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区域活动强调创设支持性教育环境,注重以幼儿为学习主体,侧重开放的教育要求,与集体教学活动相比,更尊重幼儿学习与发展的个体差异,是幼儿园实施课程的重要途径.而区域活动的教育价值主要是附着在活动区内的操作材料之上的,材料是区域活动的灵魂,是幼儿学习内容的栽体.本文中出现的“小货架”为了让每个活动区的材料能“流通”起来,真正意义上让幼儿能在不同区域间自主地挑选适合的材料进行活动.