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摘 要： 职业院校举行技能大赛是我国教育制度的创新，是教育工作的一次重大改革，对我国职业教育的发展有重要意义，技能大赛的举办对职业教育的蓬勃发展起决定性作用。从师资队伍建设到课程教学改革再到实训基地建设等，技能大赛对此有十分重要的影响。“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，一定程度上体现了教育部对职业教育的重视。教师应树立“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的教学活动观，调动学生学技术、练技能的积极性，推动学校专业水平建设，进一步提高教育教学质量。
关键词： 职业教育 技能大赛 影响
近年来，职业教育改革之风吹遍大江南北，其中全国职业技能大赛的成功举办无疑成为我国职业教育改革工作中的一个重要标志。随着社会的发展，职业教育要培养出高端型的职业技能人才，就必须加强职业学校与行业、企业的联系，完善人才培养模式。而全国职业技能大赛以工作任务为导向，贴近企业，给学校和企业提供了一个学习和交流的平台。全国职业技能大赛在检验职业教育改革和发展成果的同时，对我国职业教育今后的发展也具有重大意义和深远影响。
一、技能大赛对师资培养的影响
1.增加培训机会，加强院校之间交流。
技能大赛为各院校的交流学习搭建了一个很好的平台。在技能大赛举办之前，各学校之间的交流学习基本停留在领导层面，真正工作在教学一线的普通老师之间的接触机会非常少。如今在政府、学校、企业及社会的广泛关注下，技能大赛开展得轰轰烈烈，从国赛到省赛再到市赛很多学校的师生都可以聚集在一起进行“技能”大切磋。指导老师之间也可以交流教学方法、教学理念等，参赛选手们则互相探讨竞赛技巧和心得，不仅使赛场水平得到很大的提升，还有利于指导老师借鉴其他学校的好的教学方法，真正实现双赢。
2.增强竞争意识和学习意识。
随着参加技能大赛的学校越来越多，技能大赛的举办规模越来越大、影响越来越深远，各职业院校之间的竞争意识明显增强，学习意识得到大幅提高。“是驴子是马拿出来遛遛就知道了”，在平时的各项会议或者招生宣传中，各个职业院校都自认为“千里马”，难免让人心生疑虑。技能大赛提供了一个公平公正的竞技舞台，摒弃“纸上谈兵”，在实践操作中比专业技能，比真功夫、硬实力、动真格。通过技能比赛，各院校都能找到各自的优势与不足。在某一领域相对较弱的队伍，总结原因、加强学习，努力追赶传统强队。传统强队也要不断努力学习，继续保持领先地位。在竞争意识和学习意识增强的背景下，形成了你追我赶的良好局面，真正实现了“以赛促学，以赛助教”的目标。
3.对教师教学理念、实践技能水平和实践教学能力的影响。
我国传统教育模式注重理论基础知识的夯实，而职业教育具有其特殊性。传统职业院校普遍存在基础理论知识和技能操作课程比例失调，重知识学习轻技能的现象。虽然近些年已经有所认识并进行了大刀阔斧的教学改革，加大实践的比例，完善建设实验实训设施，也取得了一定的成效，但是各院校受自身经济能力、师资结构等因素的影响，实训场所基本都是摸索建立出的模拟情景，与实际工厂、企业存在较大差距。技能大赛的出现让所有的事情都有了转机，企业以技能大赛为契机，通过技能大赛这个渠道为自己招兵买马。这几年已经有一些企业，就在比赛现场和参赛选手签订了劳动合同，其中包括一些国内知名企业。企业一改往常对高职院校实习生的不屑和冷漠，积极投入人力物力，进一步推进学校与企业深度合作工作的顺利开展。学校开始重视把教师放到企业中培养，教师通过挂职锻炼等实践活动深入学习本专业的相关新设备、新技术、新技能，更有利于教师的专业技能。只有教师自身的专业技能提升，才能更好地指导参赛学生取得好的成绩。同时让教师在课程教学中更好地领会相关课程體系，大大提高自身教学能力和科研能力，有助于课程改革的实质性推进。
二、技能大赛对学生综合素质培养的影响
1.有利于提高学生的专业技术技能。
技能大赛是学生提高专业技能的最佳途径。“纸上得来终觉浅”，职业教育培养的不是科研研究性人才，部分理论知识过于深奥和繁琐，但是其本身的课程体系及受到传统思维的影响，绝大部分的专业课程在考试的时候都是一张试卷定天下，这样必然导致学生在临近考试之前死记硬背各种理论知识，往往考试一结束就忘得一干二净。课堂中学到的理论知识，唯有在考试的时候发挥了一点作用，导致学生走上工作岗位后还得从头再来。而技能大赛很好地把理论与实际结合起来，在工程算量技能大赛的训练过程中，我们深刻体会到不仅要熟练掌握与工程算量相关专业课的理论知识，而且要进一步地把这些理论知识反复多次运用到实际工程图纸中，进行分部分项工程量的计算。技能大赛的训练过程让学生学会举一反三，自身思想上实现了从“学什么”到“怎么学”。技能大赛越来越受到各级领导的高度重视，越来越多的企业参与到技能大赛中，甚至还出现了一些国内知名企业以此为契机，赛后在比赛现场就跟选手签订劳动合同的情况。
2.有利于培养学生的团队合作与沟通能力。
随着时代的发展，社会竞争日益激烈，“团队合作与沟通能力”已经被人们列为必备能力之一。如今的高职学生大多是独生子女，沟通意识淡薄，不善与人合作。在技能大赛的集训期间，所有参赛选手组成一个临时集体，团队合作就显得十分重要。工程算量技能大赛要求学生在有限的时间里准确计算出大量的分部分项工程量，繁多的数据经常会让人眼花缭乱，甚至头晕脑涨。如果一个团体能营造良好的学习氛围，能在每次训练后相互核对对方的工程量，或者通过对量和大家一起分享自己的做题思路，这样就可以给大家提供一种更快、更好、更便捷的计算方法。这样的团队合作一方面有利于互相之间形成竞争意识，鞭策大家都向最好的同学看齐，另一方面沟通交流表达自己思想的过程则是对掌握的知识的更进一步的巩固，个人的埋头苦干是难以达到这种效果的。技能大赛为各个兄弟院校的交流提供了很好的平台，“走出去，请进来”成为训练过程中必不可少的一个重要环节。在与各个院校的交流中，学生的沟通能力明显增强。技能大赛为提高学生的团队合作与沟通能力提供了很好的途径。
3.有利于培养学生的心理素质。
“高手过招成败在于细节”，技能比赛的选手来自各个不同的学校，专业技能水平参差不齐，最终获得第一名的选手不一定就是所有选手中专业技能最强的。因为单靠扎实的专业技能是远远不够的，在比赛的过程中可能会有各种意想不到的状况，包括内在因素和外在因素。要想在这种情况下取得最好的成绩，就要求参赛选手具有较好的心理素质。所以在平时的训练中，我们要加入心理素质的锻炼。面对复杂的图纸，难免会心烦意乱，要通过周而复始的训练过程，使学生遇到任何图纸都能以最快的速度平静下来，集中精力沉着冷静地应对。在竞赛中摆正心态、调整内心、抵抗各种干扰，只有过硬的心理素质才能保证选手发挥出应有水平。经历一次技能大赛的洗礼，学生心理素质会得到很大提升。
“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，技能大赛既锻炼学生、提高老师、提升学校的办学实力，又惠及企业，加强校企、兄弟院校的交流，积极推行实训基地建设、师资队伍的建设、课程体系和教学模式的改革。同时，技能大赛也存在一些需要作更深层次思考的问题。技能大赛对职业教育的影响是长远而深刻的，在职业教育改革的道路上任重而道远。
参考文献：
[1]吴光明.技能大赛——职业学校教学改革的助推器[M].中国科教创新导刊，2011-11.
[2]张静，聂章龙.浅谈技能大赛对高职院校教育教学改革的促进作用[M].中国电力教育，2011-7.
关键词： 职业教育 技能大赛 影响
近年来，职业教育改革之风吹遍大江南北，其中全国职业技能大赛的成功举办无疑成为我国职业教育改革工作中的一个重要标志。随着社会的发展，职业教育要培养出高端型的职业技能人才，就必须加强职业学校与行业、企业的联系，完善人才培养模式。而全国职业技能大赛以工作任务为导向，贴近企业，给学校和企业提供了一个学习和交流的平台。全国职业技能大赛在检验职业教育改革和发展成果的同时，对我国职业教育今后的发展也具有重大意义和深远影响。
一、技能大赛对师资培养的影响
1.增加培训机会，加强院校之间交流。
技能大赛为各院校的交流学习搭建了一个很好的平台。在技能大赛举办之前，各学校之间的交流学习基本停留在领导层面，真正工作在教学一线的普通老师之间的接触机会非常少。如今在政府、学校、企业及社会的广泛关注下，技能大赛开展得轰轰烈烈，从国赛到省赛再到市赛很多学校的师生都可以聚集在一起进行“技能”大切磋。指导老师之间也可以交流教学方法、教学理念等，参赛选手们则互相探讨竞赛技巧和心得，不仅使赛场水平得到很大的提升，还有利于指导老师借鉴其他学校的好的教学方法，真正实现双赢。
2.增强竞争意识和学习意识。
随着参加技能大赛的学校越来越多，技能大赛的举办规模越来越大、影响越来越深远，各职业院校之间的竞争意识明显增强，学习意识得到大幅提高。“是驴子是马拿出来遛遛就知道了”，在平时的各项会议或者招生宣传中，各个职业院校都自认为“千里马”，难免让人心生疑虑。技能大赛提供了一个公平公正的竞技舞台，摒弃“纸上谈兵”，在实践操作中比专业技能，比真功夫、硬实力、动真格。通过技能比赛，各院校都能找到各自的优势与不足。在某一领域相对较弱的队伍，总结原因、加强学习，努力追赶传统强队。传统强队也要不断努力学习，继续保持领先地位。在竞争意识和学习意识增强的背景下，形成了你追我赶的良好局面，真正实现了“以赛促学，以赛助教”的目标。
3.对教师教学理念、实践技能水平和实践教学能力的影响。
我国传统教育模式注重理论基础知识的夯实，而职业教育具有其特殊性。传统职业院校普遍存在基础理论知识和技能操作课程比例失调，重知识学习轻技能的现象。虽然近些年已经有所认识并进行了大刀阔斧的教学改革，加大实践的比例，完善建设实验实训设施，也取得了一定的成效，但是各院校受自身经济能力、师资结构等因素的影响，实训场所基本都是摸索建立出的模拟情景，与实际工厂、企业存在较大差距。技能大赛的出现让所有的事情都有了转机，企业以技能大赛为契机，通过技能大赛这个渠道为自己招兵买马。这几年已经有一些企业，就在比赛现场和参赛选手签订了劳动合同，其中包括一些国内知名企业。企业一改往常对高职院校实习生的不屑和冷漠，积极投入人力物力，进一步推进学校与企业深度合作工作的顺利开展。学校开始重视把教师放到企业中培养，教师通过挂职锻炼等实践活动深入学习本专业的相关新设备、新技术、新技能，更有利于教师的专业技能。只有教师自身的专业技能提升，才能更好地指导参赛学生取得好的成绩。同时让教师在课程教学中更好地领会相关课程體系，大大提高自身教学能力和科研能力，有助于课程改革的实质性推进。
二、技能大赛对学生综合素质培养的影响
1.有利于提高学生的专业技术技能。
技能大赛是学生提高专业技能的最佳途径。“纸上得来终觉浅”，职业教育培养的不是科研研究性人才，部分理论知识过于深奥和繁琐，但是其本身的课程体系及受到传统思维的影响，绝大部分的专业课程在考试的时候都是一张试卷定天下，这样必然导致学生在临近考试之前死记硬背各种理论知识，往往考试一结束就忘得一干二净。课堂中学到的理论知识，唯有在考试的时候发挥了一点作用，导致学生走上工作岗位后还得从头再来。而技能大赛很好地把理论与实际结合起来，在工程算量技能大赛的训练过程中，我们深刻体会到不仅要熟练掌握与工程算量相关专业课的理论知识，而且要进一步地把这些理论知识反复多次运用到实际工程图纸中，进行分部分项工程量的计算。技能大赛的训练过程让学生学会举一反三，自身思想上实现了从“学什么”到“怎么学”。技能大赛越来越受到各级领导的高度重视，越来越多的企业参与到技能大赛中，甚至还出现了一些国内知名企业以此为契机，赛后在比赛现场就跟选手签订劳动合同的情况。
2.有利于培养学生的团队合作与沟通能力。
随着时代的发展，社会竞争日益激烈，“团队合作与沟通能力”已经被人们列为必备能力之一。如今的高职学生大多是独生子女，沟通意识淡薄，不善与人合作。在技能大赛的集训期间，所有参赛选手组成一个临时集体，团队合作就显得十分重要。工程算量技能大赛要求学生在有限的时间里准确计算出大量的分部分项工程量，繁多的数据经常会让人眼花缭乱，甚至头晕脑涨。如果一个团体能营造良好的学习氛围，能在每次训练后相互核对对方的工程量，或者通过对量和大家一起分享自己的做题思路，这样就可以给大家提供一种更快、更好、更便捷的计算方法。这样的团队合作一方面有利于互相之间形成竞争意识，鞭策大家都向最好的同学看齐，另一方面沟通交流表达自己思想的过程则是对掌握的知识的更进一步的巩固，个人的埋头苦干是难以达到这种效果的。技能大赛为各个兄弟院校的交流提供了很好的平台，“走出去，请进来”成为训练过程中必不可少的一个重要环节。在与各个院校的交流中，学生的沟通能力明显增强。技能大赛为提高学生的团队合作与沟通能力提供了很好的途径。
3.有利于培养学生的心理素质。
“高手过招成败在于细节”，技能比赛的选手来自各个不同的学校，专业技能水平参差不齐，最终获得第一名的选手不一定就是所有选手中专业技能最强的。因为单靠扎实的专业技能是远远不够的，在比赛的过程中可能会有各种意想不到的状况，包括内在因素和外在因素。要想在这种情况下取得最好的成绩，就要求参赛选手具有较好的心理素质。所以在平时的训练中，我们要加入心理素质的锻炼。面对复杂的图纸，难免会心烦意乱，要通过周而复始的训练过程，使学生遇到任何图纸都能以最快的速度平静下来，集中精力沉着冷静地应对。在竞赛中摆正心态、调整内心、抵抗各种干扰，只有过硬的心理素质才能保证选手发挥出应有水平。经历一次技能大赛的洗礼，学生心理素质会得到很大提升。
“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，技能大赛既锻炼学生、提高老师、提升学校的办学实力，又惠及企业，加强校企、兄弟院校的交流，积极推行实训基地建设、师资队伍的建设、课程体系和教学模式的改革。同时，技能大赛也存在一些需要作更深层次思考的问题。技能大赛对职业教育的影响是长远而深刻的，在职业教育改革的道路上任重而道远。
参考文献：
[1]吴光明.技能大赛——职业学校教学改革的助推器[M].中国科教创新导刊，2011-11.
[2]张静，聂章龙.浅谈技能大赛对高职院校教育教学改革的促进作用[M].中国电力教育，2011-7.