论文部分内容阅读
摘要：随着现代国家的飞速发展以及现在社会的现实性，创业将是一种社会趋势。为大学生树立一个正确的创业型价值观已经成为各高校的重点工作。本文从培养大学生创业型价值观的国内外研究现状入手，分析大学生创业价值观的影响因素及其具体表现。通过结合目前培养大学生创业型价值观仍存在的不足以及培养大学生创业型价值观存在的实际价值，提出合理的相应措施从而提高大学生对于创业的重视率以及大学生创业创新能力。
关键词：大学生;创业;创业型价值观
引言
21世纪是全球化竞争的时代，创新已成为个人、组织和国家竞争力的核心指标，培养具有高创造力的专业人才，提升国家竞争力，是高等学校面临的问题。随着竞争力的增加，为大学生树立一个正确、合适的创业型价值观就非常必要。然而我国目前的创业体系并不完整，并且我国高校的创业教育和营造创业文化氛围工作的历史不长，水平不高，这就导致我国大学生创业比例比较低，目前不到毕业生总数的1%，而发达国家一般占20-30%。因此，本论文首先对国内外创业型价值观的培养开展状况进行调查，对其创新创业教育现状进行考察，汇总和分析，寻找其中的不足，并在此基础上提出一个合理的建议来提升大学生群体提升创业能力。
一、关于培养大学生创业型价值观的研究
（一）国外相关研究
国外的创业教育开始于发达国家，尤其是在美国，创业教育深受重视，至今已有七十余年。发达国家的创新创业的教育有以下几个特点：（1）注重培养学生的创新创业意识（2）开发系列课程、将创新创业教育分类化（3）注重通过模拟使学生获得创业的感性体验（4）创新创业教育以厚实的学术研究为支持（5）创业教育直接诱发师生的创新创业活动。
（二）国内相关研究
目前，许多高校已经在分析大学生创业价值观的现状及存在问题，针对性地提出大学生创业价值观培育的途径，促进大学生创业价值观的培养。并且分析大学生创业价值观存在的问题，根据知、情、意、行的内化规律，明确认识前提、情感支撑、意志坚持和行动践行四大内化途径。同时，探索与思考大学生创业价值观的培育模式，加强新常态下思想政治教育与创业教育的融会贯通，构建由市场、政治、高校和社会组成的创新创业生态系统等路径进行大学生的创业价值观教育。利用质化研究方法测量大学生的创业价值观的转变，使用N-vivo11对田野材料进行分析，构建出大学生创业价值观转变的个体交往等17个影响因素，进而在对其分析的基础上，提出引导大学生创业价值观积极转变的策略。分析大学生创业价值观培育过程中存在的问题，制定合适大学生创业价值观的提升对策。
二、培养大学生创业型价值观过程中存在的问题
（一）大学生自身创业意识不强
目前，虽然国家和地方政府对大学生创业进行鼓励和扶持，但是我国还没有形成一个大学生自主创业和鼓励创业的良好社会文化氛围，营造创业文化氛围工作的历史不长，水平不高，导致大学生自身创业意识的薄弱。
（二）高校创业教育理论和课程设置缺乏系统化
长期以来，我国的教育制度一直以应试教育为主，素质教育相对较弱，很多高校仍以分数的高低作为评判学生好坏的唯一标准，这种教育模式常常禁锢着人们的思维。创业教育的教育模式应当打破常规探索新出路，以学生为本做到因材施教调动学生学习的积极性，考核方式多样化不是单单以常规考试为主。高校创业教育多数只注重理论教育，缺乏必要的社会实践，在这种体系的笼罩下，大学生缺乏必要的创新精神和创业能力。
（三）政府创业的基础设施不完善、政策措施不配套
随着国际化的快速的发展，国家和各地方政府出台了一系列政策来支持和扶持大学生创业，这虽在一定程度上促进了大学生创业。但在实际操作过程中仍然存在许多不定性因素。
（四）大学生家庭的创业观念意识薄弱
长期以来，毕业之后要有个“铁饭碗”的思想根深蒂固，大学生家长也易受到这种传统观念的影响。很多家长期盼自己的孩子毕业后能有一份可靠、稳定的工作或者是考研，不管是找工作还是考研，都证明家长对孩子毕业后进行创业并没有很高的期望。因为创业不但需要较大的精神投入和资金投入，同时还需要花费很多时间，对于大部分普通家庭来说存在一定的困难和风险。这对大学生创业持冷漠和排斥的心理，直接限制了大学生的创业意愿和创业能力的培养。
三、培养大学生创业型价值观的意义
（一）顺应高等教育改革的目标
在“创业带动就业”的背景下，各大高校打破了常规的教育模式，致力于培养创新型创业人才，深化了高校的教育改革。培养创业型价值观有利于培养全社会的创新创业精神，创造出一个良好的社会氛围，以此带动学校、社会以及个人的进步。
（二）有利于提升大学生的综合素质
对于大学生来说，创业型价值观的培养可以提升自我，实现自我价值。大学生可以通过创业实践活动来了解社会，进而激励大学生不断前进，不断探索。
（三）缓解就业压力的现实需要
根据数据的统计，2019年全国毕业生人数已达到了834万，就业的压力是越来越大，培养创业型价值观不仅能有效地提升学生自我修养，增加其就业率。同时还能培养他们的自主、动手能力，增强团队意识，提高了大学生的规划以及实践能力，为高校培养出更多的创业、创新型人才，打响高校的知名度。
（四）有利于发展国民经济
创新是一个民族的灵魂，只有不断地创新才能不断地进步，国家对创业的重视能给社会带来新的活力，提高国民经济发展水平，从而推动社会经济的全面发展。现在的社会竞争力越来越强，国家竞争力也原来越强，如果大学生能通过培养一个正确的创业型价值观进行成功创业，那个国家的GDP也能稳步提升。
结论
近年来，我国经济取得了又好又快的发展，这很大程度源于我国建立了社会主义市场经济体系体制，大力发展了生产力、鼓励生产力。这一体制的建立使得人们对物质利益的追求更加显著，对金钱的追求已经成为国人最主要的生活方式，大学生的创业也涵盖了对物质利益的追求。大学生的创业型价值观在大学生创业过程中发挥着引领作用，因此树立正确的创业型价值观、培养一个合适的创业型价值观对大学生创业是否能够成功，是否能够立于不败之地发挥着重要的作用。
综上所述，我国高校应努力完善创业教育体系，借鉴其他发达国家高校的创业教育模式，投入更多的资源以及体制的改革创新，为大学生树立一个正确、合适的创业型价值观，这样可以不仅减少大学生失业率，促进国民GDP增长，加快建设创新型国家，同时还体现了素质教育的内涵，培养大学生的创业理想、激起大学生的創业意向、创业意识，提高大学生的创新能力，从而为各高校培养更多的合格的创业、创新型人才。
参考文献：
[1] 刘婵，黄李琳，刘彩云. 浅谈目前培养大学生创业型价值观的意义与现存问题[J].赤子（上中旬）;2015年22期
[2] 沈文青，孙海涛. 大学生创业价值观与创业教育[J].高校辅导员，02：18-21
[3] 黄庆双，苏海泉，姜勇. 中国梦与大学生创业价值观引导研究[J].煤炭高等
教育，2016（1）：84-88
[4] 朱坤，徐进. 高校大学生创业价值观培养的有效途径研究[J].中国成人教育，2016，13：84-86
[5] 邱文伟. 略论大学生创业价值观的概念、特征及构建诉求[J].创新与创业教育，2017，8（3）：30-33
[6] 张明，贾锐. 大学生创业价值取向影响因素研究——基于陕西省高校的实证调研[J].中国大学生就业，2017，22：34-39
作者简介：
杨子熳，女，生于1999年9月，汉族，四川成都人，江苏大学，管理学方向
范天爱，女，生于1999年6月，汉族，云南大理人，江苏大学，管理学方向
王秋月，女，生于1998年10 月，汉族，河北唐山人，江苏大学，管理学方向
基金项目：本文系江苏大学2019年度大学生课外科研课题立项项目，项目编号：18C315
关键词：大学生;创业;创业型价值观
引言
21世纪是全球化竞争的时代，创新已成为个人、组织和国家竞争力的核心指标，培养具有高创造力的专业人才，提升国家竞争力，是高等学校面临的问题。随着竞争力的增加，为大学生树立一个正确、合适的创业型价值观就非常必要。然而我国目前的创业体系并不完整，并且我国高校的创业教育和营造创业文化氛围工作的历史不长，水平不高，这就导致我国大学生创业比例比较低，目前不到毕业生总数的1%，而发达国家一般占20-30%。因此，本论文首先对国内外创业型价值观的培养开展状况进行调查，对其创新创业教育现状进行考察，汇总和分析，寻找其中的不足，并在此基础上提出一个合理的建议来提升大学生群体提升创业能力。
一、关于培养大学生创业型价值观的研究
（一）国外相关研究
国外的创业教育开始于发达国家，尤其是在美国，创业教育深受重视，至今已有七十余年。发达国家的创新创业的教育有以下几个特点：（1）注重培养学生的创新创业意识（2）开发系列课程、将创新创业教育分类化（3）注重通过模拟使学生获得创业的感性体验（4）创新创业教育以厚实的学术研究为支持（5）创业教育直接诱发师生的创新创业活动。
（二）国内相关研究
目前，许多高校已经在分析大学生创业价值观的现状及存在问题，针对性地提出大学生创业价值观培育的途径，促进大学生创业价值观的培养。并且分析大学生创业价值观存在的问题，根据知、情、意、行的内化规律，明确认识前提、情感支撑、意志坚持和行动践行四大内化途径。同时，探索与思考大学生创业价值观的培育模式，加强新常态下思想政治教育与创业教育的融会贯通，构建由市场、政治、高校和社会组成的创新创业生态系统等路径进行大学生的创业价值观教育。利用质化研究方法测量大学生的创业价值观的转变，使用N-vivo11对田野材料进行分析，构建出大学生创业价值观转变的个体交往等17个影响因素，进而在对其分析的基础上，提出引导大学生创业价值观积极转变的策略。分析大学生创业价值观培育过程中存在的问题，制定合适大学生创业价值观的提升对策。
二、培养大学生创业型价值观过程中存在的问题
（一）大学生自身创业意识不强
目前，虽然国家和地方政府对大学生创业进行鼓励和扶持，但是我国还没有形成一个大学生自主创业和鼓励创业的良好社会文化氛围，营造创业文化氛围工作的历史不长，水平不高，导致大学生自身创业意识的薄弱。
（二）高校创业教育理论和课程设置缺乏系统化
长期以来，我国的教育制度一直以应试教育为主，素质教育相对较弱，很多高校仍以分数的高低作为评判学生好坏的唯一标准，这种教育模式常常禁锢着人们的思维。创业教育的教育模式应当打破常规探索新出路，以学生为本做到因材施教调动学生学习的积极性，考核方式多样化不是单单以常规考试为主。高校创业教育多数只注重理论教育，缺乏必要的社会实践，在这种体系的笼罩下，大学生缺乏必要的创新精神和创业能力。
（三）政府创业的基础设施不完善、政策措施不配套
随着国际化的快速的发展，国家和各地方政府出台了一系列政策来支持和扶持大学生创业，这虽在一定程度上促进了大学生创业。但在实际操作过程中仍然存在许多不定性因素。
（四）大学生家庭的创业观念意识薄弱
长期以来，毕业之后要有个“铁饭碗”的思想根深蒂固，大学生家长也易受到这种传统观念的影响。很多家长期盼自己的孩子毕业后能有一份可靠、稳定的工作或者是考研，不管是找工作还是考研，都证明家长对孩子毕业后进行创业并没有很高的期望。因为创业不但需要较大的精神投入和资金投入，同时还需要花费很多时间，对于大部分普通家庭来说存在一定的困难和风险。这对大学生创业持冷漠和排斥的心理，直接限制了大学生的创业意愿和创业能力的培养。
三、培养大学生创业型价值观的意义
（一）顺应高等教育改革的目标
在“创业带动就业”的背景下，各大高校打破了常规的教育模式，致力于培养创新型创业人才，深化了高校的教育改革。培养创业型价值观有利于培养全社会的创新创业精神，创造出一个良好的社会氛围，以此带动学校、社会以及个人的进步。
（二）有利于提升大学生的综合素质
对于大学生来说，创业型价值观的培养可以提升自我，实现自我价值。大学生可以通过创业实践活动来了解社会，进而激励大学生不断前进，不断探索。
（三）缓解就业压力的现实需要
根据数据的统计，2019年全国毕业生人数已达到了834万，就业的压力是越来越大，培养创业型价值观不仅能有效地提升学生自我修养，增加其就业率。同时还能培养他们的自主、动手能力，增强团队意识，提高了大学生的规划以及实践能力，为高校培养出更多的创业、创新型人才，打响高校的知名度。
（四）有利于发展国民经济
创新是一个民族的灵魂，只有不断地创新才能不断地进步，国家对创业的重视能给社会带来新的活力，提高国民经济发展水平，从而推动社会经济的全面发展。现在的社会竞争力越来越强，国家竞争力也原来越强，如果大学生能通过培养一个正确的创业型价值观进行成功创业，那个国家的GDP也能稳步提升。
结论
近年来，我国经济取得了又好又快的发展，这很大程度源于我国建立了社会主义市场经济体系体制，大力发展了生产力、鼓励生产力。这一体制的建立使得人们对物质利益的追求更加显著，对金钱的追求已经成为国人最主要的生活方式，大学生的创业也涵盖了对物质利益的追求。大学生的创业型价值观在大学生创业过程中发挥着引领作用，因此树立正确的创业型价值观、培养一个合适的创业型价值观对大学生创业是否能够成功，是否能够立于不败之地发挥着重要的作用。
综上所述，我国高校应努力完善创业教育体系，借鉴其他发达国家高校的创业教育模式，投入更多的资源以及体制的改革创新，为大学生树立一个正确、合适的创业型价值观，这样可以不仅减少大学生失业率，促进国民GDP增长，加快建设创新型国家，同时还体现了素质教育的内涵，培养大学生的创业理想、激起大学生的創业意向、创业意识，提高大学生的创新能力，从而为各高校培养更多的合格的创业、创新型人才。
参考文献：
[1] 刘婵，黄李琳，刘彩云. 浅谈目前培养大学生创业型价值观的意义与现存问题[J].赤子（上中旬）;2015年22期
[2] 沈文青，孙海涛. 大学生创业价值观与创业教育[J].高校辅导员，02：18-21
[3] 黄庆双，苏海泉，姜勇. 中国梦与大学生创业价值观引导研究[J].煤炭高等
教育，2016（1）：84-88
[4] 朱坤，徐进. 高校大学生创业价值观培养的有效途径研究[J].中国成人教育，2016，13：84-86
[5] 邱文伟. 略论大学生创业价值观的概念、特征及构建诉求[J].创新与创业教育，2017，8（3）：30-33
[6] 张明，贾锐. 大学生创业价值取向影响因素研究——基于陕西省高校的实证调研[J].中国大学生就业，2017，22：34-39
作者简介：
杨子熳，女，生于1999年9月，汉族，四川成都人，江苏大学，管理学方向
范天爱，女，生于1999年6月，汉族，云南大理人，江苏大学，管理学方向
王秋月，女，生于1998年10 月，汉族，河北唐山人，江苏大学，管理学方向
基金项目：本文系江苏大学2019年度大学生课外科研课题立项项目，项目编号：18C315