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摘 要：绘画创作教学是幼儿教育中的重点教学内容，以培养幼儿绘画学习兴趣、发展幼儿手眼协调能力以及想象力为主要教学目标。通过根据绘本故事激发幼儿绘画兴趣、利用节日主题创设绘画氛围、进入自然环境促进发展观察力以及开放性绘画主题激发幼儿想象力四个探究方向，对幼儿绘画创作教学的具体实施策略进行分析。
关键词：幼儿;绘画创造;教学策略
发展幼儿的绘画创作能力应当从多个方向进行，其中以培养幼儿良好的观察能力以及想象能力作为基础，同时根据幼儿的兴趣爱好，引导幼儿通过自主创作，感受绘画学习的乐趣，从而在绘画教学中发展幼儿的美术综合素养。
一、根据绘本故事激发幼儿绘画兴趣
兴趣是强化幼儿绘画创作效果的重要基础。在教育体系不断完善的前提下，绘本故事的应用在幼儿教育中成为主要途径，其中以丰富的色彩与多元的故事情节，帮助幼儿进一步实现认知能力的发展，同时激发幼儿的想象力与绘画兴趣。将绘本故事教学与绘画创造教学进行结合，是有效激发幼儿绘画兴趣，发展幼儿创作能力的有力措施[1]。幼儿教师可以运用多样化的绘本故事对幼儿展开绘画教学，一方面培养幼儿的绘画创作能力，另一方面为发展幼儿理解能力与认知能力起到较强的促进作用。
例如，幼儿教师可以根据绘本《红黄蓝》对幼儿展开绘画教学工作。此绘本故事中以趣味性较强的故事情节分别展现了红、黄、蓝三种颜色，同时利用天马行空的故事为幼儿展现了三原色结合的效果，使幼儿初步了解将三原色进行结合，可以产生多种多样的颜色。在讲解绘本故事之后，教师可以利用丙烯颜料等绘画工具，引导幼儿将三原色以不同的比例进行调和，发展出多元化的色彩，继而进行绘画创作。这不仅可以有效激发幼儿的绘画学习兴趣，同时对发展幼儿的认知能力与手眼协调能力等多方面综合素养起到良好的辅助作用。因此，善于运用多样化的绘本故事开展绘画创作教学，是培养幼儿绘画兴趣的有效措施。
二、利用节日主题创设绘画氛围
绘画创作教学中，良好的绘画氛围是发展幼儿想象力、提升绘画教学效果的重要基础。幼儿教师可以利用多种方式为幼儿创设愉快、和谐、有效的绘画学习氛围，以具有针对性的教育主题对幼儿展开绘画教学工作，从而发展幼儿的美术综合能力。对此，幼儿教师可以利用节日契机作为绘画创作的主题，引导幼儿根据节日特点进行绘画学习，这种方式的运用不仅可以为幼儿营造良好的绘画氛围，充分激发幼儿的创作能力，同时使幼儿在愉快的环境氛围中掌握中国传统节日相关的信息，从而达到发展幼儿综合能力的目的[2]。
例如，教师可以利用春节作为绘画创作的主题，将春节相关的信息与传统习俗进行结合，引导幼儿对春节的灯笼、对联等以绘画的形式进行创作。同时可以融入多元化元素，以绘画、文字等元素作为基础，提升绘画创作效果，同时为幼儿创设有效的绘画氛围。此外，元宵节、端午节、中秋节等中国传统节日均可作为发展幼儿绘画创作能力的有效契机，使幼儿在愉快的绘画学习中掌握相关传统节日知识，从而提高幼儿的综合水平。
三、进入自然环境促进发展观察力
观察能力的培养对于发展幼儿绘画创作能力是极为重要的。在多数学科的学习过程中，均对幼儿的观察能力有一定的要求，因此，观察能力是幼儿学习的重要途径，也是提升幼儿绘画创作水平的重要基础。为了发展幼儿的观察能力，教师可以引导幼儿进入自然环境或实际生活中进行观察与分析，使幼儿在潜移默化的生活环境中逐渐形成善于观察的习惯，从而达到发展幼儿综合素养的目的[3]。
對于在自然环境中发展幼儿观察能力这一目标而言，教师可以通过组织幼儿进入公园等场所开展综合实践活动的方式，培养幼儿的观察能力。例如，教师可以在春天等天气比较适宜的环境下，组织幼儿集体进入公园开展实践活动。公园中的自然景色十分优美，同时花草树木等多样化的自然元素可以充分发展幼儿的想象能力和观察能力，从而达到提高幼儿认知水平，引导幼儿绘画创作的教学效果。因此，注重引导幼儿走进自然环境并进行观察与了解，是发展幼儿观察能力，为绘画创作水平奠定良好基础的有效方式。
四、开放性绘画主题激发幼儿想象力
培养幼儿想象力的主要措施在于避免禁锢幼儿的思维能力。绘画创作教学需要主题形式的教学方法，同时需要开放性的教学方式，使幼儿根据自身的思维方式与创作能力，无限制地进行发挥，从而激发幼儿的想象力，达到绘画创作教学的基本目标。对此，教师可以运用开放性主题的绘画教学，引导幼儿进行绘画创作。
例如，在幼儿美术课程《海底世界》的教学过程中，教师可以引导幼儿充分发挥想象力，创作出自己想象中海底世界中生物的形象。以往的《海底世界》教学中，幼儿的思维模式被局限在鱼类方向，不擅长通过自己的想象绘画出多种多样的海洋生物，而开放性绘画主题可以帮助幼儿充分发挥现象力与创造能力，将自己想象中的海洋世界绘画创作出来。此类开放性主题的幼儿绘画教学，可以有效激发幼儿的创造力与想象力，从而为培养幼儿绘画创作能力奠定良好的基础。
总之，幼儿绘画创作教学的目的不仅是提升幼儿的美术水平，更为重要的是，通过多元化的绘画创作教学激发幼儿的创造能力、想象能力，培养幼儿的观察能力以及专注能力，从而使幼儿具备较强的综合素养进入其他学科的学习中，达到发展幼儿核心素养的目的。
参考文献：
[1]杨荣华.浅议绘本融入幼儿美术教学活动的实践策略[J].教育革新，2020（2）：60-61.
[2]吴敏.浅谈主题绘画在幼儿美术教学中的作用[J].美术教育研究，2020（2）：167-168.
[3]刘红丽.谈幼儿绘画教学指导的有效策略[J].才智，2019（2）：1.
关键词：幼儿;绘画创造;教学策略
发展幼儿的绘画创作能力应当从多个方向进行，其中以培养幼儿良好的观察能力以及想象能力作为基础，同时根据幼儿的兴趣爱好，引导幼儿通过自主创作，感受绘画学习的乐趣，从而在绘画教学中发展幼儿的美术综合素养。
一、根据绘本故事激发幼儿绘画兴趣
兴趣是强化幼儿绘画创作效果的重要基础。在教育体系不断完善的前提下，绘本故事的应用在幼儿教育中成为主要途径，其中以丰富的色彩与多元的故事情节，帮助幼儿进一步实现认知能力的发展，同时激发幼儿的想象力与绘画兴趣。将绘本故事教学与绘画创造教学进行结合，是有效激发幼儿绘画兴趣，发展幼儿创作能力的有力措施[1]。幼儿教师可以运用多样化的绘本故事对幼儿展开绘画教学，一方面培养幼儿的绘画创作能力，另一方面为发展幼儿理解能力与认知能力起到较强的促进作用。
例如，幼儿教师可以根据绘本《红黄蓝》对幼儿展开绘画教学工作。此绘本故事中以趣味性较强的故事情节分别展现了红、黄、蓝三种颜色，同时利用天马行空的故事为幼儿展现了三原色结合的效果，使幼儿初步了解将三原色进行结合，可以产生多种多样的颜色。在讲解绘本故事之后，教师可以利用丙烯颜料等绘画工具，引导幼儿将三原色以不同的比例进行调和，发展出多元化的色彩，继而进行绘画创作。这不仅可以有效激发幼儿的绘画学习兴趣，同时对发展幼儿的认知能力与手眼协调能力等多方面综合素养起到良好的辅助作用。因此，善于运用多样化的绘本故事开展绘画创作教学，是培养幼儿绘画兴趣的有效措施。
二、利用节日主题创设绘画氛围
绘画创作教学中，良好的绘画氛围是发展幼儿想象力、提升绘画教学效果的重要基础。幼儿教师可以利用多种方式为幼儿创设愉快、和谐、有效的绘画学习氛围，以具有针对性的教育主题对幼儿展开绘画教学工作，从而发展幼儿的美术综合能力。对此，幼儿教师可以利用节日契机作为绘画创作的主题，引导幼儿根据节日特点进行绘画学习，这种方式的运用不仅可以为幼儿营造良好的绘画氛围，充分激发幼儿的创作能力，同时使幼儿在愉快的环境氛围中掌握中国传统节日相关的信息，从而达到发展幼儿综合能力的目的[2]。
例如，教师可以利用春节作为绘画创作的主题，将春节相关的信息与传统习俗进行结合，引导幼儿对春节的灯笼、对联等以绘画的形式进行创作。同时可以融入多元化元素，以绘画、文字等元素作为基础，提升绘画创作效果，同时为幼儿创设有效的绘画氛围。此外，元宵节、端午节、中秋节等中国传统节日均可作为发展幼儿绘画创作能力的有效契机，使幼儿在愉快的绘画学习中掌握相关传统节日知识，从而提高幼儿的综合水平。
三、进入自然环境促进发展观察力
观察能力的培养对于发展幼儿绘画创作能力是极为重要的。在多数学科的学习过程中，均对幼儿的观察能力有一定的要求，因此，观察能力是幼儿学习的重要途径，也是提升幼儿绘画创作水平的重要基础。为了发展幼儿的观察能力，教师可以引导幼儿进入自然环境或实际生活中进行观察与分析，使幼儿在潜移默化的生活环境中逐渐形成善于观察的习惯，从而达到发展幼儿综合素养的目的[3]。
對于在自然环境中发展幼儿观察能力这一目标而言，教师可以通过组织幼儿进入公园等场所开展综合实践活动的方式，培养幼儿的观察能力。例如，教师可以在春天等天气比较适宜的环境下，组织幼儿集体进入公园开展实践活动。公园中的自然景色十分优美，同时花草树木等多样化的自然元素可以充分发展幼儿的想象能力和观察能力，从而达到提高幼儿认知水平，引导幼儿绘画创作的教学效果。因此，注重引导幼儿走进自然环境并进行观察与了解，是发展幼儿观察能力，为绘画创作水平奠定良好基础的有效方式。
四、开放性绘画主题激发幼儿想象力
培养幼儿想象力的主要措施在于避免禁锢幼儿的思维能力。绘画创作教学需要主题形式的教学方法，同时需要开放性的教学方式，使幼儿根据自身的思维方式与创作能力，无限制地进行发挥，从而激发幼儿的想象力，达到绘画创作教学的基本目标。对此，教师可以运用开放性主题的绘画教学，引导幼儿进行绘画创作。
例如，在幼儿美术课程《海底世界》的教学过程中，教师可以引导幼儿充分发挥想象力，创作出自己想象中海底世界中生物的形象。以往的《海底世界》教学中，幼儿的思维模式被局限在鱼类方向，不擅长通过自己的想象绘画出多种多样的海洋生物，而开放性绘画主题可以帮助幼儿充分发挥现象力与创造能力，将自己想象中的海洋世界绘画创作出来。此类开放性主题的幼儿绘画教学，可以有效激发幼儿的创造力与想象力，从而为培养幼儿绘画创作能力奠定良好的基础。
总之，幼儿绘画创作教学的目的不仅是提升幼儿的美术水平，更为重要的是，通过多元化的绘画创作教学激发幼儿的创造能力、想象能力，培养幼儿的观察能力以及专注能力，从而使幼儿具备较强的综合素养进入其他学科的学习中，达到发展幼儿核心素养的目的。
参考文献：
[1]杨荣华.浅议绘本融入幼儿美术教学活动的实践策略[J].教育革新，2020（2）：60-61.
[2]吴敏.浅谈主题绘画在幼儿美术教学中的作用[J].美术教育研究，2020（2）：167-168.
[3]刘红丽.谈幼儿绘画教学指导的有效策略[J].才智，2019（2）：1.