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摘 要：小学阶段正是想象力小学生非常丰富的时期，在这个非常重要的时期教师需要多与孩子们互动，这样不仅可以增强小学生的活动能力，也可以加深孩子们之间的友谊。小学阶段正是小孩儿非常贪玩的时期，课堂上他们不容易集中注意力学习知识，所以多多互动可以活跃上课的气氛，还可以让孩子们在快乐中学习。
关键词：互动教学；小学数学；应用
中图分类号：G622 文献标识码：A
在小学阶段，部分学生觉得上数学课非常无聊，所对数学提不起兴趣。因此，老师在数学课堂上应多与学生互动，这样可以激发学生的数学学习兴趣，还可以活跃课堂气氛，提高数学课的课堂效率。
1.互动教学方式分类
（1）以做游戏为主的学习方式。老师可以在数学课上组织学生做一些小游戏。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以有效地让学生学到知识。
（2）要求学生给其他同学讲题，鼓励全班学生积极发言。老师可以奖励讲题同学一朵小红花，这样既可以活跃课堂气氛，还可以鼓励学生勇敢地展现自己，使数学课堂成为学生表现的主要舞台。这样的课堂氛围是很活跃的，有助于培养学生的各方面能力。
（3）让学生以小组为单位进行学习。这样可以培养同学之间的友谊，还可以提高学生之间的团队合作能力。其流程为先让学生自己学习，然后互相沟通交流，最后再让组长做一个总结交给老师。老师根据学生的情况再进行不同层次的教学，尽可能地帮助到每一个学生，让每一个学生都有所进步，有所提高。这才是老师最终的教学目标。
（4）借助多媒体进行教学。如果老师在课上放一些跟数学知识有关的视频或者图片，可以大大地吸引学生的注意力，提高学生学习数学的兴趣，让他们知道生活中数学知识无处不在。这样既可以激发学生学习数学的热情，还可以帮助学生培养学习兴趣。
（5）寓教于乐，幽默教学。老师可以在课堂上穿插讲一些有关数学知识的小笑话，这样可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，还可以增进学生与老师之间的感情。学生对老师感兴趣，从而也就会对学习感兴趣，就会想上这个老师所教的课程。
2.互动教学的好处
（1）活跃课堂氛围。可能一提到数学，部分学生就会认为老师要列一黑板的数字，就会感到头疼，从而反感学习数学。互动教学不同于以往的教学，这样的教学方式可以活跃课堂气氛，在良好的学习环境下才可以提高学习效率，不会再让学生感到数学课枯燥乏味，也可帮助学生提高主观能动性，让学生在快乐的氛围中轻松学到抽象的数学知识。
（2）激发学习兴趣。互动教学是非常自由的一种教学方式，这种教学方式是非常有趣的，可以激发学生的学习兴趣。如果学生产生了学习兴趣，就会爱上数学，就可以自发地学习数学知识，这样的结果才是教学的最终目的。
（3）培养学生思维。老师一味地讲课，学生盲目地听课，只会让学生失去学习兴趣，从而厌倦学习，除了这些没有任何的用处。所以，互动教学还可以培养学生的思维，在这个互动的过程中，学生可以自己思考问题，锻炼自己的思维能力，可以使学生在以后的学习生活中获益，即在初中、高中、大学时期都可以获得益处。
（4）养成好的学习习惯。不管是老师与学生之间的互动还是学生与学生之间的互动，都有利于学生提高学习成绩。互动模式一旦形成，学生就会自己在课下预习课上老师要讲的内容，这样就养成了课前预习的好习惯。好的学习习惯对学生是非常重要的，如果在小学阶段就可以养成良好的学习习惯，对以后在初中、高中的学习生活都是非常有帮助的。
总之，互动教学是新课标改革中一个非常重要的教学方法，这个教学方法对学生来说是非常有帮助的。不但可以让学生在课堂上活跃起来，还可以激发学生学习数学的兴趣，提高学生各方面的能力，使得学生得到全面的发展。但是互动式教学并不是只关注教学形式，要更多关注互动的内容。如果盲目地只注重形式，则达不到良好的学习效果。要想让互动教学取得效果，真正地帮到学生，就需要老师与学生共同努力。互动教学最终要做到的就是让学生自主地探究问题，学习知识，然后老师和学生共同合作学习。这样老师和学生就会更多地交流沟通，改变以往传统数学死板的教学模式。
参考文献：
[1]于洪涛.体育教学中和谐互动教学模式的实施策略分析[J].当代体育科技，2013，3（28）.
[2]王荣宝.浅谈初中数学高效课堂教学的基本特征[J].新课程（下旬），2013，（5）.
关键词：互动教学；小学数学；应用
中图分类号：G622 文献标识码：A
在小学阶段，部分学生觉得上数学课非常无聊，所对数学提不起兴趣。因此，老师在数学课堂上应多与学生互动，这样可以激发学生的数学学习兴趣，还可以活跃课堂气氛，提高数学课的课堂效率。
1.互动教学方式分类
（1）以做游戏为主的学习方式。老师可以在数学课上组织学生做一些小游戏。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以有效地让学生学到知识。
（2）要求学生给其他同学讲题，鼓励全班学生积极发言。老师可以奖励讲题同学一朵小红花，这样既可以活跃课堂气氛，还可以鼓励学生勇敢地展现自己，使数学课堂成为学生表现的主要舞台。这样的课堂氛围是很活跃的，有助于培养学生的各方面能力。
（3）让学生以小组为单位进行学习。这样可以培养同学之间的友谊，还可以提高学生之间的团队合作能力。其流程为先让学生自己学习，然后互相沟通交流，最后再让组长做一个总结交给老师。老师根据学生的情况再进行不同层次的教学，尽可能地帮助到每一个学生，让每一个学生都有所进步，有所提高。这才是老师最终的教学目标。
（4）借助多媒体进行教学。如果老师在课上放一些跟数学知识有关的视频或者图片，可以大大地吸引学生的注意力，提高学生学习数学的兴趣，让他们知道生活中数学知识无处不在。这样既可以激发学生学习数学的热情，还可以帮助学生培养学习兴趣。
（5）寓教于乐，幽默教学。老师可以在课堂上穿插讲一些有关数学知识的小笑话，这样可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，还可以增进学生与老师之间的感情。学生对老师感兴趣，从而也就会对学习感兴趣，就会想上这个老师所教的课程。
2.互动教学的好处
（1）活跃课堂氛围。可能一提到数学，部分学生就会认为老师要列一黑板的数字，就会感到头疼，从而反感学习数学。互动教学不同于以往的教学，这样的教学方式可以活跃课堂气氛，在良好的学习环境下才可以提高学习效率，不会再让学生感到数学课枯燥乏味，也可帮助学生提高主观能动性，让学生在快乐的氛围中轻松学到抽象的数学知识。
（2）激发学习兴趣。互动教学是非常自由的一种教学方式，这种教学方式是非常有趣的，可以激发学生的学习兴趣。如果学生产生了学习兴趣，就会爱上数学，就可以自发地学习数学知识，这样的结果才是教学的最终目的。
（3）培养学生思维。老师一味地讲课，学生盲目地听课，只会让学生失去学习兴趣，从而厌倦学习，除了这些没有任何的用处。所以，互动教学还可以培养学生的思维，在这个互动的过程中，学生可以自己思考问题，锻炼自己的思维能力，可以使学生在以后的学习生活中获益，即在初中、高中、大学时期都可以获得益处。
（4）养成好的学习习惯。不管是老师与学生之间的互动还是学生与学生之间的互动，都有利于学生提高学习成绩。互动模式一旦形成，学生就会自己在课下预习课上老师要讲的内容，这样就养成了课前预习的好习惯。好的学习习惯对学生是非常重要的，如果在小学阶段就可以养成良好的学习习惯，对以后在初中、高中的学习生活都是非常有帮助的。
总之，互动教学是新课标改革中一个非常重要的教学方法，这个教学方法对学生来说是非常有帮助的。不但可以让学生在课堂上活跃起来，还可以激发学生学习数学的兴趣，提高学生各方面的能力，使得学生得到全面的发展。但是互动式教学并不是只关注教学形式，要更多关注互动的内容。如果盲目地只注重形式，则达不到良好的学习效果。要想让互动教学取得效果，真正地帮到学生，就需要老师与学生共同努力。互动教学最终要做到的就是让学生自主地探究问题，学习知识，然后老师和学生共同合作学习。这样老师和学生就会更多地交流沟通，改变以往传统数学死板的教学模式。
参考文献：
[1]于洪涛.体育教学中和谐互动教学模式的实施策略分析[J].当代体育科技，2013，3（28）.
[2]王荣宝.浅谈初中数学高效课堂教学的基本特征[J].新课程（下旬），2013，（5）.