能“记忆”显示实验结果的焦耳定律实验仪

来源 :教学仪器与实验 | 被引量 : 0次 | 上传用户:anqiiqna
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现行初中物理课本中验证焦耳定律的演示实验是用两个相同的烧瓶,内装满煤油及一条电阻丝。瓶口插入带胶塞的玻管,通电后使煤油受热膨胀,然后比较两玻管中煤油上升的高度来说明公式Q=I~2Rt中Q与I~2、R、t之间的正比关系。实践感到这种做法有它不足之处。如:(1)为了易于观察,装置中的玻管内径要选大些,但这时液柱升高慢,实验时间长。如选小一些,虽升高得较快,但可见度又差了。而且要同时认读比较两液柱高度很不方便。(2)一次实验后,很难将液柱调回原来的位置。如让其自然冷却复位则要很长时间。不便连堂演示。(3)结束通
其他文献
常用电位器的简单修复方法安徽灵璧一中教仪厂马庆许多仪器上的电位器,如万用表上的调零电位器,示波器上的电位器,学生在用线路实验板做高中物理安装简单的收音机实验中的电位器
众所周知,将LC闭合振荡电路[图1(甲)]的电容器两极板远离,将线圈一部分拉开,即成为开放电路[图1(乙)]。其开放部分叫天线和地线,也有时都叫天线[图1(丙)]。若再把余留部分也
自然实验课在自然教学中是最直观的教学,但在这种直观教学中,相对地说,还有许多抽象的东西,如实验装置的认识,实验过程的观察,实验原理的分析,实验结论的得出,并非都那么直观
自然实验教学是整个自然教学过程的重要组成部分,是理论联系实际的重要途径,它不仅有利于儿童更好地获得知识,而且对培养学生的诸方面能力,提高他们的技能、技巧,养成良好的
中国农民经营组织从1980年代“家庭联产承包责任制”确立至今,主要经历了“专业技术协会”、农业产业化“龙头企业”、“农民专业合作社”3个阶段的发展。通过对河南省尉氏县
优化组合媒体,教学实验课《植物的花》谭菜花(湖南省长沙市曙光路小学)《植物的花》是部编小学自然教材第二册中的一节实验观察课,其教学目的是指导儿童通过观察、解剖植物的花的
初三化学演示实验改进两则南京市十六中学张长州(一)氢气和空气混合气点燃爆鸣实验九年义务制初三化学教材第三章第四节,关于氢气和空气混合点燃爆鸣实验,是一个很重要的演示实验
本实验箱是根据人民教育出版社出版的小学自然教材第六册静电学部分内容设计的。解决了以往教师、学生在作这部分内容
基于植物化感原理,通过水培实验,模拟在蒸馏水、标准培养液(BG11营养液)和巢湖湖水(富营养化水体)3种不同营养状态的水体下,研究外来入侵植物喜旱莲子草不同培养时期的活体植株和
用改良CTAB(十六烷基三甲基溴化铵)法提取苜蓿基因组DNA,用L16(45)正交设计,研究了模板DNA、dNTPs、Mg2+、Taq酶和引物的浓度对扩增迁移率重现性的影响,结果表明,在20μL体系中含