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【摘 要】 叶圣陶先生的作文教学思想主要体现在真实，力求让写作者用心去写作。本文主要通过对叶圣陶先生的作文教学思想的学习、理解，从以往的研究成果切入并以自己的理解的角度来阐释叶圣陶的作文教学思想。
【关键词】 叶圣陶 作文教学思想 真实 生活气息
长期以来，作文教学是语文教育工作者关注的重中之重。在研究叶圣陶作文教学思想方面，我们要客观对待，不能照搬全收，也不能一概否认，我们应该从叶圣陶的作文教学思想的核心出发，从而才能真正对现在的作文教学有所帮助，认识叶圣陶先生的作文教学思想，我们会受益匪浅。
一、叶圣陶作文教学思想的概述
从叶圣陶的众多写作著作中可以看出，他对人生有很多诠释，他主张每个作家要“写诚实的自己的生活”。[1]要用几个具有代表性的词语来概括的话，叶圣陶先生的作文教学思想可以提取为：“真诚”“生活气息”“富有个性”。
“真诚”主要是就写作内容而言的，叶圣陶先生曾说：“假如有所表白，这当是有关于人间事情的，则必须合乎事理的真迹，切乎于生活的实况;假如有所感兴，这当是不倾吐不舒快的，则必须本于内心的郁积，发乎情性的自然。”
“生活气息”主要是就写作目的而言的，指写作的时候，力求贴近生活，要知道有生活气息的作文给人一种灵气。“写文章不是生活上的一种点缀，一种装饰，而就是生活本身。” 写作的人要用心去生活更要用心去写作，用心灵去感悟人生，要用充满生活气息的文字融入富有鲜活生命的个体之中，融入写作之中。叶圣陶的作品很多是来源于现实的，是充满生活气息的。
“富有个性”主要是就写作时代而言的，从最新视角解读是指写作力求符合新课程标准。随着教育改革的不断深入，个性化的教育快速发展，教育者要适应时代的发展，作文教学者在学生个性化作文的呼唤声中不可避免要改进自己的思想与教学方式，而叶圣陶先生作文教学思想中的个性化对作文教学有重要意义。
二、叶圣陶作文教学思想对作文教学的启示
随着改革步伐的深入、个性的发展，我们有必要进一步对叶圣陶作文教学思想进行解读，在新时代的背景下，我们依旧可以从叶老的作文教学思想中得到一些启示，写作应该做到以下几点：
（一）用心
《普通高中语文课程标准（实验）》中对写作有明确的要求：“引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。”、“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。”从这里可以看出用心写作的重要性，但现在很多的作文是“应试”的，并没有像叶圣陶先生认为的作文应该立足于内心的需要，更详细地说是要适合学习、生活、工作的需要，也就是说我们写出来的作文并不是是为了“应试”的需要，而应该是从自己的内心出发、乐意表达，主动、自由、快乐的表达内心的情感，像叶圣陶认为的那样写文章“就是表现自己”，把作文当作自身倾吐的需要，在作文时要跟着心走，是由自己的心来决定自己想要表达的东西。
（二）以情
立足于“心”固然重要，但“动之以情”也不可缺少。叶圣陶他曾经说过作文要说真话，说实在的话，说自己的话。说真话、实话、自己的话，那就得用情，只有真实地表达内心的情感，才可以给自己的作文锦上添花。如果教师能意识到这一点，并结合叶圣陶先生的作文思想对学生加以指导，相信会有意外收获！
（三）求真
正如有學者言：“写作是一种自我生命的诠释”。对生命的诠释有很多种方式，“求真”也是其中之一。这里的“求真”可以理解为：构思真心、材料真实、情感真切，可以说“求真”是“用心、以情”的升华。在叶圣陶看来，写作是可以寄托生命的，他指出“要本于内心的郁积，发乎情性之自然”，加上《普通高中语文课程标准（实验）》中对写作有明确的要求：“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”
当然，叶圣陶先生的作文教学思想远不止上面所说的这些，还有很多方面。正如著名作家丁玲所说：“他的作品和他的为人都令人敬重和怀念”。总而言之，叶圣陶的作文教育理念和思想都是值得我们学习、值得我们挖掘的，是我们写作的指南，对我们作文教学有重大的指导意义！
参考文献
[1] 余昱. 用人生的真实书写真实的人生——叶圣陶作文教学思想探析[J].广西师范大学学报，2009.
[2] 金梅.论叶圣陶的文学创作[M ].上海：上海文艺出版社， 1985.
[3] 叶圣陶.叶圣陶论创作——打开文艺宝库的钥匙[M].上海：上海文艺出版社， 1982.
[4] 刘国正.叶圣陶教育文集：第3卷[M].北京：人民教育出版社， 1994.
【关键词】 叶圣陶 作文教学思想 真实 生活气息
长期以来，作文教学是语文教育工作者关注的重中之重。在研究叶圣陶作文教学思想方面，我们要客观对待，不能照搬全收，也不能一概否认，我们应该从叶圣陶的作文教学思想的核心出发，从而才能真正对现在的作文教学有所帮助，认识叶圣陶先生的作文教学思想，我们会受益匪浅。
一、叶圣陶作文教学思想的概述
从叶圣陶的众多写作著作中可以看出，他对人生有很多诠释，他主张每个作家要“写诚实的自己的生活”。[1]要用几个具有代表性的词语来概括的话，叶圣陶先生的作文教学思想可以提取为：“真诚”“生活气息”“富有个性”。
“真诚”主要是就写作内容而言的，叶圣陶先生曾说：“假如有所表白，这当是有关于人间事情的，则必须合乎事理的真迹，切乎于生活的实况;假如有所感兴，这当是不倾吐不舒快的，则必须本于内心的郁积，发乎情性的自然。”
“生活气息”主要是就写作目的而言的，指写作的时候，力求贴近生活，要知道有生活气息的作文给人一种灵气。“写文章不是生活上的一种点缀，一种装饰，而就是生活本身。” 写作的人要用心去生活更要用心去写作，用心灵去感悟人生，要用充满生活气息的文字融入富有鲜活生命的个体之中，融入写作之中。叶圣陶的作品很多是来源于现实的，是充满生活气息的。
“富有个性”主要是就写作时代而言的，从最新视角解读是指写作力求符合新课程标准。随着教育改革的不断深入，个性化的教育快速发展，教育者要适应时代的发展，作文教学者在学生个性化作文的呼唤声中不可避免要改进自己的思想与教学方式，而叶圣陶先生作文教学思想中的个性化对作文教学有重要意义。
二、叶圣陶作文教学思想对作文教学的启示
随着改革步伐的深入、个性的发展，我们有必要进一步对叶圣陶作文教学思想进行解读，在新时代的背景下，我们依旧可以从叶老的作文教学思想中得到一些启示，写作应该做到以下几点：
（一）用心
《普通高中语文课程标准（实验）》中对写作有明确的要求：“引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。”、“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。”从这里可以看出用心写作的重要性，但现在很多的作文是“应试”的，并没有像叶圣陶先生认为的作文应该立足于内心的需要，更详细地说是要适合学习、生活、工作的需要，也就是说我们写出来的作文并不是是为了“应试”的需要，而应该是从自己的内心出发、乐意表达，主动、自由、快乐的表达内心的情感，像叶圣陶认为的那样写文章“就是表现自己”，把作文当作自身倾吐的需要，在作文时要跟着心走，是由自己的心来决定自己想要表达的东西。
（二）以情
立足于“心”固然重要，但“动之以情”也不可缺少。叶圣陶他曾经说过作文要说真话，说实在的话，说自己的话。说真话、实话、自己的话，那就得用情，只有真实地表达内心的情感，才可以给自己的作文锦上添花。如果教师能意识到这一点，并结合叶圣陶先生的作文思想对学生加以指导，相信会有意外收获！
（三）求真
正如有學者言：“写作是一种自我生命的诠释”。对生命的诠释有很多种方式，“求真”也是其中之一。这里的“求真”可以理解为：构思真心、材料真实、情感真切，可以说“求真”是“用心、以情”的升华。在叶圣陶看来，写作是可以寄托生命的，他指出“要本于内心的郁积，发乎情性之自然”，加上《普通高中语文课程标准（实验）》中对写作有明确的要求：“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”
当然，叶圣陶先生的作文教学思想远不止上面所说的这些，还有很多方面。正如著名作家丁玲所说：“他的作品和他的为人都令人敬重和怀念”。总而言之，叶圣陶的作文教育理念和思想都是值得我们学习、值得我们挖掘的，是我们写作的指南，对我们作文教学有重大的指导意义！
参考文献
[1] 余昱. 用人生的真实书写真实的人生——叶圣陶作文教学思想探析[J].广西师范大学学报，2009.
[2] 金梅.论叶圣陶的文学创作[M ].上海：上海文艺出版社， 1985.
[3] 叶圣陶.叶圣陶论创作——打开文艺宝库的钥匙[M].上海：上海文艺出版社， 1982.
[4] 刘国正.叶圣陶教育文集：第3卷[M].北京：人民教育出版社， 1994.