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【摘要】 高中学校体育场馆与器材影响与制约着学校体育工作,本文通过文献资料法与访问调查法,对高中学校体育场地与器材的管理与开发进行研究,以期为高中体育工作提供有效的建议,也为高中学校场馆器材的管理与开发研究提供参考。
【关键词】 高中学校； 场地器材； 管理与开发
【中图分类号】G633.96【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128（2010）12-0190-02
1 前言
体育场地器材高中学校的硬件设施,是体育教师教学与运动训练的有力武器.；如何在现有条件下对体育场地器材进行有效的管理,充分利用校本资源,人力资源积极开发场地器材资源,更好的为体育教学与运动训练工作服务,是摆在广大体育工作者面前的难题.
2 研究对象与研究方法
2.1 研究对象
响水县第二中学的场地器材的管理与开发进行研究.
2.2 研究方法
文献资料法,调查法,专家访谈法,归纳法
3 研究结果与分析
3.1 体育场地器材管理
学校场地器材管理的好坏,直接影响校容校貌,影响体育教师教学水平的发挥和学校体育工作的开展.。体育场地器材的管理与学校其他物资的管理相比,有其自身的特点.如何把握管理原则实施有效的管理措施有很多值得研究和探讨的地方.
3.1.1 体育场地器材管理的原则
任何事物的存在和发展都有自身的原则,体育场地器材的管理也有自己的原则.
3.1.1.1 教育性原则
学校的任何工作都是为了教书育人,体育场地器材管理也必须遵循教育性原则.各种设施的设立都要考虑对学生的教育作用,教育性原则应贯彻在管理工作的始终。
3.1.1.2 科学性原则
学校的场地器材从耗资巨大的场馆到低值易耗得物品有几百种之多,如不能建立科学的管理程序,必将给体育教学和开展学生体育活动造成很大的影响.因此,在学校体育场地器材管理中一定要体现科学性原则.
3.1. 1.3 勤俭节约原则
勤俭节约是中华民族的优良传统,是教书育人的重要内容.虽然随着市场经济的发展,我国国民经济逐年提高,但作为学校教育来讲,尤其是高中学校依然存在着经济上过度紧张的问题.勤俭节约是场地器材管理的一条重要原则.
3.1.2 体育场地器材管理的措施
学校场地器材从固定资产到低值易耗物品,种类繁多.需要按照类别,项目进行分类管理,做到有序化和规律化.场地器材必须定期检查,护理,维修.如不采取有效措施,轻则损坏器材影响体育教学重则发生意外事故,危及学生生命.学校必须采取有力措施加强对场地器材的管理,做到有长效管理机制,有专门管理人才.
3.1.2.1 建立领导管理体制
建立学校主管校长,体育部门负责人,体育场地器材管理专门人员三级管理机制.学校场地器材的管理工作应在学校党组织领导下,由主管校长分工主管,对有关体育场地器材的重要问题应提交校党委讨论决定.体育部门负责人在主管校长的领导下,具体负责场地器材的全面工作.场地器材管理专门人员负责日常的场地器材使用和管理工作.
3.1.2.2 引进场地器材管理专门人才
目前大部分学校的场地器材管理人员都是非专业场地器材管理人员且年龄偏大,给管理工作带来了很多弊端.引进体育场地器材管理专门人才有利于管理工作的开展,提高管理的效率.
3.1.2.3 实行场地器材开放的有偿服务
学校体育场馆在满足学校体育教学,训练等基本功能外,实行有偿开放可以达到以下功效:首先,可以提高公众的体育消费意识;其次,可以提高场地器材的使用效率;第三,促进全民健身运动的开展;第四,补充学校体育经费.学校体育场馆收费制度的实施,可有效地增加体育场馆与器材的维护,保养,更新的费用.第五,有利于学校体育向产业化方向发展.
3.2 体育场地器材的开发
学校的场地器材的数量远远不能满足学校体育工作的需要,因此如何利用一切资源,通过多渠道增加场地器材显得尤为重要.
3.2.1 场地器材开发的规律和原则
学校场地器材的开发应遵循一定的规律和原则,以避免重复建设,造成资源浪费.
3.2.1.1 场地器材配备的规范化原则
教育部组织专家学者在调研与试验的基础上,制定各类学校的体育器材设施配备目录.目录依据城市,农村,在校生数量等不同要素,对不同类型的学校提出了相应的体育场地。器材的必需配备要求,以保证学生进行基本体育活动的需求.同时依据地域不同以及办学特色不同的差异,提出了两类选配类器材设施配备要求,一类选配是根据学校进行体育教学,课外体育活动和课余体育训练的需要确定的,学校根据实际情况配置;另一类主要根据学校体育改革中不断拓展的教学,课外活动的内容与形式以及各学校的传统,特色确定的.这一举措的实施为体育场地器材的规范化配备奠定了政策基础.
3.2.1.2 体育场馆的多功能,场地,空间优化组合原则
体育基础设施与运动场馆的建设与开发应趋于多功能和优化组合,既与规范的体育场馆接轨,又考虑体育教学的实用功能.做到场馆的多功能,场地,空间的优化组合,更好的为学校体育工作服务.
3.2.1.3 因地制宜原则
体育场地器材的开发可以根据学校的特色,因地制宜.例如可以根据学校所在地的地形地貌开发体育场地,根据学校的专业特设开发体育器材,切忌跟大流,人云亦云.一味的比照其他学校.
3.2.1.4 安全性原则
学校体育场地器材的开发应把安全放在第一位,安全无小事.各场地的开发都应按照其标准手册进行,如《田径场地设施标准手册》等.体育器材的设计于安装都应考虑安全因素.
3.2.2 体育场地器材开发的措施与途径
学校应该广开门路,大力开发学校场地器材.首先,利用上级主管部门对教育的投入,加大体育场馆的建设和器材的购買,以解决场地器材的紧缺问题.第二,充分调动学生积极性,自制体育器材.第三,通过举办赛事等争取赞助,大力推进校企合作,引进资金.第四,利用废旧器材,开发新教材.增强器材的利用率.
4 结论与建议
与许多高中学校一样场地器材的管理存在一系列的问题,如观念陈旧,思想上不够重视,科学管理水平不高等.在场地器材的开发上还需进一步提高认识,把握原则与规律.有关部门应不断采取有力措施,对场地器材进行开发,以解决场地器材不足的问题,使其更好的为体育教育教学工作服务.
参考文献
［1］ 马开军.论学校体育场地器材的管理［J］.安徽电子信息职业技术学院学报,2005年第3期
［2］ 王港,周彩华.学校体育场地器材改革现状与发展趋势［J］.中国学校体育,2006年第1期
【关键词】 高中学校； 场地器材； 管理与开发
【中图分类号】G633.96【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128（2010）12-0190-02
1 前言
体育场地器材高中学校的硬件设施,是体育教师教学与运动训练的有力武器.；如何在现有条件下对体育场地器材进行有效的管理,充分利用校本资源,人力资源积极开发场地器材资源,更好的为体育教学与运动训练工作服务,是摆在广大体育工作者面前的难题.
2 研究对象与研究方法
2.1 研究对象
响水县第二中学的场地器材的管理与开发进行研究.
2.2 研究方法
文献资料法,调查法,专家访谈法,归纳法
3 研究结果与分析
3.1 体育场地器材管理
学校场地器材管理的好坏,直接影响校容校貌,影响体育教师教学水平的发挥和学校体育工作的开展.。体育场地器材的管理与学校其他物资的管理相比,有其自身的特点.如何把握管理原则实施有效的管理措施有很多值得研究和探讨的地方.
3.1.1 体育场地器材管理的原则
任何事物的存在和发展都有自身的原则,体育场地器材的管理也有自己的原则.
3.1.1.1 教育性原则
学校的任何工作都是为了教书育人,体育场地器材管理也必须遵循教育性原则.各种设施的设立都要考虑对学生的教育作用,教育性原则应贯彻在管理工作的始终。
3.1.1.2 科学性原则
学校的场地器材从耗资巨大的场馆到低值易耗得物品有几百种之多,如不能建立科学的管理程序,必将给体育教学和开展学生体育活动造成很大的影响.因此,在学校体育场地器材管理中一定要体现科学性原则.
3.1. 1.3 勤俭节约原则
勤俭节约是中华民族的优良传统,是教书育人的重要内容.虽然随着市场经济的发展,我国国民经济逐年提高,但作为学校教育来讲,尤其是高中学校依然存在着经济上过度紧张的问题.勤俭节约是场地器材管理的一条重要原则.
3.1.2 体育场地器材管理的措施
学校场地器材从固定资产到低值易耗物品,种类繁多.需要按照类别,项目进行分类管理,做到有序化和规律化.场地器材必须定期检查,护理,维修.如不采取有效措施,轻则损坏器材影响体育教学重则发生意外事故,危及学生生命.学校必须采取有力措施加强对场地器材的管理,做到有长效管理机制,有专门管理人才.
3.1.2.1 建立领导管理体制
建立学校主管校长,体育部门负责人,体育场地器材管理专门人员三级管理机制.学校场地器材的管理工作应在学校党组织领导下,由主管校长分工主管,对有关体育场地器材的重要问题应提交校党委讨论决定.体育部门负责人在主管校长的领导下,具体负责场地器材的全面工作.场地器材管理专门人员负责日常的场地器材使用和管理工作.
3.1.2.2 引进场地器材管理专门人才
目前大部分学校的场地器材管理人员都是非专业场地器材管理人员且年龄偏大,给管理工作带来了很多弊端.引进体育场地器材管理专门人才有利于管理工作的开展,提高管理的效率.
3.1.2.3 实行场地器材开放的有偿服务
学校体育场馆在满足学校体育教学,训练等基本功能外,实行有偿开放可以达到以下功效:首先,可以提高公众的体育消费意识;其次,可以提高场地器材的使用效率;第三,促进全民健身运动的开展;第四,补充学校体育经费.学校体育场馆收费制度的实施,可有效地增加体育场馆与器材的维护,保养,更新的费用.第五,有利于学校体育向产业化方向发展.
3.2 体育场地器材的开发
学校的场地器材的数量远远不能满足学校体育工作的需要,因此如何利用一切资源,通过多渠道增加场地器材显得尤为重要.
3.2.1 场地器材开发的规律和原则
学校场地器材的开发应遵循一定的规律和原则,以避免重复建设,造成资源浪费.
3.2.1.1 场地器材配备的规范化原则
教育部组织专家学者在调研与试验的基础上,制定各类学校的体育器材设施配备目录.目录依据城市,农村,在校生数量等不同要素,对不同类型的学校提出了相应的体育场地。器材的必需配备要求,以保证学生进行基本体育活动的需求.同时依据地域不同以及办学特色不同的差异,提出了两类选配类器材设施配备要求,一类选配是根据学校进行体育教学,课外体育活动和课余体育训练的需要确定的,学校根据实际情况配置;另一类主要根据学校体育改革中不断拓展的教学,课外活动的内容与形式以及各学校的传统,特色确定的.这一举措的实施为体育场地器材的规范化配备奠定了政策基础.
3.2.1.2 体育场馆的多功能,场地,空间优化组合原则
体育基础设施与运动场馆的建设与开发应趋于多功能和优化组合,既与规范的体育场馆接轨,又考虑体育教学的实用功能.做到场馆的多功能,场地,空间的优化组合,更好的为学校体育工作服务.
3.2.1.3 因地制宜原则
体育场地器材的开发可以根据学校的特色,因地制宜.例如可以根据学校所在地的地形地貌开发体育场地,根据学校的专业特设开发体育器材,切忌跟大流,人云亦云.一味的比照其他学校.
3.2.1.4 安全性原则
学校体育场地器材的开发应把安全放在第一位,安全无小事.各场地的开发都应按照其标准手册进行,如《田径场地设施标准手册》等.体育器材的设计于安装都应考虑安全因素.
3.2.2 体育场地器材开发的措施与途径
学校应该广开门路,大力开发学校场地器材.首先,利用上级主管部门对教育的投入,加大体育场馆的建设和器材的购買,以解决场地器材的紧缺问题.第二,充分调动学生积极性,自制体育器材.第三,通过举办赛事等争取赞助,大力推进校企合作,引进资金.第四,利用废旧器材,开发新教材.增强器材的利用率.
4 结论与建议
与许多高中学校一样场地器材的管理存在一系列的问题,如观念陈旧,思想上不够重视,科学管理水平不高等.在场地器材的开发上还需进一步提高认识,把握原则与规律.有关部门应不断采取有力措施,对场地器材进行开发,以解决场地器材不足的问题,使其更好的为体育教育教学工作服务.
参考文献
［1］ 马开军.论学校体育场地器材的管理［J］.安徽电子信息职业技术学院学报,2005年第3期
［2］ 王港,周彩华.学校体育场地器材改革现状与发展趋势［J］.中国学校体育,2006年第1期