很多教师都是愿意发现学生的缺点,往往忽视学生的闪光点。殊不知,赞美其实是一种极为有效的教育手段。美国著名心理学家威廉•詹姆斯研究发现:“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”作为成长中的个体,学生身上有一些不良习惯和弱点是难免的。然而有些教师当对学生的种种问题感到束手无策时,往往会采用批评的方法,结果情况越来越糟。如果适时地采取赞美的方法,让学生在“我是好学生”的心态中成长,则会充分发掘他们的潜力。那么,又该如何正确地赞美学生呢?
　　一、赞美应出于真诚
　　赞美要实事求是,不要单纯地对学生说“你真棒!”“你是个好学生”之类的话,因为这会让学生觉得很好了,而这是很不现实的。所以,教师必须特别强调那些使你满意的具体行为,你的赞美越具体,学生对哪些是好的行为就越清楚,遵守这些行为的可能就越大。
　　二、抓住學生的特长
　　抓住特长去赞美学生,学生会感到一种满足,会全面审视自己,会意识到自己也有所不足,同时也较能接受别人的意见,产生逐渐完善自己的愿望。
　　三、及时捕捉学生微小的进步
　　对学生的每一个微小的进步都要及时给予称赞。如果学生认识到只有他表现得好才能得到老师对他的注意,他们就会尽量表现得更好,以得到老师更多的赞美。
　　四、运用好赏识的原则
　　“赞美”教育其实就是赏识教育。“信任、尊重、了解、激励、宽容、提醒”是赏识教育的六大原则,只有掌握了这些原则,才能更好地赏识学生。
　　信任:教师要相信每一个学生,相信他们有各自的长处、优势。只有教师无限的信任,才能激发学生“天生我才必有用”的自信与自强。
　　尊重:教师应该与学生保持平等的关系。只有尊重学生,才会了解学生的天性和爱好,才会了解他们的心理需求。
　　了解:知己知彼方能百战百胜。教师打开了学生心灵的闸门,教育自然会得心应手。
　　激励:每一个学生都有长处,一经激励就会闪闪发光。
　　宽容:对学生的缺点宽容并非不管,而是要帮助他们改正错误。
　　提醒:当学生出现错误时,教师应该站在朋友的角度,心平气和地提醒学生。
　　请不要吝啬赞美,因为赞美是春风、赞美是火种,它可以点燃学生心中的憧憬与希望。愿我们的学生都能在赞美中健康成长!