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随着计算机技术的发展，计算机课程已成为各中学开设的一门必修课，成为中学课程体系的一个有机组成部分。中学计算机教育教学面临着前所未有的挑战，同时也对中学计算机教育提出了更高的要求。一方面，硬件的不断更新使学校的计算机教育设备无法跟上发展的潮流；另一方面，层出不穷的软件使中学计算机教育无所适从。面对这种状况，先进的、适当的计算机教育方法在提高计算机教学质量、学生计算机素质方面显得尤为重要。初中计算机教学是比较重要的时期，解决好初中时期计算机教学的途径主要是以下几个方面。
一、注重计算机基础知识部分的培养
1、通过对我国计算机技术发展的学习培养学生的爱国主义精神，增强作为一名中国人的荣誉感。我国计算机的发展起步较晚，但是在超级计算机的研制方面却取得了举世瞩目的成就，并屡次刷新世界最快超级计算机的记录。超级计算机的发展推动了国家的航空航天、科学研究、生产制造等各领域的快速发展，极大的改善了人们的生活水平。经过对我国计算机发展的阐述，激发了学生的民族自豪感和学习热情，为后续的计算机相关知识的学习奠定了良好的情感基础。
2、利用介绍计算机的性能指标的机会，正确引导学生的价值观。平时，学生们经常议论的话题就是：“我的电脑是几核的CPU”、“我的电脑是多少钱买的”等等，攀比之风盛行。作为教师，我们应该遏制这类不良的风气，使学生们对家用计算机的认识回归理性。向学生们论证最好的计算机是适合自己的，而不是最贵的。尽量避开“卖肾买Iphone”的悲剧再次上演。
3、将枯燥的数制运算引申到日常行为规范，增强学生遵守规则的观念。计算机基础知识当中数制的运算是一大教学难点，大部分学生在做二进制、八进制和十六进制运算时总是“自然而然”的采用十进制的运算法则，导致运算出错。这时，教师应该重申在不同的数制环境中，运算法则是不同的。就如我们的学习生活当中，上课不得玩手机、机房不得打游戏、自习室不得高声喧哗、食堂打饭要自觉排队等，在不同的场合或环境下应该遵守不同的规章制度一样。只有这样，我们才能赢得别人的尊重，共同营造良好的学习和社会环境。
二、提高教师素质
计算机教师要培养学生熟练使用计算机和获取网络信息的能力，所以信息时代的社会需求对具体的教学工作提出了新的要求。教师自身要完成一次教学到终身教学的转变。计算机课程的特点是知识更新快，所以教师必须随时了解当前计算机的发展和应用情况，及时更新自己的知识。除了具备比较完整的知识体系外，教师还需要有比较深厚的人文修养，让自己和学生充分了解和应用计算机这种特殊的文化意识，这样在计算机基础教学中才不会停留在枯燥的内容讲解中。
三、积极培养学生的兴趣
一个人只有对某个问题产生兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识，将要我学变为我要学。兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。因此，在计算机教学过程中，如何激发学生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一。要注意聆听学生提出的每一个问题，并针对不同问题做出不同的解答。有的可以直截了当地回答，有的演示一遍操作过程，有的和他们作简短的讨论，有的则用另一个问题将学生的思考引向深入。在辅导过程中，我注意与他们站在平等的角度，小心保护他们心中萌发的兴趣之芽，并用适当的鼓励和表扬树立他们成功的信心、决心。
四、改革传统教学模式
网络的发展，对传统的教育形式提出了严峻的挑战。学生可以借助网络利用最好的学校、教师、课程和图书馆进行学习而不必受时间、地点和很多外在因素的影响。因此，教师不再是知识的灌输者，而是帮助学生建构知识的组织者、指导者和促进者。为了适应教学的要求，教师首先必须完成教育观念的转变，把以教为中心的传统教学转变到以学为中心的方式上来。其次，要勇于探索新的教学模式。在内容上，我们应该充分考虑计算机基础的实用性。怎样让学生乐意学然后能主动使用？
在完成计算机文化的普及上如何培养学生通过网络获取需要的信息，增强自身的再学习能力？ 为了达到这些教学目的，教师就需要在内容的把握上好好地思考和选择。同时，教育理论的发展也给我们的教学方式提出了新的要求。我们的教学不再是“填鸭式”，而是开放、以人为本的方式。教师在教学中要考虑：怎样让学生充分地掌握和应用计算机的方法和能力？ 在知识的传递中如何成功地使用信息工具？因此，在具体的教学模式中，我们应该从学生出发，选择基于计算机和网络技术设计合理的教学模式。
五、引导和教育学生树立终生学习、自主学习的观念
学生在校学习的知识是有限的，而时代在不断向前发展，知识更新速度加快，人的一生大部分知识的掌握，其实都是靠自学获得的。从古至今，一些有成就的人士之所以能够在一生中有所作为，是与他们具备较强的自学能力和坚持不懈地进行学习分不开的。学习不是学生时期的阶段性行为，而是一生的事。曾荣获最高数学奖——沃尔夫奖的著名数学家、微分几何之父陈省身院士，九十岁时还在书房读书，研究他一生热爱的微分几何学。教师可以通过讲道理、举实例等方式帮助学生充分认识在知识经济时代和信息化社会，需要树立终身学习、自主学习的观念；明确每个学生都要根据个人和社会发展的需要，通过自主学习获取和掌握新知识，不断提高自学能力，从而不断提高自身素质；让学生明白，要想有所作为，只有经过自主学习和不懈努力才能使理想变为现实。
总之，在计算机基础教育过程中，作为计算机教师应该联系实际生活和工作，不仅要传授学生书本上的知识和技能，更要让学生深入理解该课程学习的意义，让他们在学习中始终保持一份学习的热情与新鲜感，变“要我学”为“我要学”，这样才能达到事半功倍的效果，才能最大限度地实现开设该课程的目标。
一、注重计算机基础知识部分的培养
1、通过对我国计算机技术发展的学习培养学生的爱国主义精神，增强作为一名中国人的荣誉感。我国计算机的发展起步较晚，但是在超级计算机的研制方面却取得了举世瞩目的成就，并屡次刷新世界最快超级计算机的记录。超级计算机的发展推动了国家的航空航天、科学研究、生产制造等各领域的快速发展，极大的改善了人们的生活水平。经过对我国计算机发展的阐述，激发了学生的民族自豪感和学习热情，为后续的计算机相关知识的学习奠定了良好的情感基础。
2、利用介绍计算机的性能指标的机会，正确引导学生的价值观。平时，学生们经常议论的话题就是：“我的电脑是几核的CPU”、“我的电脑是多少钱买的”等等，攀比之风盛行。作为教师，我们应该遏制这类不良的风气，使学生们对家用计算机的认识回归理性。向学生们论证最好的计算机是适合自己的，而不是最贵的。尽量避开“卖肾买Iphone”的悲剧再次上演。
3、将枯燥的数制运算引申到日常行为规范，增强学生遵守规则的观念。计算机基础知识当中数制的运算是一大教学难点，大部分学生在做二进制、八进制和十六进制运算时总是“自然而然”的采用十进制的运算法则，导致运算出错。这时，教师应该重申在不同的数制环境中，运算法则是不同的。就如我们的学习生活当中，上课不得玩手机、机房不得打游戏、自习室不得高声喧哗、食堂打饭要自觉排队等，在不同的场合或环境下应该遵守不同的规章制度一样。只有这样，我们才能赢得别人的尊重，共同营造良好的学习和社会环境。
二、提高教师素质
计算机教师要培养学生熟练使用计算机和获取网络信息的能力，所以信息时代的社会需求对具体的教学工作提出了新的要求。教师自身要完成一次教学到终身教学的转变。计算机课程的特点是知识更新快，所以教师必须随时了解当前计算机的发展和应用情况，及时更新自己的知识。除了具备比较完整的知识体系外，教师还需要有比较深厚的人文修养，让自己和学生充分了解和应用计算机这种特殊的文化意识，这样在计算机基础教学中才不会停留在枯燥的内容讲解中。
三、积极培养学生的兴趣
一个人只有对某个问题产生兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识，将要我学变为我要学。兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。因此，在计算机教学过程中，如何激发学生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一。要注意聆听学生提出的每一个问题，并针对不同问题做出不同的解答。有的可以直截了当地回答，有的演示一遍操作过程，有的和他们作简短的讨论，有的则用另一个问题将学生的思考引向深入。在辅导过程中，我注意与他们站在平等的角度，小心保护他们心中萌发的兴趣之芽，并用适当的鼓励和表扬树立他们成功的信心、决心。
四、改革传统教学模式
网络的发展，对传统的教育形式提出了严峻的挑战。学生可以借助网络利用最好的学校、教师、课程和图书馆进行学习而不必受时间、地点和很多外在因素的影响。因此，教师不再是知识的灌输者，而是帮助学生建构知识的组织者、指导者和促进者。为了适应教学的要求，教师首先必须完成教育观念的转变，把以教为中心的传统教学转变到以学为中心的方式上来。其次，要勇于探索新的教学模式。在内容上，我们应该充分考虑计算机基础的实用性。怎样让学生乐意学然后能主动使用？
在完成计算机文化的普及上如何培养学生通过网络获取需要的信息，增强自身的再学习能力？ 为了达到这些教学目的，教师就需要在内容的把握上好好地思考和选择。同时，教育理论的发展也给我们的教学方式提出了新的要求。我们的教学不再是“填鸭式”，而是开放、以人为本的方式。教师在教学中要考虑：怎样让学生充分地掌握和应用计算机的方法和能力？ 在知识的传递中如何成功地使用信息工具？因此，在具体的教学模式中，我们应该从学生出发，选择基于计算机和网络技术设计合理的教学模式。
五、引导和教育学生树立终生学习、自主学习的观念
学生在校学习的知识是有限的，而时代在不断向前发展，知识更新速度加快，人的一生大部分知识的掌握，其实都是靠自学获得的。从古至今，一些有成就的人士之所以能够在一生中有所作为，是与他们具备较强的自学能力和坚持不懈地进行学习分不开的。学习不是学生时期的阶段性行为，而是一生的事。曾荣获最高数学奖——沃尔夫奖的著名数学家、微分几何之父陈省身院士，九十岁时还在书房读书，研究他一生热爱的微分几何学。教师可以通过讲道理、举实例等方式帮助学生充分认识在知识经济时代和信息化社会，需要树立终身学习、自主学习的观念；明确每个学生都要根据个人和社会发展的需要，通过自主学习获取和掌握新知识，不断提高自学能力，从而不断提高自身素质；让学生明白，要想有所作为，只有经过自主学习和不懈努力才能使理想变为现实。
总之，在计算机基础教育过程中，作为计算机教师应该联系实际生活和工作，不仅要传授学生书本上的知识和技能，更要让学生深入理解该课程学习的意义，让他们在学习中始终保持一份学习的热情与新鲜感，变“要我学”为“我要学”，这样才能达到事半功倍的效果，才能最大限度地实现开设该课程的目标。