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教师的专业发展是以教师积极主动的教育教学实践为基础，以教师的职业发展周期为线索，在充满生命活力的师生动态交往过程中展开的，它以积极、动态、渐进为主要标志，使教师在持续的学习中实现专业发展。本文着重通过对教师观、教师专业化发展的角度反思教师职业价值，探讨教师个体专业化动态发展的策略．
个体专业动态成长——教师职业价值新探
【摘 要】
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教师的专业发展是以教师积极主动的教育教学实践为基础，以教师的职业发展周期为线索，在充满生命活力的师生动态交往过程中展开的，它以积极、动态、渐进为主要标志，使教师在持续的
【机 构】
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肇庆学院政法学院
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2009年4期
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