摘 要：在初中数学教学中应用多媒体技术，不仅能够将抽象的数学知识内容直观地展现给学生，方便学生对知识点内容的理解，而且还能提高教师教学的质量和效率，对于培养和提高学生的数学综合素养有重要的作用。据了解，目前部分教师还未意识到多媒体技术对初中数学教学的重要性，这不利于培养和提高学生的数学综合素养。基于此，结合教学经验说明多媒体技术在初中数学教学中应用的有关策略。
　　 关键词：多媒体技术;初中数学;教学;应用;策略
　　 随着我国新课改工作的进一步落实和开展，对初中数学的教学要求变得越来越高。部分教师开展教学活动还是采用传统的方式教学，难以满足新课改对数学教学的要求。那么，我们应当如何满足新课改对初中数学的教学要求呢？这就需要教师将多媒体技术运用到初中数学教学中改变传统的教学方法，这不仅能够提高初中数学课堂的教学效率，更方便学生对知识点的理解，这对培养和提高学生的数学水平有重要的作用。
　　 一、借助多媒体技术深化学生对知识点的理解
　　 很多教师开展教学的时候仍然运用黑板和粉笔的方式，教学效率得不到有效提高，并且这种传统教学形式比较刻板，学生很难对知识点有深刻的理解，不利于学生对数学内容进行学习。而将多媒体技术应用到数学教学中，能使板书的内容更加直观、生动、形象。例如，在给学生教学“相交线与平行线”这一知识点内容时，教师可以先在多媒体上给学生展示两条直线，借助多媒体技术从不同方向移动这两条直线。通过对两条直线之间的变换给学生展示相交线、平行线、邻角、补角和对顶角的关系，帮助学生理解相交线和平行线的有关知识点，从而达到培养和提高学生数学综合素养的目的。
　　 二、借助多媒体技术激发学生的学习兴趣
　　 众所周知，兴趣是学生学习的第一动力，对于数学学习来说也是一样的。只有让学生对数学产生兴趣，才能让学生更加积极主动地参与到学习活动中。为此，教师利用音频、图片和视频等手段给学生展示与教学內容有关的知识点，激发学生对数学的兴趣。例如，教师在给学生教学“一次函数”内容时，可以通过多媒体设备给学生展示有关一次函数的图像，在展示的过程中教师可以给学生播放音乐，或者是设置一些动画，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而培养和提高学生的数学综合素养。
　　 三、借助多媒体技术培育学生的探索意识
　　 传统数学教学容易受到时间和空间的限制，不利于教师对学生进行教学，而多媒体技术具有跨时间和跨空间的特性，有效摆脱了时间和空间上的限制，这样能有效培养学生的探索意识，强化学生的参与感，使学生的数学应用能力得到不断提升。例如，在教学“三角形”内容时，教师可以利用多媒体技术遮挡三角形的部分区域，让学生对该区域的内容进行探索，帮助学生掌握有关三角形的知识点内容。或者教师可以借助多媒体设备给学生展示所有的三角形类型，让学生深刻感受到各种三角形之间存在的区别，然后打乱这些三角形，让学生根据三角形的差异进行分类。通过这样的教学设计，学生依据各种分类条件主动对相关的数学内容进行探索，不仅能了解三角形的各种分类方式，而且还能培育学生的探索意识，这对培养和提高学生的数学综合素养有重要的作用。
　　 综上所述，目前多媒体技术在初中数学教学中的应用还存在很多问题和不足，如部分教师在教学中没有应用多媒体技术，甚至有部分教师还没有意识到多媒体技术对数学教学的重要性，这不利于培养和提高学生的数学综合素养。为此，需要教师借助多媒体技术方便学生对知识点的理解，激发学生的学习兴趣并培养学生的数学思维等，只有这样，才能增强学生对知识点的理解，从而达到培养和提高学生数学综合素养的目的。
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