入对照组(20名)、实验组(20名).对照组使用传统教学模式,实验组使用多元互动教学模式,比较学生期末考核成绩、自主学习能力.结果:对照组学生考核成绩较低于实验组,数据比较有意义(P＜0.05).实验组学生自主学习能力较强于对照组,数据比较有意义(P＜0.05).结论:针对在校学生,于护理教学期间联合多元互动教学模式,不仅可提高期末考核成绩,还可增强其自主学习能力,可推广.
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