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摘要：通用技术是一门实用性很强的学科，三视图是其中重要的教学内容，这可以更好的将学生的设计思想和理念展现出来，借助教学活动的开展可以快速提高学生对通用技术课程的认知，所以可以快速提升学生的试图能力和绘图能力。本文结合教学实际对三视图教学方法的应用进行探讨。
关键词：三视图;教学策略;通用技术
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-24-272
引言
在高中阶段的课程中，通用技术这门课程的实用性很强，能够快速培养学生的实践能力，学生借助对通用技术学科的学习，对于促进高中学生思维能力的发展有很大帮助，通过学习，学生可以加深对工业设计的兴趣。本文根据教学实际，论述三视图教学法的应用。
一、积极做好课堂教学的导入
在高中通用技术教材中，有专门的章节对三视图进行介绍，对于高中阶段的学生而言，想要学习和掌握三视图难度非常大，因为学生之前从未接触过此类图形，所以在学习过程中，学生很容易因为不能及时理解和掌握相关教学内容而失去学习的兴趣，在对学生进行课堂教学的过程中，教师要积极做好课堂教学的导入，以激发学生的学习兴趣为目标展开课堂教学，结合生活实际对三视图的应用进行介绍，使学生明白学习的意义。在具体的教学活动中，教师需要借助教学模具来指导学生展开图纸的绘制，然后结合自己所绘制的图纸，展开制作。想要完成图纸的绘制，学生首先要加大对三视图绘制方法的学习，所以学生最迫切想要展开三视图的学习[1]。在对学生进行教学的过程中，教师可以首先利用简单的物体来对学生进行三视图绘制的教学，教师在黑板上向学生展示绘制出的过程，让学生运用丰富的想象力和几何知识判断是哪种图形所产生的投影，这有助于学生更好地与到课堂教学活动中，借助自己的思考来理解相关问题，一方面可以提高课堂教学的氛围，另一方面也能极大的促进学生对课本知识的理解。
二、积极使用模型来做好对学生空间感的培养
在教学过程中想要使学生更好的理解和掌握三视图的绘制和识别，需要教师认真做好对学生空间感的培养。高中阶段的学生已经学过立体几何相关知识，具备了一定的空间感，所以教师在教学过程中，要积极利用实物模型对学生进行教学，以学习三视图中的投影体系相关知识为例，在教学过程中学生就可以借助随处可见的物体利用电灯来产生投影，并观察随着电灯角度的变化，三面投影所发生的变化，然后结合学生的观察，将产生的投影图像绘制出来，这就是一个完整的三视图，学生可以借助自己的实际观察和动手实践培养自己的空间感，更加全面的理解和掌握其中的位置关系。在对学生进行教学的过程中，教师也可以借助教学模具在教室中对学生进行演示，根据教学模具在教室墙面上所产生的投影，对学生进行教学，在教学过程中，要积极利用好身边的模具和先进的多媒体教学设备，借助多媒体教学设备向学生演示投影的图形，这样学生就能在教师的引导下，更加全面的认识三视图[2]。与其他教学资源相比，利用教学模具对学生进行教学，具有直观、形象、生动的特点，所以在教学过程中教师要结合学生在日常生活中常见的物体，系统全面的对学生进行教学，引导学生观察图形变化，提高学生的识图和绘图能力。
三、在教学过程中要积极应用多媒体技术
对学生进行三视图教学过程中，培养学生的识图和绘图能力是重要的教学目标，只有学生通过学习，掌握了这两项能力，他们才能更好的运用所学知识展开设计，三视图在教学过程中，需要学生对图形进行细致的观察，但是仅仅依靠教师在课堂教学中的演示和指导学生很难清楚的观察。所以在对学生进行教学的过程中，要积极应用多媒体技术对学生进行演示，很多教学内容仅仅依靠教师的语言很难清晰准确的表达出来，但是借助多媒体将图形演示出来，学生可以快速直观的理解教学内容，而且学生普遍对多媒体教学内容感兴趣，所以教师要积极应用多媒体对学生进行三视图教学，以动画的形式向学生展示图形的变化和投影产生的相关原理，这样借助学生的观察，他们就能更好的理解和认识三视图。
四、在教学过程中要认真引导学生展开图形绘制
对学生进行三视图教学过程中，培养学生图形绘制能力是一项重要的教学内容，学生想要掌握这项技能，需要进行大量的图形绘制训练，只有通过不断观察，在教师的引导下，学生才能逐渐掌握图纸绘制的方法和规律，所以在对学生进行教学的过程中，教师要结合教学过程中所使用的教学模具，对学生进行图纸绘制方面的教学，指出图形绘制中的重点，使学生逐渐掌握将食物转化为三视图的方法。在图形绘制的过程中，要积极利用各种教学模具引导学生进行观察，在充分观察的基础上组织学生进行图形绘制，在学生图形绘制的过程中，教师需要认真对学生的繪制方法进行指导，及时指正学生的错误做法，这样学生才能更加熟练的掌握图形绘制的技巧，使自己的图纸识别和绘制能力得到不断提高。
五、结合加工制作来提高学生对三视图的认识
当学生通过教师的指导绘制出了三视图之后，教师可以引导学生结合自己所绘制的三视图制作模具，在制作模具的过程中，学生会发现自己在图形绘制过程中出现了问题，加深对三视图的印象，然后在教师的指导下，对自己的三视图进行完善，这样不仅能够提高学生对三视图的认识，也能通过学生的实践操作，使学生的绘图能力和识图能力得到不断提高，同时借助加工制作活动的开展，学生的动手操作能力也得到了增强，他们能够学会各种工具的使用技巧，这对于促进学生的全民发展有着积极意义，所以教师在对学生进行三视图教学过程中，要重视引导学生利用自己所绘制的三视图展开加工制作，在加工制作中不断增加对三视图的认识[3]。
结束语
由于通用技术课程教学环节中，三视图教学的难度很大，这项教学活动的开展不仅需要教师对教学方式和方法进行改进，认真做好课堂教学的导入，还要借助教学模具来提高学生对三视图的认识，认真组织学生展开三视图的绘制，积极运用多媒体教学技术引导学生展开对三视图的观察，最后通过学生亲自动手展开模具制作来验证自己绘制的三视图是否正确，做好了以上这些，就能取得理想的教学效果。
参考文献
[1]黎庆敏. 浅谈高中通用技术三视图的教学方法[J]. 数码设计（下）， 2019， 000（009）：42.
[2]粘施铭. 浅谈高中通用技术三视图教学的几点体会[J]. 时代报告：学术版， 2012.
[3]陈霞. 浅谈高中通用技术中三视图教学的几点体会[J]. 教育， 2016（7）：00163-00163.
关键词：三视图;教学策略;通用技术
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-24-272
引言
在高中阶段的课程中，通用技术这门课程的实用性很强，能够快速培养学生的实践能力，学生借助对通用技术学科的学习，对于促进高中学生思维能力的发展有很大帮助，通过学习，学生可以加深对工业设计的兴趣。本文根据教学实际，论述三视图教学法的应用。
一、积极做好课堂教学的导入
在高中通用技术教材中，有专门的章节对三视图进行介绍，对于高中阶段的学生而言，想要学习和掌握三视图难度非常大，因为学生之前从未接触过此类图形，所以在学习过程中，学生很容易因为不能及时理解和掌握相关教学内容而失去学习的兴趣，在对学生进行课堂教学的过程中，教师要积极做好课堂教学的导入，以激发学生的学习兴趣为目标展开课堂教学，结合生活实际对三视图的应用进行介绍，使学生明白学习的意义。在具体的教学活动中，教师需要借助教学模具来指导学生展开图纸的绘制，然后结合自己所绘制的图纸，展开制作。想要完成图纸的绘制，学生首先要加大对三视图绘制方法的学习，所以学生最迫切想要展开三视图的学习[1]。在对学生进行教学的过程中，教师可以首先利用简单的物体来对学生进行三视图绘制的教学，教师在黑板上向学生展示绘制出的过程，让学生运用丰富的想象力和几何知识判断是哪种图形所产生的投影，这有助于学生更好地与到课堂教学活动中，借助自己的思考来理解相关问题，一方面可以提高课堂教学的氛围，另一方面也能极大的促进学生对课本知识的理解。
二、积极使用模型来做好对学生空间感的培养
在教学过程中想要使学生更好的理解和掌握三视图的绘制和识别，需要教师认真做好对学生空间感的培养。高中阶段的学生已经学过立体几何相关知识，具备了一定的空间感，所以教师在教学过程中，要积极利用实物模型对学生进行教学，以学习三视图中的投影体系相关知识为例，在教学过程中学生就可以借助随处可见的物体利用电灯来产生投影，并观察随着电灯角度的变化，三面投影所发生的变化，然后结合学生的观察，将产生的投影图像绘制出来，这就是一个完整的三视图，学生可以借助自己的实际观察和动手实践培养自己的空间感，更加全面的理解和掌握其中的位置关系。在对学生进行教学的过程中，教师也可以借助教学模具在教室中对学生进行演示，根据教学模具在教室墙面上所产生的投影，对学生进行教学，在教学过程中，要积极利用好身边的模具和先进的多媒体教学设备，借助多媒体教学设备向学生演示投影的图形，这样学生就能在教师的引导下，更加全面的认识三视图[2]。与其他教学资源相比，利用教学模具对学生进行教学，具有直观、形象、生动的特点，所以在教学过程中教师要结合学生在日常生活中常见的物体，系统全面的对学生进行教学，引导学生观察图形变化，提高学生的识图和绘图能力。
三、在教学过程中要积极应用多媒体技术
对学生进行三视图教学过程中，培养学生的识图和绘图能力是重要的教学目标，只有学生通过学习，掌握了这两项能力，他们才能更好的运用所学知识展开设计，三视图在教学过程中，需要学生对图形进行细致的观察，但是仅仅依靠教师在课堂教学中的演示和指导学生很难清楚的观察。所以在对学生进行教学的过程中，要积极应用多媒体技术对学生进行演示，很多教学内容仅仅依靠教师的语言很难清晰准确的表达出来，但是借助多媒体将图形演示出来，学生可以快速直观的理解教学内容，而且学生普遍对多媒体教学内容感兴趣，所以教师要积极应用多媒体对学生进行三视图教学，以动画的形式向学生展示图形的变化和投影产生的相关原理，这样借助学生的观察，他们就能更好的理解和认识三视图。
四、在教学过程中要认真引导学生展开图形绘制
对学生进行三视图教学过程中，培养学生图形绘制能力是一项重要的教学内容，学生想要掌握这项技能，需要进行大量的图形绘制训练，只有通过不断观察，在教师的引导下，学生才能逐渐掌握图纸绘制的方法和规律，所以在对学生进行教学的过程中，教师要结合教学过程中所使用的教学模具，对学生进行图纸绘制方面的教学，指出图形绘制中的重点，使学生逐渐掌握将食物转化为三视图的方法。在图形绘制的过程中，要积极利用各种教学模具引导学生进行观察，在充分观察的基础上组织学生进行图形绘制，在学生图形绘制的过程中，教师需要认真对学生的繪制方法进行指导，及时指正学生的错误做法，这样学生才能更加熟练的掌握图形绘制的技巧，使自己的图纸识别和绘制能力得到不断提高。
五、结合加工制作来提高学生对三视图的认识
当学生通过教师的指导绘制出了三视图之后，教师可以引导学生结合自己所绘制的三视图制作模具，在制作模具的过程中，学生会发现自己在图形绘制过程中出现了问题，加深对三视图的印象，然后在教师的指导下，对自己的三视图进行完善，这样不仅能够提高学生对三视图的认识，也能通过学生的实践操作，使学生的绘图能力和识图能力得到不断提高，同时借助加工制作活动的开展，学生的动手操作能力也得到了增强，他们能够学会各种工具的使用技巧，这对于促进学生的全民发展有着积极意义，所以教师在对学生进行三视图教学过程中，要重视引导学生利用自己所绘制的三视图展开加工制作，在加工制作中不断增加对三视图的认识[3]。
结束语
由于通用技术课程教学环节中，三视图教学的难度很大，这项教学活动的开展不仅需要教师对教学方式和方法进行改进，认真做好课堂教学的导入，还要借助教学模具来提高学生对三视图的认识，认真组织学生展开三视图的绘制，积极运用多媒体教学技术引导学生展开对三视图的观察，最后通过学生亲自动手展开模具制作来验证自己绘制的三视图是否正确，做好了以上这些，就能取得理想的教学效果。
参考文献
[1]黎庆敏. 浅谈高中通用技术三视图的教学方法[J]. 数码设计（下）， 2019， 000（009）：42.
[2]粘施铭. 浅谈高中通用技术三视图教学的几点体会[J]. 时代报告：学术版， 2012.
[3]陈霞. 浅谈高中通用技术中三视图教学的几点体会[J]. 教育， 2016（7）：00163-00163.