随着社会的发展，人们的生活水平也在逐渐地提高，然而铺张浪费的现象也随处可见。尤其在孩子身上，家长习惯于用大量的金钱给孩子消费来展示自己对孩子的爱，要什么就给买什么，想干什么就让干什么，零食不喜欢吃了随手就扔掉，书包来了新样子立马就换。结果造成孩子非名牌不穿，非鱼虾不吃。其实，这种爱给孩子带来的并不全是阳光和雨露，更不能给孩子带来真正的快乐。这些现象所形成的暗流，正悄悄地改变着孩子们的价值观、人生观和道德观。儿童时期是人生价值观形成的关键期，在这个时期教育和引导他们树立低碳理念，学会低碳生活，往往容易事半功倍。
　　一、环境中影响，帮助幼儿树立低碳节约意识
　　创设节约环境打造节约氛围，让孩子们身临其境，体会低碳节约带来的快乐。盥洗室是孩子最喜欢的一个场所，在老师不注意的时候，他们就喜欢在里面玩水嬉戏。于是我们在盥洗室里张贴了正确洗手的图例和节约用水的温馨提示，如“请不要让我的眼泪在飞”、“动动你的小手，关上我的小嘴”等，来提醒孩子们时刻注意。有的还编成了儿歌，如“我是节水小能手，洗手洗脸细水流。用盆接水洗手绢，废水脏水涮墩布，龙头拧紧水不滴”，利用儿歌来帮助孩子们建立节约用水的习惯。晨间接待的时候经常听到家长们说“我们全家人跟孩子学会节约用水了，只要一开水管，孩子就会提醒我们：请用小水流；请把用过的水留下来冲厕所。如果我们做不到，孩子就非常的不高兴，说我们不懂环保不会得节约。可见在环境的熏陶下孩子们树立了初步的低碳意识。对于学龄前儿童来说，枯燥的说教起不了什么作用，用直观形象的图片和生动的儿歌，更容易被他们接受和理解。
　　二、主题教育中引领，培养幼儿参与节约的兴趣
　　在一日生活中，我们采取正规的环保活动和随机环保活动相渗透，主题活动和各科渗透相结合。根据幼儿的年龄特点、季节特点有目的有计划地开展了“我是低碳小换客”、“捡起一片垃圾收获一片绿色”、“变废为宝”、“禁塑活动进行中”、“小行为大改变”系列活动。如中班“马路上的车”主题活动中，孩子们在家长的帮助下收集了大量的废旧物品，用自己的小手做出了一件件漂亮、实用、低碳的体育器械《会跑的汽车》和场景创设《马路边上》，每天的户外活动中孩子们拿着自己制作器械玩的不亦乐乎。通过这一主题活动，幼儿在收集、整理、制作、使用的过程中感受到了废旧物品的利用价值，激发了他们参与节约活动的积极性。大班在开展 “身边的垃圾”活动中，孩子们扛着“捡起一片垃圾，收获一片绿色”的旗子，手里拿着塑料袋，来到幼儿园附近的宁河小区，开始环保行动。看着自己袋中满满的“战利品”，孩子们都开心地笑了。小行为大改变的行动也得到小区居民的肯定和赞扬。在活动中孩子们有了更具体更深刻的环保意识，同时也体会到了环卫工人的辛苦。
　　故事的趣味性引人入胜，我们还把低碳活动融入到童话教育主题中。通过画童话、做童话、演童话，让幼儿通过各种感官亲身去看一看、做一做、演一演，促使幼儿的无意注意向有意注意转化，在童话世界里感受低碳环保带给他们的乐趣。在画童话活动中，孩子们发现废旧的酒瓶、纸箱、纸盘、旧衣服、鞋子、凉席等等都可以用来作画，他们把自己喜欢的故事一副一副都画在上面，涂上颜色，摆放整齐，一个完整的故事就用低碳的方式完成了。这种环保、立体、逼真、自创的童话故事深受孩子们的喜爱。在做童话中，孩子们运用包装袋、旧报纸、麻袋片、扑克牌、易拉罐、光盘等自制演出服装……这些活动的开展不仅仅是降低了幼儿园的成本开支，而且开拓了孩子们的眼界，低碳习惯已经悄然的走进孩子的内心。
　　三、生活中示范，发挥无声的榜样效应
　　幼儿具有很强的模仿性，教师和家长的一言一行都直接影响着他们，所以大人的榜样示范作用不可小看。首先家长要有强烈的危机感、责任感及正确的节约行为。作为家庭的一分子，孩子往往对家庭中的一些生活习惯，如长明灯、长流水、垃圾到处扔等现象熟视无睹习以为常，所以家长要从生活细节中培养孩子勤俭节约的习惯。不要把孩子打扮得太奢华，不要拿自己的孩子与别人家的孩子比较，不要让孩子乱花钱，不要无限制地满足孩子的要求，要让孩子从小学会珍惜食品、玩具，节约粮食、水、电。在幼儿园里教师要善于在一日活动的各个环节寻找、捕捉发生在幼儿身边活的教育内容，在不知不觉中培养幼儿良好的行为习惯。
　　四、实践中巩固，促使低碳行为成为一种习惯
　　换客活动。小朋友和爸爸妈妈共同制作各种有特色的广告牌，把家中闲置的宝贝拿出来和小伙伴交换，有玩过的玩具、图书、影碟、衣服鞋帽，还有一些诱人的小零食……孩子们相互挑选自己心仪的东西。有的小朋友相中了别人的物件，可是自己的又没有被别人相中，也只好遗憾的找下家，因为游戏规则是本着双方自愿的原则，直到双方交易成功，孩子们的小脸上露出了满足的笑容。
　　在全球倡导低碳环保、节约资源的主题下换客活动，让宝贵的资源通过交换再次利用，不仅让闲置的物品充分利用，而且交换玩具可大大节省家长的开销，同时也让孩子学会了分享。环保“小换客”让孩子们收获了所需物品，也收获了一份低碳环保的快乐。也借此机会提醒了家长，不能毫无原则地满足孩子购买玩具的愿望。
　　无车日活动。每学期第一周的周五家长通过骑车或徒步的方式接送幼儿入、离园进行节能减排，减污染参与活动。活动前教师利用海报、展板宣传了无车日活动开展的意义和方法。这天孩子们欢快的举着“我是环保小卫士”的旗子开开心心的走进幼儿园。当绿色交通成为人们的自觉行动时，大家会发现，减少出行对小汽车的依赖，交通会更加畅通安全、空气会更加清新、天空会更加蔚蓝，生活会更加美好。
　　挫折教育。现在的孩子什么也不缺，家里的玩具一箱箱的，还天天吵着买新的，如果达不到要求就会生气。有的孩子对玩具随意搞坏，乱丢乱扔，弄得残缺不全，浪费严重。他们不知道这些物质条件来之不易，更不知道珍惜自己拥有的东西。家长在日常生活中可以故意为孩子设置一些障碍，不能一味的满足孩子的所有要求，让孩子多多少少吃点苦头，对培养孩子“勤俭节约”的习惯也很有帮助。
　　将幼儿的节约意识和节约行动变为他们的自觉行为，是一个长期性、不间断性的教育过程。行为习惯的养成，它是一个从量变到质变的过程，孩子是否能够养成良好的节约习惯，需要教师和家长的坚持和培养。