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思维品质是英语学科核心素养的四个维度之一《,普通高中英语课程标准(2017年版)》也对学生思维品质的培养提出了更高的要求.本文旨在探讨思辨性阅读在英语文学教学中的策略及可操作性,旨在提升学生思维的深度和广度,通过阅读培养他们的思辨能力,切实提升他们的核心素养.
高中英语文学的思辨性阅读探究
【摘 要】
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【摘 要】思维品质是英语学科核心素养的四个维度之一，《普通高中英语课程标准（2017 年版）》也对学生思维品质的培养提出了更高的要求。本文旨在探讨思辨性阅读在英语文学教学中的策略及可操作性，旨在提升学生思维的深度和广度，通过阅读培养他们的思辨能力，切实提升他们的核心素养。 【关键词】思辨性阅读;思维品质;英语文学;核心素养 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006
【机 构】
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江苏省无锡市青山高级中学
【出 处】
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家长·下
【发表日期】
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2020年9期
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【摘 要】在新课改的教学背景下，课堂的教学内容与目标都在不断发生着变化，素质教育成了教师开展教学活动的最高宗旨。为此，初中语文教師需要在关注学生学习成绩的同时，注重学生综合素养的培养与发展。通过在教学中渗透传统文化，拓宽学生的文学视野、加强学生的人文素养，为素质教育的有效开展奠定良好基础。本文主要结合自身的教学实践经验，从意义、现状和措施三方面，对初中语文教学中传统文化的渗透进行了详细分析与探讨。
【摘 要】食育，是将食物作为教育媒介或载体，以增强幼儿的身体素质，培养其完整的人格。本文探索以幼儿为主、教师和家长为辅的食育课程实施路径，围绕食育与健康、食育与环保、食育与劳动、食育与感恩、食育与礼仪等内容，将食育环境创设、食育课程推进、幼儿自我健康管理、家园合作有机融入幼儿园食育课程中，创建了基于幼儿生活体验的园本化食育特色课程。 【关键词】食育;生活体验;园本化课程 中图分类号：G610
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