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摘要：小学数学教学中，教师应该意识到学生计算能力的重要性，计算能力在小学数学中的重要性是多方面的。小学数学和计算能力的基础性、解题速度和计算方法的重要性，这些都要求教师去重视学生计算能力的培养，在教学中，教师应该注意培养学生的计算能力，来节省学生在计算方面所需要花费的时间，同时节省教学时间，从而提高数学教学效率。
关键词：小学数学;计算能力;基础性;解题速度;重要性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-38-127
小学数学教学中，教师应该注意学生计算能力的提升。计算能力是一种重要的数学能力，教师应该注意，培养学生的计算能力。计算能力是一项基础能力，教师应该注意计算能力对学生的重要性，通过提升学生的计算能力，为学生学习数学提供帮助，从而提高数学教学效率。
一、小学数学的基础性
在数学学习中，小学数学是基础，作为基础性内容，教师应该注意小学数学对学生未来学习数学的作用，尤其是小学一二年级的学习更是基础，而计算能力也是小学数学的基础，多个基础的重合，使小学数学计算能力显得十分重要，教师应该注意学生的计算能力。小学阶段，学生刚开始接触数学知识，对于计算，虽然难度不高，但也因为难度不高而经常被教师忽略，所以，教师应该重视计算能力，即便不能立即产生作用，也可以为学生未来的数学学习提供帮助，从而提高数学教学效率。
例如，在学习《100以内的加法（二）》这一课的时候，教师就应该重视小学数学的基础性。100以内的加深是数学学习中的基础知识，教师应该注意夯实学生的基础。在课堂上，我就可以对学生讲：“同学们，今天我们继续来学习100以内的加法，那么，老师希望你们已经掌握了上一部分的知识，现在我们来做几道题目。”随后，我就可以用计算题来考查学生的计算能力，之后，我就可以继续讲：“同学们，你们的计算能力不错，那么，我们就来学习今天的知识，希望你们也能顺利掌握。”之后，我就可以进行对教材内容的讲解，同时，在教学中我依然可以用题目来对学生进行考查，并通过考查结果来调整教学进度，从而提高数学教学效率。
二、计算能力的基础性
计算能力是数学能力的基础，虽然数学中有很多巧妙的知识，但最简单的部分却不可以忽略，计算能力在学生学习和解题过程中都是必然步骤，由于计算能力的基础性，教师无法将计算能力教学绕过，而因为计算能力的基础，教师却可以通过提升学生的计算能力来提升学生的数学能力，为学生未来的数学学习提供基础上的帮助。小学阶段，数学学习的方面还比较基础，面对计算能力，可以用更多的时间来讲解，教师应该抓住机会，为学生构建一个深厚的计算能力基础，从而提高数学教学效率。
例如，在学习《表内乘法（一）》这一课的时候，教师就应该注意计算能力的价值。这一部分是乘法学习的开始阶段，教师应该让学生切实掌握乘法计算，保证学生的计算能力。在课堂上，我就可以对学生讲：“同学们，今天我们来看一个表，这是一个可以让我们计算一些题目变得更简单的表，那么，现在就让我们来学习一下这个好工具。”之后，我就可以带领学生学习本节内容，随后，我还可以继续对学生讲：“同学们，对于这个表，你们学会了吗？老师觉得，我们可以来做一些题，让老师看看你们的计算能力怎么样。”之后，我就可以利用题目考查学生的知识学习以及计算能力的实际情况，从而提高数学教学效率。
三、解题速度的重要性
解题能力中计算能力也是一个重要方面，而且，计算能力往往能影响解题速度，由于计算往往是解题中花费时间最多的步骤，解题思路的寻找一般更受重视，然而，这并不意味解题时的计算能力就不重要，通过提升学生的计算能力，教师可以提高学生的解题时间，在考试中，时间是一个重要资源，面对解题速度，教师应该注意到计算能力对提高解题速度的作用。小学阶段是基础阶段，数学学习也处于基础阶段，教师应该利用这个阶段计算教学的高比例，巩固学生的计算能力，从而提高数学教学效率。
例如，在学习《认识时间》这一课的时候，教师就可以用计算能力来影响解题速度。時间这一部分的难度不高，然而，往往由于进制而引起学生的计算失误，教师应该予以重视。在上课的时候，我就可以对学生讲：“同学们，时间是我们很重要的一种参考，那么，我们应该怎样去认识时间呢？今天，我们就来学习一下，我们日常的时间是怎样的一个体系。”随后，我就可以带领学生对本节知识进行学习，之后，我还可以继续讲：“同学们，你们已经明白了时间的单位，然而，你们对时间的换算能顺利理解吗？现在，老师觉得可以来试一试。”随后，我就可以继续利用题目来考查学生的计算能力，从而提高数学教学效率。
四、计算方法的重要性
在提高计算能力的方法中，主要的就是运用计算方法的能力，计算方法的重要性也经常为教师所忽略，计算方法可以帮助学生大大节省时间，计算往往是最花费时间的过程，能否计算方法的使用，教师可以将计算的时间节省下来，而时间对学生来讲是十分重要的，尤其是学生在面对考试的过程中，教师在进行计算方法教学的过程中，也不需要面临很多问题，计算方法的教学资源很容易寻找，教师更应该加以利用。小学阶段，数学学习在基础阶段，教师应该利用来培养学生的数学学习习惯，从而提高数学教学效率。
例如，在学习《表内乘法（二）》这一课的时候，就可以注意计算方法的教学。本节是乘法学习的继续，教师应该注意计算能力教学的接续，进一步提升学生的计算能力。在课堂上，我就可以对学生讲：“同学们，你们已经了解了乘法的计算方法，现在，我们来看一个新的乘法计算总结表格，对于这个表里的乘法，我们可以来学习一下。”随后，我就可以继续带领学生学习相关知识，在学习完成之后，我还可以向学生讲解一些计算方法：“同学们，在学习新知识的过程中，同学们的计算方法其实还可以有一些改变，老师这是有一些计算上的方法，同学们可以试一下。”随后，我就可以进行计算方法的讲解，从而提高数学教学效率。
总之，通过重视学生的计算能力，教师可以在帮助学生夯实数学基础，小学阶段的计算能力的培养很重要，小学学习、计算能力都是数学学习基础，计算能力对解题速度、计算方法也十分重要，教师应该予以重视，从而提高数学教学效率。
参考文献
[1]孙晓宇.自主学习小学数学计算能力的培养与发展[J].现代教育科学，2011，（06）.
[2]刘耀南.浅谈小学数学计算能力的培养[J].江苏教育，1995，（Z1）.
关键词：小学数学;计算能力;基础性;解题速度;重要性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-38-127
小学数学教学中，教师应该注意学生计算能力的提升。计算能力是一种重要的数学能力，教师应该注意，培养学生的计算能力。计算能力是一项基础能力，教师应该注意计算能力对学生的重要性，通过提升学生的计算能力，为学生学习数学提供帮助，从而提高数学教学效率。
一、小学数学的基础性
在数学学习中，小学数学是基础，作为基础性内容，教师应该注意小学数学对学生未来学习数学的作用，尤其是小学一二年级的学习更是基础，而计算能力也是小学数学的基础，多个基础的重合，使小学数学计算能力显得十分重要，教师应该注意学生的计算能力。小学阶段，学生刚开始接触数学知识，对于计算，虽然难度不高，但也因为难度不高而经常被教师忽略，所以，教师应该重视计算能力，即便不能立即产生作用，也可以为学生未来的数学学习提供帮助，从而提高数学教学效率。
例如，在学习《100以内的加法（二）》这一课的时候，教师就应该重视小学数学的基础性。100以内的加深是数学学习中的基础知识，教师应该注意夯实学生的基础。在课堂上，我就可以对学生讲：“同学们，今天我们继续来学习100以内的加法，那么，老师希望你们已经掌握了上一部分的知识，现在我们来做几道题目。”随后，我就可以用计算题来考查学生的计算能力，之后，我就可以继续讲：“同学们，你们的计算能力不错，那么，我们就来学习今天的知识，希望你们也能顺利掌握。”之后，我就可以进行对教材内容的讲解，同时，在教学中我依然可以用题目来对学生进行考查，并通过考查结果来调整教学进度，从而提高数学教学效率。
二、计算能力的基础性
计算能力是数学能力的基础，虽然数学中有很多巧妙的知识，但最简单的部分却不可以忽略，计算能力在学生学习和解题过程中都是必然步骤，由于计算能力的基础性，教师无法将计算能力教学绕过，而因为计算能力的基础，教师却可以通过提升学生的计算能力来提升学生的数学能力，为学生未来的数学学习提供基础上的帮助。小学阶段，数学学习的方面还比较基础，面对计算能力，可以用更多的时间来讲解，教师应该抓住机会，为学生构建一个深厚的计算能力基础，从而提高数学教学效率。
例如，在学习《表内乘法（一）》这一课的时候，教师就应该注意计算能力的价值。这一部分是乘法学习的开始阶段，教师应该让学生切实掌握乘法计算，保证学生的计算能力。在课堂上，我就可以对学生讲：“同学们，今天我们来看一个表，这是一个可以让我们计算一些题目变得更简单的表，那么，现在就让我们来学习一下这个好工具。”之后，我就可以带领学生学习本节内容，随后，我还可以继续对学生讲：“同学们，对于这个表，你们学会了吗？老师觉得，我们可以来做一些题，让老师看看你们的计算能力怎么样。”之后，我就可以利用题目考查学生的知识学习以及计算能力的实际情况，从而提高数学教学效率。
三、解题速度的重要性
解题能力中计算能力也是一个重要方面，而且，计算能力往往能影响解题速度，由于计算往往是解题中花费时间最多的步骤，解题思路的寻找一般更受重视，然而，这并不意味解题时的计算能力就不重要，通过提升学生的计算能力，教师可以提高学生的解题时间，在考试中，时间是一个重要资源，面对解题速度，教师应该注意到计算能力对提高解题速度的作用。小学阶段是基础阶段，数学学习也处于基础阶段，教师应该利用这个阶段计算教学的高比例，巩固学生的计算能力，从而提高数学教学效率。
例如，在学习《认识时间》这一课的时候，教师就可以用计算能力来影响解题速度。時间这一部分的难度不高，然而，往往由于进制而引起学生的计算失误，教师应该予以重视。在上课的时候，我就可以对学生讲：“同学们，时间是我们很重要的一种参考，那么，我们应该怎样去认识时间呢？今天，我们就来学习一下，我们日常的时间是怎样的一个体系。”随后，我就可以带领学生对本节知识进行学习，之后，我还可以继续讲：“同学们，你们已经明白了时间的单位，然而，你们对时间的换算能顺利理解吗？现在，老师觉得可以来试一试。”随后，我就可以继续利用题目来考查学生的计算能力，从而提高数学教学效率。
四、计算方法的重要性
在提高计算能力的方法中，主要的就是运用计算方法的能力，计算方法的重要性也经常为教师所忽略，计算方法可以帮助学生大大节省时间，计算往往是最花费时间的过程，能否计算方法的使用，教师可以将计算的时间节省下来，而时间对学生来讲是十分重要的，尤其是学生在面对考试的过程中，教师在进行计算方法教学的过程中，也不需要面临很多问题，计算方法的教学资源很容易寻找，教师更应该加以利用。小学阶段，数学学习在基础阶段，教师应该利用来培养学生的数学学习习惯，从而提高数学教学效率。
例如，在学习《表内乘法（二）》这一课的时候，就可以注意计算方法的教学。本节是乘法学习的继续，教师应该注意计算能力教学的接续，进一步提升学生的计算能力。在课堂上，我就可以对学生讲：“同学们，你们已经了解了乘法的计算方法，现在，我们来看一个新的乘法计算总结表格，对于这个表里的乘法，我们可以来学习一下。”随后，我就可以继续带领学生学习相关知识，在学习完成之后，我还可以向学生讲解一些计算方法：“同学们，在学习新知识的过程中，同学们的计算方法其实还可以有一些改变，老师这是有一些计算上的方法，同学们可以试一下。”随后，我就可以进行计算方法的讲解，从而提高数学教学效率。
总之，通过重视学生的计算能力，教师可以在帮助学生夯实数学基础，小学阶段的计算能力的培养很重要，小学学习、计算能力都是数学学习基础，计算能力对解题速度、计算方法也十分重要，教师应该予以重视，从而提高数学教学效率。
参考文献
[1]孙晓宇.自主学习小学数学计算能力的培养与发展[J].现代教育科学，2011，（06）.
[2]刘耀南.浅谈小学数学计算能力的培养[J].江苏教育，1995，（Z1）.