个性化语言彰显人物性格——王熙凤性格分析

来源 :中华少年:研究青少年教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gamearner
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小说以语言为载体,以塑造人物形象来反映社会现实,而个性化的语言则反映小说中人物的身份、地位、受教育程度和个人喜好等性格特征。《红楼梦》的思想内容的丰富深刻,艺术手法的精美绝伦,是众多艺术作品所无可比拟的,也是历来红学家们探讨研究不尽的,而小说中人物的个性化语言更是为人们所津津乐道的。书中第三回《林黛玉进贾府》作为教材被选入高中课本。为了让学生在自己的作文中能写出个性化的人物语言,我便竭尽心力就王熙凤的“语言”作过认认真真地赏析。学生听得津津有味,从中也学到一点写作技巧。
其他文献
队列队形是小学体育教学的基本内容之一,队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练,也是组织集体活动,培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。它能够帮助学生养成身体的正确姿势,培养学生自信坚毅的个性,具有听从指挥、遵守纪律的品质,使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌,对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。  一、创设情景,激发兴趣  队列队形练习的内容比较单调,不外乎立正、稍息,向左转、向右转,
如何在小学数学课堂教学中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。面对新课改的挑战,如何让我们的数学课堂真正活起来呢?笔者做了以下探索。  一、营造新型师生关系,激发学习兴趣  新课程对教育评价所起的作用十分重视,课堂效率的提高与它有密切的正相关。和谐的教学评价让学生的学习活动更有成就感,促进师生关系的发展。在课堂上我们都会使用评价。从评
摘要:培养学生创新思维能力是我们数学课堂教学的精髓。探究性操作,就是指导学生通过动手动脑的主动探索,再现知识技能的形成过程、发现数学规律的操作性训练。教师不是把现成的结论灌输给学生,而是指导学生创造性学习,在操作中发现问题,解决问题,形成科学认识。它不仅有助学生更牢固地掌握知识技能,而且对于激发学习兴趣、培养数学思维能力,尤其是创新思维能力具有非常重要的意义。  关键词:操作能力 数学规律 抽
构造法作为一种重要的数学思维方法,在处理一类几何问题时,若能充分挖掘题目中潜在的信息,构造与之相关的几何圖形,往往可以使问题迅速获解,同时其独特的魅力和功效也能引起学生的兴趣。这里列举几个构造长方体、正方体解题的例子供参考。
摘要:讨论式教学是新课程改革所倡导的一种主要教学模式,要通过不断的探讨,不断反思、校正,才能调动教与学双方的积极性,教学方法日趋成熟。  关键词:讨论式教学 问题 办法  在当前的教学改革中,讨论式教学是广大教师经常使用的授课方式。即以学生为主体,教师为引导,学生是探讨问题和解决问题的实践者。在以培养学生发散性思维为探讨课题中,教师们都不同程度地采用了讨论式教学,并收到了一定的效果。但笔者认为
在当今的时代,合唱艺术已经成为人们生活中不可缺少一种精神食粮。以其独特的魅力,成为艺苑中的一朵奇葩。合唱是集体的歌唱艺术,不严格受时间和空间的限制 ,通过歌唱抒发内心情感,得到心灵的愉悦。同时增进人与人之间的理解、相互尊重,通过合作共同完成一件事情。所以合唱艺术有其广泛的群众性、艺术性。  中学生合唱不同于专业的合唱团体,也有别与业余的群众大合唱。它实质上是课堂教学的延伸,是音乐课堂教学的有益补充