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随着我国基础教育课程改革的不断深入，中小学课程资源的重要性日益显露。中小学网络英语课程资源是中小学英语课程资源的重要组成部分。网络是当代开放性教学最重要的信息来源，对于多数国家的以英语作为外语学习的学生而言，飞速发展的互联网是一个重要而便捷的可接触真实英语材料的途径，但其却存在一些应用方面的实际困难。在这方面，教师应发挥领路人的作用，根据学生的水平和课堂需要，建立英语教学网站，事先搜寻、下载、整合难易度合适、语言规范、内容适合的英语学习网页、文章、资料，挂在英语网站上，并选择优秀英语学习网站链接到所建网站上，充分开发和利用网络英语教学资源，更好地实现英语学习目标。
一、网络英语课程资源开发和利用的意义
1.网络英语教学资源丰富了教学内容。
网上资源包罗万象，通过新闻报道、报刊、原版英文读物和图片图表等不同的来源，展现文化、体育、保健、娱乐、科技和环保等多方面的知识，涵盖教材所涉及和学生所关心的所有话题，且可以从多个角度激发学生的阅读兴趣。这些网络资源为教师的备课提供了更直观形象的素材。
2.网络英语教学资源促进了学习形式多样化。
在利用网络资源进行教学的过程中，学习的方法比以前多了。除了传统的学习方法之外，还出现了一些合作学习方法，如同学合作学习、网上合作学习、人机合作学习、师生合作学习等。此外，课堂学习变得比以前更丰富多彩，网络资源里的图片文字、声音对话等都能很好地为教学服务。
3.网络英语教学资源促进了教学目标的实现。
开发与利用网络英语课程资源进行的教学是一种学习过程交互化的学习模式。它以内容选择自主化，知识呈现多样化，图文音像趣味化等优点，降低了理性知识的认知难度，实现了学习过程的个别化、个性化、随机化，扩大了教育的范围与途径，提高了学习效率，有助于教学目标的实现。这些优点都能够为优化英语教学、实现教学目标服务。
二、网络课程资源开发和利用的途径
1.建立网络教学资源库，为课堂教学提供支持。
教师可以将搜集到的网络资源分门别类地进行整理，建立一个教学资源库。教学资源库的好处在于教师方便地调用所需要的教学资料，并可以制成课件，供教学使用。通常来说，教师可以按照资源的表现形式，将不同的资源放到不同的文件夹里，这样查找起来比较方便，其中最常见的分类方法是以教学主题为主线，构建知识资源库。
2.利用网络教学方法，丰富完善教学内容。
教师可将精读文章放到网页上，给文字内容添加声音、图像、Flash动画等，对要讲解的语法重点和句子结构进行必要的链接。教师可在网上调出各类英文有声文件，这样既有原声朗读，又有原文对照，可以使阅读和听力得到同步训练。教师还可充分利用多媒体网络技术中的交互功能，增强教学互动交流，让学生真正参与到教学中。教师可以把多媒体课件和教辅材料挂靠在教学网站上，实现常规课堂和网上课堂的结合。学生由被动接受变为主动求索，使内在的学习潜力得以挖掘，自主学习能力得到锻炼。
3.广泛搜集优秀的英语学习网站，为学生自主学习提供便利。
互联网上资源繁多，教师需要事先搜索，根据学生的实际语言水平，生理、心理特点，以及兴趣爱好，选择下载大量可理解的融声像、语言、文字于一体的多维立体语言材料，如西方文化小知识、格言警句、英语幽默、实时新闻追踪、每日更新的美国之音慢速英语和常速英语、英语简易读物、英语原版小说。教师事先浏览英语学习网站，把适合学生的英语语料下载下来，链接到固定的多样化栏目中，增加真实语言的摄入，使语言学习不仅具有历史积淀，更具有时代特征。
三、网络英语课程资源开发与利用过程中的问题及应对策略
网络英语课程资源的开发和利用过程中存在很多需要克服的问题，其中主要涉及教师网络操作能力及使用网络课程资源进行教学的方法和理论指导方面，传统教学模式下成长起来的学生在网络资源环境下所受到的冲击，学校网络设备和技术方面的制约。
1.教师方面。
开发利用网络英语课程资源进行英语教学，必须坚持以“学生为中心”的理念。它要求每个学生都在教师的指导下，选择适合自己的内容，按照适合自己的节奏学习。这对教师运用网络知识操作课堂教学的能力是极大的挑战和检验。即便是那些有电脑和网络经验的教师，也缺乏网络课堂教学的有效方法。网站太多，网络英语课程资源过于丰富，刺激了学习者的浮躁感。教师如何调整自己的英语教学方法，使网络资源得到最大限度的使用，是教师需要慎重考虑和探索的问题之一。
2.社会大环境及学校网络设备和技术的制约。
就整个社会环境而言，不少人认为过去不用微机、不用语言实验室，人们同样教外语，依然能够做到成绩斐然。许多对教学上利用网络英语资源持消极态度的人士，往往强调目前国内的大环境和社会需求，尚不支持网络课堂的发展。
就校园网络建设而言，计算机世界日新月异，其硬件设备发展和更新速度之快，远远超过了绝大多数学校和家庭所能负担的经济范围。在电脑课堂里，我们经常听到教师和学生抱怨网速太慢、软件资源匮乏、坏机器太多、上网时间太少，等等。此外，网络教室的正常运转和日常维护需要教师、专业人员、管理人员和决策层全方位、协调一致的努力。目前国内的校园网络英语，显然不尽如人意。
总之，网络资源和多媒体技术进入课堂，为英语教师提供了英语学习交际应用环境和丰富的教学资源，影响和改变传统的教学方法与教学理念。英语教师应当不断提高自身素质，充分合理地利用网络资源和现代教育技术，强化教学效果，培养学生的英语语言应用能力和自主学习能力，努力让现代科技在英语教学中发挥更大的作用。
（作者系聊城大学外国语学院2011级教育硕士）
一、网络英语课程资源开发和利用的意义
1.网络英语教学资源丰富了教学内容。
网上资源包罗万象，通过新闻报道、报刊、原版英文读物和图片图表等不同的来源，展现文化、体育、保健、娱乐、科技和环保等多方面的知识，涵盖教材所涉及和学生所关心的所有话题，且可以从多个角度激发学生的阅读兴趣。这些网络资源为教师的备课提供了更直观形象的素材。
2.网络英语教学资源促进了学习形式多样化。
在利用网络资源进行教学的过程中，学习的方法比以前多了。除了传统的学习方法之外，还出现了一些合作学习方法，如同学合作学习、网上合作学习、人机合作学习、师生合作学习等。此外，课堂学习变得比以前更丰富多彩，网络资源里的图片文字、声音对话等都能很好地为教学服务。
3.网络英语教学资源促进了教学目标的实现。
开发与利用网络英语课程资源进行的教学是一种学习过程交互化的学习模式。它以内容选择自主化，知识呈现多样化，图文音像趣味化等优点，降低了理性知识的认知难度，实现了学习过程的个别化、个性化、随机化，扩大了教育的范围与途径，提高了学习效率，有助于教学目标的实现。这些优点都能够为优化英语教学、实现教学目标服务。
二、网络课程资源开发和利用的途径
1.建立网络教学资源库，为课堂教学提供支持。
教师可以将搜集到的网络资源分门别类地进行整理，建立一个教学资源库。教学资源库的好处在于教师方便地调用所需要的教学资料，并可以制成课件，供教学使用。通常来说，教师可以按照资源的表现形式，将不同的资源放到不同的文件夹里，这样查找起来比较方便，其中最常见的分类方法是以教学主题为主线，构建知识资源库。
2.利用网络教学方法，丰富完善教学内容。
教师可将精读文章放到网页上，给文字内容添加声音、图像、Flash动画等，对要讲解的语法重点和句子结构进行必要的链接。教师可在网上调出各类英文有声文件，这样既有原声朗读，又有原文对照，可以使阅读和听力得到同步训练。教师还可充分利用多媒体网络技术中的交互功能，增强教学互动交流，让学生真正参与到教学中。教师可以把多媒体课件和教辅材料挂靠在教学网站上，实现常规课堂和网上课堂的结合。学生由被动接受变为主动求索，使内在的学习潜力得以挖掘，自主学习能力得到锻炼。
3.广泛搜集优秀的英语学习网站，为学生自主学习提供便利。
互联网上资源繁多，教师需要事先搜索，根据学生的实际语言水平，生理、心理特点，以及兴趣爱好，选择下载大量可理解的融声像、语言、文字于一体的多维立体语言材料，如西方文化小知识、格言警句、英语幽默、实时新闻追踪、每日更新的美国之音慢速英语和常速英语、英语简易读物、英语原版小说。教师事先浏览英语学习网站，把适合学生的英语语料下载下来，链接到固定的多样化栏目中，增加真实语言的摄入，使语言学习不仅具有历史积淀，更具有时代特征。
三、网络英语课程资源开发与利用过程中的问题及应对策略
网络英语课程资源的开发和利用过程中存在很多需要克服的问题，其中主要涉及教师网络操作能力及使用网络课程资源进行教学的方法和理论指导方面，传统教学模式下成长起来的学生在网络资源环境下所受到的冲击，学校网络设备和技术方面的制约。
1.教师方面。
开发利用网络英语课程资源进行英语教学，必须坚持以“学生为中心”的理念。它要求每个学生都在教师的指导下，选择适合自己的内容，按照适合自己的节奏学习。这对教师运用网络知识操作课堂教学的能力是极大的挑战和检验。即便是那些有电脑和网络经验的教师，也缺乏网络课堂教学的有效方法。网站太多，网络英语课程资源过于丰富，刺激了学习者的浮躁感。教师如何调整自己的英语教学方法，使网络资源得到最大限度的使用，是教师需要慎重考虑和探索的问题之一。
2.社会大环境及学校网络设备和技术的制约。
就整个社会环境而言，不少人认为过去不用微机、不用语言实验室，人们同样教外语，依然能够做到成绩斐然。许多对教学上利用网络英语资源持消极态度的人士，往往强调目前国内的大环境和社会需求，尚不支持网络课堂的发展。
就校园网络建设而言，计算机世界日新月异，其硬件设备发展和更新速度之快，远远超过了绝大多数学校和家庭所能负担的经济范围。在电脑课堂里，我们经常听到教师和学生抱怨网速太慢、软件资源匮乏、坏机器太多、上网时间太少，等等。此外，网络教室的正常运转和日常维护需要教师、专业人员、管理人员和决策层全方位、协调一致的努力。目前国内的校园网络英语，显然不尽如人意。
总之，网络资源和多媒体技术进入课堂，为英语教师提供了英语学习交际应用环境和丰富的教学资源，影响和改变传统的教学方法与教学理念。英语教师应当不断提高自身素质，充分合理地利用网络资源和现代教育技术，强化教学效果，培养学生的英语语言应用能力和自主学习能力，努力让现代科技在英语教学中发挥更大的作用。
（作者系聊城大学外国语学院2011级教育硕士）