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【摘要】本文针对艺考中音乐类统考、单考钢琴曲目的选择，从考生的实际情况、教育培训学校的教学状况以及招生单位想要招收的学生情况三方面进行了分析和阐述，最后说明艺考钢琴曲目可选择的范围是非常宽广的，需要教授艺考钢琴的教师多听，多看，多想。
【关键词】艺考；考生；钢琴曲目；广泛
【中图分类号】J605 【文献标识码】A
一、音乐艺考生钢琴水平及选曲情况
就云南省而言，音乐类艺考多数高中学校还是依靠培训机构，这可能是长期形成的一种依赖性。也造就了很多高中音乐教师在送学生到艺考培训机构前不教学，不传授相关知识的现象存在。这样的环境也造就了艺考生在到艺考培训机构前还没有确定考试曲目或者还只刚开始练习。而这些艺考生很多又都是为了艺考而刚接触钢琴的初级学者。由于地州学校或者艺考培训机构教师的局限性以及受地域招生单位的影响在钢琴考试曲目的选曲上走向了一个极端——那就是所有考生都弹奏相同或者类似的考试曲子。
弹奏相同或者类似的考试曲子会使考试评委听觉贫乏，也造成所有相同或者相似的曲子不分演奏技术的好坏分数大致相同的局面，艺考的目的就是要考高分，把别人区别开来，让自己能进入好的艺术院校继续学习深造。
二、招生高校的需求及对考生的要求
（一）招生高校的需求
对于招生高校来说是希望选拔到有潜力或者有一定基础或者学习够认真刻苦的学生。一般监考钢琴科目的教师都是高校的钢琴教师或者钢琴水平技术较好的高校教师，因此在考生演奏过程中就能看出演奏者的潜力基础。至于认真刻苦同样也可以通过演奏看出来。
（二）艺考钢琴科目对考生的要求
对考生需要根据招生高校的需求进行要求。潜力不是每个音乐艺考生都有的，钢琴基础也不是所有音乐艺考生都有条件实现的，更多的考生是在艺考前几个月才紧急练习一两首曲子应付考试的。所以考生就要尽量让评委老师看到自己的“认真刻苦”。要让评委看到自己的认真刻苦在艺考培训阶段就要认真刻苦，认真刻苦听、想、看，尽量把考试的钢琴曲子弹好。一首适合的曲子直接是影响着考生否能弹好的第一步和关键因素。
三、如何选择艺考的钢琴考试曲目
（一）音乐教师、培训机构如何给学生选择钢琴考试曲目
作为负责高考的音乐教师或者教育培训机构，需要时时关注各地的艺考情况，了解各地的钢琴考试曲目。除此外还要多听、多看、多想。
多听、多看、多想，第一是为了提高自己对钢琴作品的了解，第二在给学生选择钢琴曲子时候能有更多的曲目可以选择。很多教师都以为自己的知识面够宽，自己所知道的钢琴作品是最适合钢琴考试的，但殊不知，时代在变化钢琴考试也在变化，只有不断地多听、多看、多想、多了解才能在给学生选择考试选出更符合考生水平，符合招生单位选拔要求的曲子。
就笔者几年的艺考教学经验来看，云南省艺考钢琴曲目一般为旋律较为明显，速度较快在考级难度上等级较高的曲子。如：海顿钢琴奏鸣曲No. 4 In G Major （Hob.XVI： G1）第一乐章；No. 31 In A-Flat Major （Hob.XVI：46）第一乐章；莫扎特的A大调第十一号钢琴奏鸣曲（KV.331）的第三乐章《土耳其进行曲》；以及难度更胜一筹的李斯特的《钟》等等。还有一些不快，但是技术要求较高的曲子，如：贝多芬的《月光曲》；肖邦的《降E大调夜曲》；舒伯特小提琴曲《小夜曲》改编的钢琴曲等等。中国曲子部分的有：贺绿汀先生的《牧童短笛》；吴祖强和杜鸣心两位老师为芭蕾舞剧《美人鱼》创作的表现海底水草的《水草舞》；关铭根据陕北民歌改编的《蓝花花》等等。这些曲子都是平时较为常见的，也是考了几十年的曲子，音乐的旋律、律动、速度、力度和情感等评委都是非常熟悉的，即使考生的演奏没有错音，但只要稍微不到位就能很容易地听出来，考分自然就上不去。
需要考好的分数在选曲上就得选择考官听得少的，又不是太难，高考生的水平能相对较好地演奏出来的曲子，这样的曲子考官听起来与众不同、新鲜。如：李斯特的《塔兰泰拉舞曲》；肖邦的《降b小调第二谐谑曲》、《g小调第一叙事曲》；李斯特的《被遗忘的圆舞曲》等等都是笔者认为在艺考中使用比较少，演奏难度也与《土耳其进行曲》、《月光曲》、《降E大调夜曲》这些相同。
（二）音乐艺考生如何选择钢琴曲子
作为考生，笔者认为最重要的是选择自己能力力所能及的曲子，不能选择自己非常容易就能练习好的曲子。在曲子的选择上可以试探性的进行选择，具体为与相同层次的同学进行试奏同一首曲子，看看自己的领悟能力及练习速度，如果自己比与自己练习相同曲子的同学的领悟能力及练习速度要好则表示曲子适合自己或者低于自己实际能力能练习好的水平可选用或者换难度稍大点的曲子；如果自己明显比与自己练习相同曲子的同学演奏得更到位，练习的速度更快，那么说明自己曲子适合自己或低于自己能力所能练好的水平，可选用或选择更难一些的曲子，以便更好地发挥自己的水平。
就学生自己在对钢琴曲目的选择上除了曲子本身以外，还要多多听从指导教师以及教育培训机构等多方面的意见和建议。笔者在几年的实践教学过程中发现，并不是所有的所有艺考钢琴教师都能正确地给学生选择曲目的，究其原因有：1.并不是每个钢琴教师都非常的了解艺考钢琴的考试情况；2.艺考钢琴教师也并不是对每个考生的情况都非常的了解和把握；3.每个教师都有自己的想法。所以对艺考生而言，在钢琴曲目的选择上听取不同教师或者培训机构的意见选择或者总结最适合自己的意见或建议，最后选择最适合自己的曲子才是最明智的选择。
四、小结
练习好考试的曲子，考试时候弹奏好曲子非常的重要，而关系到考生是否能够练好，弹好考试曲子最基本的要求便是选择好一首适合考生的好曲子。所谓的适合考生是指：考试的曲子适合学生的技術水平和条件，在要求苛刻一点便是还要适合考生的性格特点。好曲子指：适合考试的，符合考试评委的审美观的，又不要与大众一样的曲子。而不管是适合的曲子还是好的曲子都需要指导教师或者培训机构和考试共同选择。在纷繁复杂的钢琴曲库中找一首适合考生考试的好曲子对考生的最终成绩也是至关重要的，也是能否取得好分数的第一步，希望本文的论述能给相应的教师和考生带来一定的帮助。
参考文献
[1]牛然.艺考中的钢琴教育现状调查与分析[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2014，06（03）.
[2]张林琳.钢琴女孩的艺考[J].高校招生，2006（01）.
[3]于巧琳.浅析“艺考”热下的高校钢琴教育[J].理论界，2013（01）.
[4]周铭孙.关于钢琴“艺考”的曲目拓展[J].钢琴艺术，2012（05）.
[5] 曹泓.长沙业余钢琴学校办学现状及对策研究[D].长沙：湖南师范大学，2011，05（01）.
【关键词】艺考；考生；钢琴曲目；广泛
【中图分类号】J605 【文献标识码】A
一、音乐艺考生钢琴水平及选曲情况
就云南省而言，音乐类艺考多数高中学校还是依靠培训机构，这可能是长期形成的一种依赖性。也造就了很多高中音乐教师在送学生到艺考培训机构前不教学，不传授相关知识的现象存在。这样的环境也造就了艺考生在到艺考培训机构前还没有确定考试曲目或者还只刚开始练习。而这些艺考生很多又都是为了艺考而刚接触钢琴的初级学者。由于地州学校或者艺考培训机构教师的局限性以及受地域招生单位的影响在钢琴考试曲目的选曲上走向了一个极端——那就是所有考生都弹奏相同或者类似的考试曲子。
弹奏相同或者类似的考试曲子会使考试评委听觉贫乏，也造成所有相同或者相似的曲子不分演奏技术的好坏分数大致相同的局面，艺考的目的就是要考高分，把别人区别开来，让自己能进入好的艺术院校继续学习深造。
二、招生高校的需求及对考生的要求
（一）招生高校的需求
对于招生高校来说是希望选拔到有潜力或者有一定基础或者学习够认真刻苦的学生。一般监考钢琴科目的教师都是高校的钢琴教师或者钢琴水平技术较好的高校教师，因此在考生演奏过程中就能看出演奏者的潜力基础。至于认真刻苦同样也可以通过演奏看出来。
（二）艺考钢琴科目对考生的要求
对考生需要根据招生高校的需求进行要求。潜力不是每个音乐艺考生都有的，钢琴基础也不是所有音乐艺考生都有条件实现的，更多的考生是在艺考前几个月才紧急练习一两首曲子应付考试的。所以考生就要尽量让评委老师看到自己的“认真刻苦”。要让评委看到自己的认真刻苦在艺考培训阶段就要认真刻苦，认真刻苦听、想、看，尽量把考试的钢琴曲子弹好。一首适合的曲子直接是影响着考生否能弹好的第一步和关键因素。
三、如何选择艺考的钢琴考试曲目
（一）音乐教师、培训机构如何给学生选择钢琴考试曲目
作为负责高考的音乐教师或者教育培训机构，需要时时关注各地的艺考情况，了解各地的钢琴考试曲目。除此外还要多听、多看、多想。
多听、多看、多想，第一是为了提高自己对钢琴作品的了解，第二在给学生选择钢琴曲子时候能有更多的曲目可以选择。很多教师都以为自己的知识面够宽，自己所知道的钢琴作品是最适合钢琴考试的，但殊不知，时代在变化钢琴考试也在变化，只有不断地多听、多看、多想、多了解才能在给学生选择考试选出更符合考生水平，符合招生单位选拔要求的曲子。
就笔者几年的艺考教学经验来看，云南省艺考钢琴曲目一般为旋律较为明显，速度较快在考级难度上等级较高的曲子。如：海顿钢琴奏鸣曲No. 4 In G Major （Hob.XVI： G1）第一乐章；No. 31 In A-Flat Major （Hob.XVI：46）第一乐章；莫扎特的A大调第十一号钢琴奏鸣曲（KV.331）的第三乐章《土耳其进行曲》；以及难度更胜一筹的李斯特的《钟》等等。还有一些不快，但是技术要求较高的曲子，如：贝多芬的《月光曲》；肖邦的《降E大调夜曲》；舒伯特小提琴曲《小夜曲》改编的钢琴曲等等。中国曲子部分的有：贺绿汀先生的《牧童短笛》；吴祖强和杜鸣心两位老师为芭蕾舞剧《美人鱼》创作的表现海底水草的《水草舞》；关铭根据陕北民歌改编的《蓝花花》等等。这些曲子都是平时较为常见的，也是考了几十年的曲子，音乐的旋律、律动、速度、力度和情感等评委都是非常熟悉的，即使考生的演奏没有错音，但只要稍微不到位就能很容易地听出来，考分自然就上不去。
需要考好的分数在选曲上就得选择考官听得少的，又不是太难，高考生的水平能相对较好地演奏出来的曲子，这样的曲子考官听起来与众不同、新鲜。如：李斯特的《塔兰泰拉舞曲》；肖邦的《降b小调第二谐谑曲》、《g小调第一叙事曲》；李斯特的《被遗忘的圆舞曲》等等都是笔者认为在艺考中使用比较少，演奏难度也与《土耳其进行曲》、《月光曲》、《降E大调夜曲》这些相同。
（二）音乐艺考生如何选择钢琴曲子
作为考生，笔者认为最重要的是选择自己能力力所能及的曲子，不能选择自己非常容易就能练习好的曲子。在曲子的选择上可以试探性的进行选择，具体为与相同层次的同学进行试奏同一首曲子，看看自己的领悟能力及练习速度，如果自己比与自己练习相同曲子的同学的领悟能力及练习速度要好则表示曲子适合自己或者低于自己实际能力能练习好的水平可选用或者换难度稍大点的曲子；如果自己明显比与自己练习相同曲子的同学演奏得更到位，练习的速度更快，那么说明自己曲子适合自己或低于自己能力所能练好的水平，可选用或选择更难一些的曲子，以便更好地发挥自己的水平。
就学生自己在对钢琴曲目的选择上除了曲子本身以外，还要多多听从指导教师以及教育培训机构等多方面的意见和建议。笔者在几年的实践教学过程中发现，并不是所有的所有艺考钢琴教师都能正确地给学生选择曲目的，究其原因有：1.并不是每个钢琴教师都非常的了解艺考钢琴的考试情况；2.艺考钢琴教师也并不是对每个考生的情况都非常的了解和把握；3.每个教师都有自己的想法。所以对艺考生而言，在钢琴曲目的选择上听取不同教师或者培训机构的意见选择或者总结最适合自己的意见或建议，最后选择最适合自己的曲子才是最明智的选择。
四、小结
练习好考试的曲子，考试时候弹奏好曲子非常的重要，而关系到考生是否能够练好，弹好考试曲子最基本的要求便是选择好一首适合考生的好曲子。所谓的适合考生是指：考试的曲子适合学生的技術水平和条件，在要求苛刻一点便是还要适合考生的性格特点。好曲子指：适合考试的，符合考试评委的审美观的，又不要与大众一样的曲子。而不管是适合的曲子还是好的曲子都需要指导教师或者培训机构和考试共同选择。在纷繁复杂的钢琴曲库中找一首适合考生考试的好曲子对考生的最终成绩也是至关重要的，也是能否取得好分数的第一步，希望本文的论述能给相应的教师和考生带来一定的帮助。
参考文献
[1]牛然.艺考中的钢琴教育现状调查与分析[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2014，06（03）.
[2]张林琳.钢琴女孩的艺考[J].高校招生，2006（01）.
[3]于巧琳.浅析“艺考”热下的高校钢琴教育[J].理论界，2013（01）.
[4]周铭孙.关于钢琴“艺考”的曲目拓展[J].钢琴艺术，2012（05）.
[5] 曹泓.长沙业余钢琴学校办学现状及对策研究[D].长沙：湖南师范大学，2011，05（01）.