在小学英语课堂中，有很多学生拼写单词困难，反复地读，反复地写，过几天又读不正确、写不完整，一部分学生失去学习英语的兴趣和信心，造成学生英语成绩两极分化。从2012年教育部审定的义务教育教科书PEP英语三年级上、下册教科书——“Let Spell”中可以看出，要让学生“跟读元音字母在不同单词中相同的发音——读单词，听听辨辨——跟读字母发音并写一写”，这样的要求更合理，更符合孩子学英语的认知规律。通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，按顺序读出字母及字母组合的发音，从听到写，最后学生达到“见词能读，听音能辨，听音能写”的效果，可有效地提高学生的拼读、辨别和读写能力，为提高中、高年级学生单词听写能力、丰富词汇、提高阅读能力、培养兴趣打下坚实的基础。 全文查看链接