【摘 要】
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本“作文写前指导课”以历年中考作文题为例,联系生活实际挖掘有新意、立意高的素材.设计适用初三上学期的写作教学课程,运用一课时(45分钟),教学目标有二:了解利用素材组合、选用负面素材挖掘新立意的方法;尝试利用两种选取素材、归纳立意的方法.rn一、导入:再三思考求新意rn古人云:意在笔先, 强调立意要先于作文之前形成.立意很重要,但人们在思维上往往有思维定式,喜欢路径依赖,所以,立意就往往沿袭别人用过的或者自己常用的立意.对于这一点,元代戴师初老先生曾说:“凡作文发意,第一番来者,陈言也,扫去不用;第二番来
【机 构】
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上海市青浦区珠溪中学,上海 青浦 201713
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本“作文写前指导课”以历年中考作文题为例,联系生活实际挖掘有新意、立意高的素材.设计适用初三上学期的写作教学课程,运用一课时(45分钟),教学目标有二:了解利用素材组合、选用负面素材挖掘新立意的方法;尝试利用两种选取素材、归纳立意的方法.rn一、导入:再三思考求新意rn古人云:意在笔先, 强调立意要先于作文之前形成.立意很重要,但人们在思维上往往有思维定式,喜欢路径依赖,所以,立意就往往沿袭别人用过的或者自己常用的立意.对于这一点,元代戴师初老先生曾说:“凡作文发意,第一番来者,陈言也,扫去不用;第二番来者,正语也,停止不可用;第三番来者,精意也,方可用.”意思是要再三思考,才有新意出现.这节课从一般的素材入手,学习如何提升立意.本堂课要学习两招:相似素材对比显新意;负面素材正面挖掘立意.
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